18《紀昌學射》教課方案學習目標：1?認識2個生字，會寫4個生字；?能正確、流暢、有感情地朗誦課文，試試復述故事。3?經過比較異同，品嘗相關詞句，領會紀昌專心勤苦、有毅力等質量。4?認識寓意，理解練好基本功的重要性，并能聯系情形發布建議。學習重難點1、整體掌握課文內容，理解寓言的寓意。2、聯合要點語句，領會人物質量。學習過程：一、

導入新課，激發學習興趣1?看圖片說故事題目（逐幅出示）：亡羊補牢、背道而馳、揠苗滋長、守

株待兔看來這些故事留給你們的印象很深，他們都是——寓言故事。有人說：言是個魔袋，袋子很小，卻能從里面拿出好多東西來。”這節課，我們就一同來言故事《紀昌學射》，看看這個魔袋能帶給我們什么？板書并齊讀課題：紀昌學射二、初讀課文，整體掌握

“寓學習一則寓聽課文錄音：注意生字新詞的讀音。想一想課文寫了一件什么事？檢查報告：學習生字詞及歸納主要內容課文寫紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛讓他下功夫練眼力:先練眼睛盯住目標不可以眨一眨，后練把極小的東西當作很大的東西，紀昌一一照做以后，飛衛才開始教他開弓放箭。此后，紀昌成了彈無虛發的射箭好手。三、細讀課文，朗誦感悟1?自由迅速朗誦課文，找一找：飛衛是如何教紀昌的？用“―”劃出相關句

子。紀昌又是如何練習的？用“一一”劃出相關句子。▲出示飛衛的話（

1）你要想學會射箭，第一應當下功夫練眼力。眼睛要緊緊地盯住一個目標，不可以眨一眨

!（師）

：你知道飛衛師傅要紀昌干些什么嗎？誰來給我們說一說？飛衛

都把話說得那么清楚理解，一點兒也不含糊。我們就來當當飛衛吧，把他的話讀得清楚理解，可以嗎？誰來試一試？（師對個別朗誦的學生進行評論）飛衛師傅的要求都那么清楚理解了，紀昌是如何練習的呢？▲出示紀昌練習句子：（1）老婆織布的時候，他躺在織布機下邊，睜大眼睛，凝視著梭子往返穿越。A、用“△”劃出表示動作的詞語。從這些詞語你領會到了什么？（品詞：凝視）B、個別讀。師：同學們領會得多好啊。為了把紀昌的這一種勤苦勤學，不怕辛苦的精神讀出來，我們該如何去讀這一句呢？（動詞讀重音）（時間同意的話，個別讀一讀，師生評論）C、引讀。是呀，紀昌是多么勤苦勤學。你看：聽了師傅的話，紀昌回到家以后，

就練習了起來。第一天——讀（老婆織布的時候，他躺在織布機下邊，睜大眼睛，凝視著梭子往返穿梭。）師：他感覺眼睛累極了，酸極了。但是他揉了揉酸痛的眼睛，又練習起來。——讀（妻子織布的時候，他躺在織布機下邊，睜大眼睛，凝視著梭子往返穿越。）師：就這樣，一個月過去了，他仍是在練習——讀（老婆織布的時候，他躺在織布機下邊，睜大眼睛，注視著梭子往返穿越。）師：一年過去了，他仍舊在練習——讀（老婆織布的時候，他躺在織布機下邊，睜大眼睛，凝視著梭子往返穿越。）師：兩年過去了，他依舊堅持練習——讀（老婆織布的時候，他躺在織布機下邊，睜大眼睛，凝視著梭子往返穿越。）理解“相當到家”師：紀昌經過兩年辛苦的練習，結果怎么樣呢？出示句子：兩年此后，紀昌的本事練得相當到家了——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。哪個詞語最能說明他的練習結果？“相當到家”是什么意思？到家到那個程度了？（就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。）紀昌練到這樣到家的程度，

你為他快樂嗎？但是飛衛卻提出更高更難的要求

了。誰來當當飛衛把要求清楚理解地告訴紀昌？▲出示飛衛的話:（2）固然你已經獲得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得可以把極小的東西，當作一件很大東西的時候，你再來見我吧！本來把眼力練到盯著目標不眨眼這仍是不夠的，還要練得——（讓學生增補：極小的東西當作極大的東西）紀昌有沒有令飛衛師傅絕望呢？他又是如何做的呢？▲出示紀昌練習句子：（2）他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口。而后每日站在虱子旁邊，全神貫注地盯著它。A、品詞：“每日”從這個詞中你認識到什么？（有資料記錄這項要求他又練了三年。）什么是“聚精會神”？、引讀：春季到了,萬物復蘇,柳綠花紅,正是踏青的好節氣,但紀昌卻-他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口。而后每日站在虱子旁邊，全神貫注地盯著它。夏季到臨,驕陽炎炎,人們都射到陰涼的地方,但紀昌仍是--------用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口。而后每日站在虱子旁邊，全神貫注地盯著它。秋姑娘帶著一身金黃,邁著輕快地步子到達人間,但是紀昌卻顧不上賞識美景，-------他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口。而后每日站在虱子旁邊，全神貫注地盯著它。冬季,寒風呼呼,大雪紛繁揚揚，凍得人們只想縮進被窩，可紀昌依舊他用一根長頭發，綁住一只虱子，把它吊在窗口。而后每日站在虱子旁邊，聚精它。

---------會神地盯著因此紀昌看虱子的本事也練得（相當到家）了，那只小小的虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到此后，大得居然像車輪同樣。2、小結：功夫不負居心人！經過五年的仔細勤苦、堅韌不拔的練習以后，紀昌的眼力練得相當相當到家了，飛衛才開始教他——（開弓放箭），最后，紀昌也成了——（彈無虛發的射箭好手）。四、揭露寓意，拓展延長。1．歐陽老師心中有個謎：飛衛為何讓紀昌先練眼力呢？追問：只是學習射箭需要練基本功嗎？2、《紀昌學射》這則寓言故事告訴我們一個什么道理了？（指名學生說）揭露寓意：不論學習什么本事，都要從學習這項本事的基本功下手，并且在學習的過程中要有信心、恒心和不怕困難。3、拓展：要想掌握射箭本事，就要先練眼力，由這件事我們想到了其余的學習：要想寫得一手美麗的好字，就要要想學好英語，就要要想掌握操作電腦本事，就要要想打