一年級科技勞動教案：學習折紙飛機_上課折紙飛機檢討書3000字

活動目標：

1、用連貫的演唱方法學唱歌曲“紙飛機“。

2、學習用肢體語言表現歌詞內容。

3、體驗在與同伴嬉戲時的歡樂。

重難點：

在熟識把握歌曲的根底上，能用肢體語言表現歌詞內容。

活動預備：

音樂“紙飛機“、色紙、鈴鼓。

活動過程：

1、開頭局部，通過折紙飛機、玩“開飛機“引發興趣。

（1）、請幼兒用色紙自己折出紙飛機，折好后射玩紙飛機。

（2）、在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也須暫停“飛行“。

2、根本局部。

（1）、熟識歌詞，引導幼兒用肢體動作表現歌詞：想象自己是一張紙，依據歌詞“折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟“，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機，依據歌詞“飛出去，飛出去，咻咻咻咻真快樂“，快樂地做飛機飛行狀。

（2）、在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。

3、玩“折飛機“嬉戲。

請幼兒5人一組，排成隊列，排在其次個的幼兒假裝“折飛機“，再將扮演飛機的第一個幼兒“丟“出去（輕推一下）；第一個幼兒被“丟“出去后開頭處處飛，飛一陣后回到隊尾；同時其次個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒“折“好“丟“出去，按此循環嬉戲。

中班美術教案《紙飛機》

活動目標：

1、學習制作與投射紙飛機。

2、比擬與學習紙飛機的不同折法。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

活動預備：

玩具卡《紙飛機》

彩色紙若干

活動過程：

一、清幽而按自己喜愛的方式用彩色紙折紙飛機

二、請幼兒試射自己折的飛機，然后說一說

你的紙飛機飛得遠嗎?

為什么你的飛機可以飛得遠呢?你的折法有什么特殊的地方嗎?

這是教師折的紙飛機，你們看看它飛得遠嗎?

為什么教師的紙飛機飛得遠呢?(.來源教案網)請你們看看教師是怎么折的。

三、鼓舞幼兒嘗試做不同的紙飛機，如將翅膀卷起來或飛機翅膀上剪幾個洞，看看哪一種飛機飛得遠、飛得快。

四、將飛得最快的飛機類型貼在展現區，請幼兒連續創造不同類型的飛機。

五、帶著幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機。

中班優秀音樂教案《紙飛機》

活動目標：

1、用連貫的演唱方法學唱歌曲紙飛機。

2、學習用肢體語言表現歌詞內容。

3、體驗在與同伴嬉戲時的歡樂。

重難點：

在熟識把握歌曲的根底上，能用肢體語言表現歌詞內容。

活動預備：

音樂紙飛機、色紙、鈴鼓。

活動過程：

1、開頭局部，通過折紙飛機、玩開飛機引發興趣。

（1）請幼兒用色紙自己折出紙飛機，折好后射玩紙飛機。

（2）在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也須暫停飛行。

2、根本局部。

（1）熟識歌詞，引導幼兒用肢體動作表現歌詞：想象自己是一張紙，依據歌詞折一折，疊一疊，做成飛機用力一丟，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機，依據歌詞飛出去，飛出去，咻咻咻咻真快樂，快樂地做飛機飛行狀。

（2）在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。

3、玩折飛機嬉戲。

請幼兒5人一組，排成隊列，排在其次個的幼兒假裝折飛機，再將扮演飛機的第一個幼兒丟出去（輕推一下）；第一個幼兒被丟出去后開頭處處飛，飛一陣后回到隊尾；同時其次個幼兒扮演飛機，被第三個幼兒折好丟出去，按此循環嬉戲。

小學二年級體育教案范文：擲輕物（紙飛機）

擲輕物（紙飛機）

學習目標：能把握投擲的根本動作及方法；學會相互敬重以及如何在活動中避開危急。

學習步驟：

一、根本常規

教師活動：

1、加強學生的隊列隊形練習及播送操，留意抓住學生的

留意力。

2、發覺問題當場解決，準時與學生進展溝通。

3、通過競賽的方式和相互指導的方式，調動學生的積極

性。

4、準時評比，讓學生有典范學習。

學生活動：

1、樂于反復練習，動作根本標準到位，練習時思想集中。

2、學會提出問題，把自己的想法用語言表達出來或者肢

體語言表達。

3、積極參加活動，主動溝通，相互學習指導。

4、留意觀看，準時溝通。

組織：四列橫隊(體操隊形)四路縱隊

oooooooooooo

oooooooooooo

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

一年級音樂布谷教案

教學內容：學唱歌曲《布谷》

教學目標：

1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動好玩的故事情境法學習學問，并參加表演加強記憶。

3、通過表演，培育學生喜愛春天，喜愛生活，喜愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學重點：會唱歌曲。

教學難點：自然、放松地演唱歌曲。

教具：多媒體，琴

教學過程：

一、激情導入（說春天）

1．播放《小燕子》，師生律動

2．用語言表達春天（風光、動物、事物等）。

（1）師：春天來了，我們四周的很多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引導學生用語言來描繪漂亮的季節：花、草、樹木……）

（2）觀看課件：春天景象

3．仿照布谷鳥叫聲召喚春天

3/4530|530|212|1——‖

布谷布谷春天來啦

二、寓教于樂（扮演春天）

1.導語：布谷鳥的叫聲如此悅耳，把春天給喚來了，教室里一派生氣勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅漂亮的畫。

2.音樂嬉戲：扮演春天

方法：師生共同仿照布谷鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節拍律動。

三、制造表現（唱歌春天）

導語：春天如此漂亮，讓我們一起用歌聲來唱歌春天。

1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思索：歌曲有幾段？是幾拍子的？

2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。

3.學唱歌曲。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）隨琴演唱歌曲。留意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。

（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫忙解決。

（4）師生接唱。講解唱歌姿態。

4.啟發學生有感情的演唱歌曲。

四、小結。

反思：學生們特別喜愛小動物，對唱曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿態沒有形成規律，不能保持，應留意多提示學生。

一年級音樂教案：春天

教學目標：

1.從傾聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能綻開想像、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品。?

2.能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天進行音樂會》，并進展打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的喜愛與贊頌。?

3.聽辨并把握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

教材分析：

1.柳琴獨奏《春到沂河》?

樂曲采納了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮亮的地方顏色。曲中的引子和第一局部就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材，加以提煉和進展而成的。

2.小提琴協奏曲套曲《春》?

??這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

3.歌曲《嘀哩嘀哩》?

這是一首深受孩子們寵愛的歌曲，曲調歡愉快潑，它以天真的語氣唱歌漂亮的春天，抒發心中無限歡快的感情。歌曲為4/4拍，大調式，采納帶再現的兩段體構造。每樂段由四個樂句構成，構造規整。

4.歌曲《春天進行音樂會》?

這是一首曲調歡愉快潑的兒童歌曲。跳動的節奏，流暢的旋律描繪了一幅布滿生氣的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲美麗悅耳的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體構造

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：觀賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

教學目標：

1.從傾聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能綻開想像、聯想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。?

2.能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進展打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的喜愛與贊頌。

3.學會十六分音符

教學過程：

一，組織教學：師生問好歌

二，觀賞《春到沂河》

1.以山東民歌《沂蒙山好風光》為觀賞《春到沂河》的導入。?

(1)觀賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。

(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調。?

2.傾聽《春到沂河》第一局部(可以聽兩遍)。師問：

(1)這段曲調熟識嗎?它源于哪一首民歌?

(2)這段曲調給你們的心情以什么感受??

3.介紹柳琴的外形與音色特征。

4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比擬第一局部與其次局部的速度變化。5.提醒曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6.再次完整地傾聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三局部的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。

三、學習《嘀哩嘀哩》

1.導入：誰能仿照小黃鸝鳥的鳴叫聲?假如你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。?

2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。?

3.請你仿照歌曲中的黃鸝鳥叫聲。?

4.講解十六分音符的時值。

A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中仿照其節奏，從仿照實踐中感受“”的長短。?B、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的根底上，通過比擬，讓學生理解。

5.再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的心情。?

6.學習曲調：分兩局部學唱，?

(1)前16小節的學唱曲：聽出這16小節中的一樣樂句是哪一句?先學唱這8小節，然后在學唱其他8小節。?

(2)后16小節從聽辨一樣節奏地樂句切入，學唱好8小節，然后再學唱最終8小節。?

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7.有感情地學唱歌詞，唱好全曲。?

8.讓學生自己為歌曲其次局部選用適宜的打擊樂器編創伴奏，要表達

學生的自主性，敬重他們的創作，在嘗試實踐的根底上，選擇的方案。

四、課堂小結

其次課時

教學內容：表演《春天進行音樂會》創編活動

教學目標：1、學會歌曲并進展表演

2、通過小組合作，進展創編活動，培育學生的合作力量和創作力量

教學過程：

一、組織教學：1、學生聽《春天進行音樂會》的伴奏音樂進教室

2、師生問好歌

二、學習《春天進行音樂會》

1、談話導入：大自然里有各種奇妙的聲音，你能用人聲來仿照一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風的聲音??

??這些聲音組成了春天的音樂會————課題提醒的《春天進行音樂會》。

2.傾聽范唱(教師示范或聽錄音)。?

3.設問：這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像!

4.學唱第一局部歌曲(前16小節)：?

(1)有感情地、有節奏地吟讀歌詞(按音樂節奏)。?

?學生吟誦歌詞時，教師彈這16小節曲調為他們伴奏，既作為背景，又為學曲調鋪墊，留意：

(2)在有感情熟讀這段歌詞的根底上，學會曲調與歌曲。?

5.學唱歌曲其次局部：(以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調。“春天進行音樂會”是點題樂句，也是全歌的^***，要留意唱好。)?

6.有感情地唱全歌，并伴以動作表演。?

7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛。?

8.打擊樂的編創有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節奏

三、創編活動

1.啟發引導談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現一個主題，即大自然的春天。表現春天的音樂作品有成千上萬，都是對“春天”的有感而發，我們每一位學生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在觀賞的作品中用柳琴、小提琴表現，你們可用打擊樂或你們各自所把握的各種樂器(但凡能發出聲音的物體都可以來表現)，用你的想像去創作吧。

3.創作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創作，也可以是小組，請大家自由結合，充分想像，即興創作。

四、課堂小結

第三課時

教學內容：觀賞《春》復習《嘀哩嘀哩》《春天進行音樂會》節奏教學

教學目標：1、通過節奏練習穩固把握XXX和XXX的節奏型

2、通過觀賞《春》讓學生感受盤旋曲式，感受標題音樂的造型手法。

教學過程：

一、組織教學：1、學生聽音樂進教室2、師生問好

二、復習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天進行音樂會》

學生用活潑歡快的聲音演唱歌曲

三、觀賞《春》

1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導入本課的觀賞。?師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??

2.聽《春》的主題音樂。?師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節?說說你

3.分別傾聽第一、二、三插段音樂。

4.完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調整自己剛剛填寫的^解答。?

5.用彩色筆涂色塊，描述音樂的心情變化與進展。?

想像音樂描寫的情景，啟發學生用不同的顏色來表示音樂的心情進展。不要求