(7.7)投資學專業可行性報告LtDPAGEPAGE4廣州商學院申請增設投資學專業論證報告教育部在《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》中指出，要“根據科學技術發展的特點，緊密結合我國高等教育實際，研究建立適應國家經濟與社會發展需要的本科專業設置和調整制度”；要根據“各類專業人才的規模變化和供求情況，優化專業布局和調整人才培養結構”；要“大力加強本科專業建設，按照優勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則”，建設特色專業。為了響應教育部的號召，滿足高等教育發展的需要，更多更好地培養適應我國，特別是廣東省和泛珠三角地區經濟發展的需要的各類投資人才，特申請在我院經濟系設立投資學本科專業，并對設立該專業的必要性、可行性及有關優勢作如下論證：一、經濟與社會發展對投資學專業人才的需求伴隨著中國經濟進入提質增效第二季和經濟“新常態”的發展格局，經濟增長從注重量的增加到質的提升，更加注重內涵式發展，更加注重發揮市場在配置資源過程中的決定性作用。金融和金融市場作為市場經濟的核心迎來了發展的重大戰略機遇。2013年，涉及金融改革的政策出臺節奏明顯加快，無論是貸款利率下限松綁還是人民幣自由兌換進程加速，或是各種金融創新品種的次第推出等，都預示著金融改革在2013年已步入深水區。隨著近兩年以來金融業對民營資本的準入，互聯網金融與供應鏈金融突飛猛進地發展，金融業發展日新月異，對金融人才的需求呈爆破式增長。據我國經濟景氣監測中心最新公布的一項國內調查結果顯示，約有70%的居民希望自己有理想的理財顧問，50%以上的人愿意支付理財咨詢費。投資理財這一全新的職業在我國顯露出廣闊的發展前景。根據我們對部分銀行、證券公司、基金管理公司和企業的調查以及人才市場的招聘廣告來看，金融機構和企業對投資理財專業人才存在著極大的需求。有數據顯示，金融領域人才需求量遠大于供應量，比例接近9：1，這些職位主要包括銷售類、金融類、保險類和經營管理類等人才。像國泰君安、華夏證券等券商機構成立了證券投資研究部，亟需投理財專業人才；中國建設銀行等商業銀行亟需懂得投資理財的經營管理人才，許多大企業也急需大量懂得投融資資，目前金融專業有專任教師35人，其中教授4人，副高以上職稱教師占總數34.28%；有博士學位老師2人，在讀博士3人，有碩士學位的22人。此外，還從校外聘任10多位教授、金融業高層經理等擔任兼職教授、客座教授，形成了“以老帶新”的教學與科研團隊。學院依據投資學教師的專業發展模式，通過以下途徑加強復合型投資學師資隊伍的建設;實行校本培訓，提高教師業務素質;組織專業課教師到企業進行專業實踐或掛職鍛煉，擴充相關行業的背景知識;安排教師進修，鼓勵教師提高學歷層次;創造條件，積極在投資學教師中培養更多骨干教師。另外，還直接從銀行類與非銀行類金融機構引進高級經濟師作為教師，聘任高級經理和專門投資人才為兼職教師，從而優化了投資學專業師資隊伍的構成，師資結構漸趨合理。4、科研成果概況多年來，學院鼓勵教師撰寫科研論文，不斷完善科研管理制度，不斷加大獎勵的力度，科研成果數量增加質量提高。近3年來公開發表論文136篇，專著、譯著、教材等6部，還有論文發表在核心期刊上。同時也積極組織科研項目的申報。教師已經成功獲得了《基于“互聯網+信息化”的金融學專業綜合改革試點》等17項省級課題，2項廣州市社科課題，5項校級課題，獲得教研科研經費二百多萬元。學院為了加強科研團隊建設，還組建了“區域經濟研究中心”，制定了青年導師制度。5、教學設施與教學資源在實踐教學設施方面，經濟系現已建成國際經濟與貿易綜合實驗室、金融綜合實驗室、電子商務實驗室、ERP軟件實訓室和ERP沙盤模擬實驗室等實驗場所，并配有用友U8、網中網會計綜合實習系統、網中網電子報稅模擬教學平臺、網中網出納業務實訓教學平臺系統、網中網財務管理實訓教學平臺系統、審計之星教學系統、證券交易教學系統、外匯交易教學系統、期貨交易教學系統、用友ERP沙盤模擬系統、網絡營銷教學實驗系統、電子支付與金融教學平臺系統、電子商務教學實驗系統、電子商務開發平臺系統等實習實訓軟件，不僅可以完成教學過程中的實習實訓任務，而且可以進行金融、會計、審計、稅務、營銷、電子商務等方面的社會培訓。經濟系與廣州駿天投資公司、深圳市中竣信合投資顧問有限公司、澳洲安森國際（廣州埃森投資）、美國友邦保險有限公司廣東分公司、廣州農商行白云支行等十多家企業建立了校外實習基地或產學研合作教育基地，為培養高素質的應用型專業人才奠定了堅實基礎。在圖書資料方面。我校新建圖書館藏有經濟管理類圖書近8余萬冊，金融、投資專業主要數字資源十余種，并長期訂有與本專業相關的中外文專業期刊、資料280余種，此外，建有先進的電子閱覽室和原版外文閱覽室，學生可隨時上網瀏覽、查詢種類信息和資料，完全能滿足本專業教學和科研的需要。6、良好的教學效果和社會效應經過多年的積累和摸索，我院開設了一系列金融、投資類專業課程，旨在培養專業學生金融投資實務能力、金融服務軟件的應用能力、并掌握系統的經濟、金融、投資理財基本知識與實踐技能的高素質應用型人才。近年來，金融學專業（投資理財方向）一直是全省考生的報考熱點，新生的錄取分數線也遠高于同類的獨立院校。歷年本科生就業率也都在98%以上，很多學生成功地在各類金融類等企業謀取到職位。學生在校期間要求“精專業，強能力”，綜合學習經濟、金融、英語、管理、法律和計算機等知識和技能，積極參加各種實踐教學活動，全面培養學習能力和實踐能力，多次在省級和國家各類比賽中獲獎。三、擬開設投資學專業特色1、專業定位本專業以我國尤其是廣東區域金融經濟需求為導向，培養具有國際化視野，開放式思維，具有4A(ability)和4C（cooperation）應用型技能的金融投資類人才。該專業與我院現有的金融學專業互為補充。2、人才培養目標本專業培養適應我國尤其是廣東區域社會經濟發展需要，德智體美全面發展的，掌握經濟學、國際金融、投資學、公司金融、家庭理財等基本理論和基本知識；熟悉國家及廣東省有關投資的方針、政策和法律法規，具備處理固定資產投資、金融資產投資、國際投資、證券投資等方面的理論基礎和熟練的業務技能，對期貨、證券、信托、國際金融實務等基本理論和基本業務比較熟練、具有國際視野、創新思維、良好職業道德、具備相關金融投資管理軟件運用能力和專業英語的應用型投資專業人才。3、人才培養模式經濟系在人才培養上，秉承“以生為本，立德樹人”的理念，堅持應用型、國際化、開放式辦學模式，積極推進以能力為重點的素質教育，形成了以培養學生專業綜合能力、外語溝通能力、專業信息開發能力、繼續學習能力和就業創業能力見長的專業建設特色，把學生培養成為具有國際視野、創新精神和實踐能力的經濟管理類應用型、技術技能型人才。理論教學方面，課程體系的設置以“三結合”為指導思想，即結合金融行業對本專業人才的需求、結合學生需要與特點、結合本專業辦學實際。以課程建設為依托，建設高水平的投資學專業教學團隊，培養一支既有深厚投資學理論功底又能熟練運用實驗教學手段的師資隊伍。以國家級、省部級或學校各類重大的教學改革項目為載體，以專業建設、課程建設、實驗室建設為重點，開展實驗教學研究，培養實驗教學建設的核心隊伍，實現科研力量對教學工作的支撐，形成科研與教學的良性互動，實現實驗教學與科研工作的有機結合，集成共享，最終促進高水平骨干教師隊伍、學術梯隊和教學團隊的形成。實踐教學方面，以金融實驗室為平臺，構建“立體化”的投資實驗教學體系，按照市場需求和社會未來對人才的知識、技能、品質的要求標準和結構，制定培養目標和實施方案，構建以提高實踐能力和創新能力為宗旨的實驗課程體系。根據經濟社會發展對投資學專業人才培養的要求，投資實驗課程體系建設既要注重實驗與理論教學緊密結合，也要注重實驗教學內容的綜合性、互動性、啟發性、完整性，從而形成適應學科特點及其自身系統性的實驗教學體系。通過系統化的實驗教學體系，全面培養學生嚴謹的學風，整合知識的能力以及綜合分析、發現和解決問題的能力。科學運用現代教育技術，強化投資學專業教學信