《小人國(guó)》觀后感

1、《小人國(guó)》觀后感

看了一遍后，緊接著又看了其次遍，覺(jué)得這是部值得細(xì)細(xì)品嘗的影片。一群幸運(yùn)的孩子，一個(gè)才智的教師，一個(gè)幸福的國(guó)度……里面的教育方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，沒(méi)有任何強(qiáng)行的規(guī)章制度，任何活動(dòng)都由孩子們自由發(fā)揮，教師不做干預(yù)，只在他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中遇到難以解決的問(wèn)題才上前適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。完全敬重孩子的思想，這也讓從事教育工作的我感受頗深！影片紀(jì)錄的雖然是巴學(xué)園里的孩子每天的生活，很平淡，卻向我們展現(xiàn)了一個(gè)真正的、從未走入的純凈的童話世界。

辰辰是個(gè)得意、害羞而且很執(zhí)著的小女孩，每天她都會(huì)在幼兒園的門(mén)口等待她的好朋友南德，不管春夏秋冬，從未連續(xù)。巴學(xué)園的教師們并沒(méi)有強(qiáng)制的把辰辰帶回室內(nèi)，而是詢問(wèn)她的意見(jiàn)，“你想怎么做”。有時(shí)候還會(huì)和她一起等。不管多久，辰辰肯定要等到南德?？吹胶门笥褋?lái)了之后，別提有多快樂(lè)了。我們大人往往會(huì)說(shuō)，小孩子懂的什么是朋友，今日在一起就是朋友，明天不在一起又有新朋友了，看到辰辰的等待后，你還會(huì)這樣認(rèn)為嗎？其實(shí)孩子也有他們的情感世界，他們也有自己的想法，我們必需敬重他們，而不是用強(qiáng)行的手段去壓制他們，標(biāo)準(zhǔn)他們。

池亦洋這樣的孩子信任是當(dāng)教師的最頭痛的一類學(xué)生了，他霸道、任性、愛(ài)欺侮人、不守規(guī)章等等。我們遇到這樣的孩子確定會(huì)免不了大發(fā)脾氣，喝哧一番，可是大李教師卻沒(méi)有這樣做，在他犯錯(cuò)誤時(shí)，總是急躁的引導(dǎo)，在這件事情上你應(yīng)當(dāng)怎么做，哪里做得不對(duì)了當(dāng)他要用暴力解決問(wèn)題時(shí)，大李教師告知他：“在這個(gè)世界上用暴力去制服別人的人是沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)的，我信任你也不會(huì)用暴力制服別人?！庇捌薪處熯@樣批判教育的語(yǔ)言是我很值得學(xué)習(xí)的，由于往往遇到這樣的事情不會(huì)這樣的平心靜氣。不僅如此，大李教師還發(fā)覺(jué)了他身上的閃光點(diǎn)：他身上有孩子們少有男子氣概，他會(huì)帶著一幫小朋友玩，而且有序的指揮活動(dòng)過(guò)程和人員安排，小朋友們也都聽(tīng)他的，可以看得出池亦洋是一個(gè)很有領(lǐng)導(dǎo)力量的孩子；他還會(huì)在教師不在的時(shí)候解決小朋友之間的沖突，而且解決得很好。像大李教師這樣不由于這個(gè)孩子身上有一些不良行為就推斷一個(gè)孩子的好壞，而要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子身上的閃光點(diǎn)，在教育的同時(shí)也要用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

印象很深的還有淘氣鬼錫坤，是個(gè)很機(jī)智的小家伙，為了想看看垃圾桶的肚子有多大，他把小朋友們的鞋子、玩具、甚至足球來(lái)把垃圾桶填滿，由于這樣，巴學(xué)園的教師們每天都要在環(huán)衛(wèi)工人來(lái)之前把東西搶救回來(lái)，即使這樣，也沒(méi)有一位教師阻擋他這樣做，而是給他足夠的空間去探究。試問(wèn)有幾個(gè)這樣有才智的教師？都會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)淘氣的孩子，立刻制止這樣的行為?？吹桨l(fā)生的錫坤身上的例子和大李教師的去處理方法，讓我明白了要用雪亮的眼睛看清晰孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，給他們足夠的空間和時(shí)間，并在探究過(guò)程中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

影片雖然簡(jiǎn)短，情節(jié)平淡，記錄的也是日常教學(xué)中常常發(fā)生的事情，當(dāng)我們遇到這樣的事情往是手足無(wú)措，草草了結(jié)，現(xiàn)在看來(lái)是多么的虧欠孩子們啊！大李教師真是一位布滿才智的教師，她和氣可親、對(duì)全部的孩子一視同仁，她會(huì)蹲下身來(lái)告知孩子們哪里做得不好，應(yīng)當(dāng)怎么做……這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。

我想以后還會(huì)再看這部影片，里面有許多的東西值得我去了解、去深思、去領(lǐng)悟。

2、《小人國(guó)》觀后感

仔細(xì)看完一部作品以后，想必你有不少可以共享的東西，需要寫(xiě)一篇觀后感好好地作記錄了?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的《小人國(guó)》觀后感精選范文500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

原本以為小人國(guó)是一部動(dòng)畫(huà)片，可看著看著，那部看似隨便的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有公平的權(quán)利。

教師們敬重孩子的選擇和打算，愛(ài)護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，信任孩子們的行為必定有其緣由，留給孩子反思的時(shí)間熟悉自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必需遵循社會(huì)的

相關(guān)規(guī)章!

在這所幼兒園里，教師們敬重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。教師們始終贊同她等待她的好朋友南德?？吹竭@里，我在想辰辰始終堅(jiān)持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友

了嗎?就像大李教師不經(jīng)意間對(duì)南德說(shuō)的一句話：“辰辰每天等南德，南德來(lái)了卻裝著沒(méi)觀察一樣”可接下來(lái)的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺(jué)、起床后顧不

上自己穿衣服先幫辰辰穿……或許只是南德來(lái)得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的`情感，只有孩子能夠理解。

一個(gè)簡(jiǎn)潔而真實(shí)的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑!微笑過(guò)后，又總讓我們深思!

作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對(duì)比著自己的工作。佩服大李教師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停勞碌的腳步，靜下心來(lái)去漸漸品嘗我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界!當(dāng)你專心蹲下

來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)覺(jué)，這個(gè)孩童國(guó)度里有許多被你忽視甚至經(jīng)常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理!作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和教師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩

子的。但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處?這確實(shí)是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)辯的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有

規(guī)章。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打攪，一切都是自然給予他們的力氣。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡賜予適當(dāng)?shù)膸兔涂梢裕缶褪侵t卑的看著

他們成長(zhǎng)。

3、《小人國(guó)》觀后感

看了一遍后，緊接著又看了其次遍，覺(jué)得這是部值得細(xì)細(xì)品嘗的影片。一群幸運(yùn)的孩子，一個(gè)才智的教師，一個(gè)幸福的國(guó)度……里面的教育方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，沒(méi)有任何強(qiáng)行的規(guī)章制度，任何活動(dòng)都由孩子們自由發(fā)揮，教師不做干預(yù)，只在他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中遇到難以解決的問(wèn)題才上前適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。完全敬重孩子的思想，這也讓從事教育工作的我感受頗深！影片紀(jì)錄的雖然是巴學(xué)園里的孩子每天的生活，很平淡，卻向我們展現(xiàn)了一個(gè)真正的、從未走入的純凈的童話世界。

辰辰是個(gè)得意、害羞而且很執(zhí)著的小女孩，每天她都會(huì)在幼兒園的門(mén)口等待她的好朋友南德，不管春夏秋冬，從未連續(xù)。巴學(xué)園的教師們并沒(méi)有強(qiáng)制的把辰辰帶回室內(nèi)，而是詢問(wèn)她的意見(jiàn)，“你想怎么做”。有時(shí)候還會(huì)和她一起等。不管多久，辰辰肯定要等到南德。看到好朋友來(lái)了之后，別提有多快樂(lè)了。我們大人往往會(huì)說(shuō)，小孩子懂的什么是朋友，今日在一起就是朋友，明天不在一起又有新朋友了，看到辰辰的等待后，你還會(huì)這樣認(rèn)為嗎？其實(shí)孩子也有他們的情感世界，他們也有自己的想法，我們必需敬重他們，而不是用強(qiáng)行的手段去壓制他們，標(biāo)準(zhǔn)他們。

池亦洋這樣的孩子信任是當(dāng)教師的最頭痛的一類學(xué)生了，他霸道、任性、愛(ài)欺侮人、不守規(guī)章等等。我們遇到這樣的孩子確定會(huì)免不了大發(fā)脾氣，喝哧一番，可是大李教師卻沒(méi)有這樣做，在他犯錯(cuò)誤時(shí)，總是急躁的引導(dǎo)，在這件事情上你應(yīng)當(dāng)怎么做，哪里做得不對(duì)了當(dāng)他要用暴力解決問(wèn)題時(shí)，大李教師告知他：“在這個(gè)世界上用暴力去制服別人的人是沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)的，我信任你也不會(huì)用暴力制服別人?！庇捌薪處熯@樣批判教育的語(yǔ)言是我很值得學(xué)習(xí)的，由于往往遇到這樣的事情不會(huì)這樣的平心靜氣。不僅如此，大李教師還發(fā)覺(jué)了他身上的閃光點(diǎn)：他身上有孩子們少有男子氣概，他會(huì)帶著一幫小朋友玩，而且有序的指揮活動(dòng)過(guò)程和人員安排，小朋友們也都聽(tīng)他的，可以看得出池亦洋是一個(gè)很有領(lǐng)導(dǎo)力量的孩子；他還會(huì)在教師不在的時(shí)候解決小朋友之間的沖突，而且解決得很好。像大李教師這樣不由于這個(gè)孩子身上有一些不良行為就推斷一個(gè)孩子的好壞，而要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子身上的閃光點(diǎn)，在教育的同時(shí)也要用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

印象很深的還有淘氣鬼錫坤，是個(gè)很機(jī)智的小家伙，為了想看看垃圾桶的肚子有多大，他把小朋友們的鞋子、玩具、甚至足球來(lái)把垃圾桶填滿，由于這樣，巴學(xué)園的教師們每天都要在環(huán)衛(wèi)工人來(lái)之前把東西搶救回來(lái)，即使這樣，也沒(méi)有一位教師阻擋他這樣做，而是給他足夠的空間去探究。試問(wèn)有幾個(gè)這樣有才智的教師？都會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)淘氣的孩子，立刻制止這樣的行為?？吹桨l(fā)生的錫坤身上的例子和大李教師的去處理方法，讓我明白了要用雪亮的眼睛看清晰孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，給他們足夠的空間和時(shí)間，并在探究過(guò)程中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

影片雖然簡(jiǎn)短，情節(jié)平淡，記錄的也是日常教學(xué)中常常發(fā)生的事情，當(dāng)我們遇到這樣的事情往是手足無(wú)措，草草了結(jié)，現(xiàn)在看來(lái)是多么的虧欠孩子們啊！大李教師真是一位布滿才智的教師，她和氣可親、對(duì)全部的孩子一視同仁，她會(huì)蹲下身來(lái)告知孩子們哪里做得不好，應(yīng)當(dāng)怎么做……這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。

我想以后還會(huì)再看這部影片，里面有許多的東西值得我去了解、去深思、去領(lǐng)悟。

4、《小人國(guó)》觀后感

《小人國(guó)》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？的性格是怎樣的？教師又是如何對(duì)待孩子的？是怎樣對(duì)待性格特別的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的拍攝完的，故事簡(jiǎn)短，情節(jié)平淡，所的事情日常生活中會(huì)遇到的事情，當(dāng)遇到事情時(shí)往往會(huì)手足無(wú)策，巴學(xué)園的教師們卻的特別好。看完這部電影后，我不由地感受，使我受益匪淺。

本故事里地描述了四個(gè)人人物。一位人物是個(gè)叫辰辰的小女孩，她得意、害羞、專一、執(zhí)著，每天早晨來(lái)到幼兒園后，都會(huì)急躁地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來(lái)園后，心里別提有多快樂(lè)了。在她等待好朋友的過(guò)程中，教師敬重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這說(shuō)明了幼兒很珍惜的好朋友，也說(shuō)明白幼兒之間的交往是多么的，它可以讓孩子快樂(lè)，也可以讓苦痛，說(shuō)幼兒是社會(huì)中的人，人與人之間是要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會(huì)幼兒如何與他人交往，并且?guī)兔φ业綄儆诘男』锇?，使?ài)來(lái)幼兒園。

有一位淘氣搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺侮人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守嬉戲規(guī)章等等。面對(duì)的問(wèn)題幼兒，教師并發(fā)脾氣，也從放棄過(guò)他，而是急躁地告知他做是不對(duì)，在哪些是不對(duì)的，應(yīng)當(dāng)如何去做，教師厭煩他，還了他的閃光點(diǎn)，比方說(shuō)他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩;他也會(huì)像小教師一樣為小朋友們接觸沖突。并且教師還從他的身上觀察了小男子漢的身影。過(guò)程告知要擅長(zhǎng)孩子的閃光點(diǎn)，孩子的某些弱點(diǎn)就推斷孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。

還有一位小機(jī)智鬼錫坤：得意的小家伙，特別愛(ài)，用小朋友的鞋、玩具、球來(lái)填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子究竟有多大，他還會(huì)把嬉戲室弄得一片狼藉，但教師盡情的讓他，搗亂，大李教師說(shuō)，這叫空間，讓他從生活中學(xué)習(xí)?？吹竭@里使我明白了幼兒是有很劇烈的奇怪心的，應(yīng)當(dāng)?shù)目臻g和，用更好玩的嬉戲方法去教育孩子應(yīng)當(dāng)對(duì)所做的事情。

最終一位人物我再熟識(shí)不過(guò)的大李教師了，她是多么的和氣可親，對(duì)孩子們的愛(ài)，是那么的無(wú)微不至，是對(duì)調(diào)皮的孩子，對(duì)聽(tīng)話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下急躁地告知孩子做是不對(duì)的，不對(duì)的緣由是，應(yīng)當(dāng)怎樣做。她的急躁教育并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守嬉戲規(guī)章時(shí)，她也會(huì)要求孩子要遵守嬉戲規(guī)章，了幼兒的責(zé)任心。

這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及教師和氣可親的樣子，使我感覺(jué)到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對(duì)幼兒要公平，敬重和愛(ài)護(hù)的進(jìn)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、嬉戲權(quán)、消遣權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健安康康地健壯成長(zhǎng)。

5、《小人國(guó)》觀后感

近日，我們?nèi)w教師一起觀看了電影記錄片《小人國(guó)》。這個(gè)紀(jì)錄片給我的第一感覺(jué)就是這個(gè)幼兒園的小朋友好幸福。一位教育專家曾說(shuō)過(guò)：要做好幼兒園教師肯定要有愛(ài)心，更要學(xué)會(huì)等待。影片《小人國(guó)》里讓我們到處感受到這種等待。看過(guò)之后，有幾點(diǎn)我感受特別深刻。

進(jìn)入童心世界的通行證——愛(ài)心和急躁。

印象最深的就是那個(gè)自認(rèn)為很帥的小伙子池亦洋，他總是打人罵人欺侮小朋友不遵守紀(jì)律而且還不懂禮貌，他的逆反心理特殊嚴(yán)峻。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，可能每個(gè)班中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)這樣讓教師感覺(jué)到頭疼或束手無(wú)策的孩子，面對(duì)這樣的孩子，我們應(yīng)當(dāng)怎樣教育他呢？發(fā)火？責(zé)怪？

影片中的大李教師是這樣做的：她針對(duì)孩子的每一個(gè)過(guò)錯(cuò)，逐一的、不厭其煩的準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教育，告知他怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，并抓住他身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步來(lái)賞識(shí)他，哪怕著閃光點(diǎn)微如熒光，哪怕這個(gè)進(jìn)步轉(zhuǎn)瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明白正確的方向，池亦洋小朋友后來(lái)的表現(xiàn)，如：幫小朋友勸架，漸漸能接納李教師等，可以看出，教師的教育方法是正確的，她正在使一個(gè)有許多缺點(diǎn)的孩子在轉(zhuǎn)變。這不僅表達(dá)了教師的愛(ài)心教育，還表達(dá)了教師的急躁教育，是進(jìn)入童心世界的通行證。

叩響童心世界的敲門(mén)磚——敬重與公平。

還有一位小仆人公，那就是影片中不斷消失的那共性格有點(diǎn)內(nèi)向而又很執(zhí)著的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待著南德小朋友，南德來(lái)了她就特別快樂(lè)的和他一起玩，南德不來(lái)她就始終傻傻的等，讓人看了很心酸，孩子特別珍惜好朋友之間的友情，友情對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也很重要。在這里我很佩服大劉教師的教育方法，她敬重孩子的意愿，并且陪著晨晨一起等好朋友的到來(lái)。表達(dá)了教師敬重孩子的原則。

孩子走向勝利的奠基石——賞識(shí)孩子。

影片中的那個(gè)愛(ài)探究的小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原來(lái)他是要探究一下垃圾箱的肚子究竟有多大，還把塑料玩具撒的滿地都是，在一般人看來(lái)這是一個(gè)愛(ài)給教師添亂的孩子，而影片中的大李教師卻很賞識(shí)孩子，說(shuō)是給孩子一個(gè)自由探究的空間。這種教育方法很值得我們學(xué)習(xí)。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，就像影片里校車上寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)“孩子是腳，教育是鞋”，只有適合孩子的教育才是最好的教育，讓我們用賞識(shí)的目光，針對(duì)每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)展不同教育，因材施教，用自己的愛(ài)心、急躁，給孩子一片自由的天空，還孩子一個(gè)歡樂(lè)的童年。

6、《小人國(guó)》觀后感

今日在兒童教育學(xué)的課上第一次看了以往不會(huì)特意去留意，去觀看的紀(jì)錄片《小人國(guó)》。沒(méi)有強(qiáng)大的明星陣容，沒(méi)有華美的服飾住宅，但是它卻深深地吸引了我，給我?guī)?lái)歡快，同時(shí)也使我產(chǎn)生了諸多感慨。

首先是在情感方面。

在這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的巴樂(lè)園里，孩子們的唯一任務(wù)就是玩和聽(tīng)故事，想干什么就干什么，不管做了什么事情，沒(méi)有責(zé)怪，沒(méi)有漫罵，沒(méi)有體罰，有的只是和風(fēng)細(xì)雨般的問(wèn)候和無(wú)微不至的關(guān)心，有的是張揚(yáng)的共性和夢(mèng)想的空間，還有無(wú)盡的體驗(yàn)與親近大自然的時(shí)機(jī)。作為一名大學(xué)生，我回想起自己幼兒園的生活，不就是如此嗎？每天都開(kāi)快樂(lè)心，不需要考慮以后做什么，不需要思索自己的將來(lái)會(huì)怎么樣，真的，特殊的艷羨他們，可以活出自我！

其中讓我比擬感動(dòng)的是辰辰，四歲的辰辰每天早上都要等一個(gè)小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了還給南德帶奶片，等南德，秋天的早晨辰辰照舊在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都急躁地等南德。讓我想到了我自己，我是一個(gè)特殊沒(méi)有急躁的人，我厭煩等人，對(duì)此我深感內(nèi)疚！當(dāng)我看著辰辰時(shí)候，兒童之間這種真摯的友情深深地打動(dòng)了我，成人之間還有這樣只有付出不求回報(bào)的友情嗎？在這一方面，我想我們有太多人需要向兒童學(xué)習(xí)，不要過(guò)于功利。人活著終究會(huì)空手離開(kāi)，名利是你帶不走的，而友情是我們一輩子可以回憶，可以帶來(lái)歡快的東西。

另外我發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)世界讓我們漸漸地變得圓滑，喜愛(ài)隱蔽自己，不敢說(shuō)出自己的真實(shí)想法，擔(dān)憂自己惹到別人;擔(dān)憂影響到自己的形象;擔(dān)憂……但是兒童卻很純真，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，就像豆豆大發(fā)雷霆，佳佳和池亦洋爭(zhēng)吵之類，聯(lián)系我們的生活不覺(jué)感到慚愧。我想，許多時(shí)候其實(shí)將自己的想法都說(shuō)出來(lái)或許才是解決事情最好的方法！

其次是在教育方面。

不容置疑，學(xué)校的教育很重要。片子中那個(gè)敢罵教師、打教師、常常欺侮人、讓其他小朋友懼怕的“小霸王”池亦洋讓我印象很深刻，這樣一個(gè)孩子在一般人眼里肯定是個(gè)壞孩子，但這個(gè)幼兒園大李教師的話讓我很受震驚，她說(shuō)這個(gè)孩子身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹(shù)立了男性的典范，所以教師是帶著觀賞的眼光來(lái)看這個(gè)孩子的，但同時(shí)教師也從不放過(guò)任何一次“改造”他的時(shí)機(jī)。

當(dāng)時(shí)我就想，這樣一個(gè)聰慧、共性鮮亮的孩子，只要有了正確的教育方法，將來(lái)必定能成為不一般的人。的確在片子的后面，這個(gè)孩子帶著男孩子們打仗，處理孩子們之間的糾紛，很有一種領(lǐng)導(dǎo)才能，而那些原先始終被他欺侮的孩子還從內(nèi)心特殊地?fù)碜o(hù)他。這樣一個(gè)“孩子王”，在我們身邊，是不是也越來(lái)越少了呢？學(xué)校教育是很重要的一局部，人生而都有才智，道德，信仰的種子，教育應(yīng)當(dāng)供應(yīng)條件促進(jìn)它的進(jìn)展。

從這部片子中我們不難發(fā)覺(jué)家庭對(duì)孩子的進(jìn)展的影響。南德打“電話”然后說(shuō)要出差，還知道死了要上天堂，讓辰辰肯定要把他掩埋了。王子等公主時(shí)著急地來(lái)來(lái)回回的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳環(huán)，去和王子結(jié)婚時(shí)說(shuō)忘了帶結(jié)婚證。佳佳要打110舉報(bào)池亦洋等等。盡管我們看到這些都會(huì)忍俊不禁，但是這些不都是我們生活中所可以接觸的嗎？?jī)和姆抡樟α亢軓?qiáng)，家長(zhǎng)的行為舉止肯定要慎重，由于你不會(huì)知道自己一個(gè)不好的習(xí)慣一不當(dāng)心就被孩子學(xué)會(huì)了。

再次就是個(gè)人一些簡(jiǎn)潔的想法了。

我還有一點(diǎn)深切體會(huì)就是教育要順應(yīng)人的天性。我們每個(gè)人都有探究和懶散的天性，在兒童時(shí)期表現(xiàn)最明顯的就是探究，兒童對(duì)這個(gè)世界所知甚少，他們喜愛(ài)探究，喜愛(ài)“討論”，教育不能扼殺他們的天性。小錫坤穿大人的鞋子才會(huì)發(fā)覺(jué)他不適合。小錫坤爬柜子然后從柜子上摔下來(lái)了，家長(zhǎng)都心疼自己的孩子，于是有的家長(zhǎng)就不讓孩子爬，但是你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，小錫坤掉下來(lái)以后說(shuō)了一句爬這個(gè)柜子會(huì)掉下來(lái)的，這就是探究的神秘，它能讓孩子知道許多東西，不嘗試的話他們或許永久不會(huì)知道會(huì)疼，有多疼！教育應(yīng)當(dāng)滿意探究的需要，賜予科學(xué)的方法。

姐姐的兒子四歲，看到錫困的`時(shí)候便想到了他，記得那次吃瓜子，他拎著瓜子袋晃，結(jié)果瓜子掉出來(lái)一局部，然后他就干脆把袋子反過(guò)來(lái)拿往地上倒，還跺著腳快樂(lè)地笑，結(jié)果瓜子全灑出來(lái)，挨罵了?，F(xiàn)在想想其實(shí)孩子都一樣，對(duì)新熟悉的事物會(huì)布滿奇怪，但是奇怪心是一陣子的，過(guò)一會(huì)兒他就玩膩了，然后再去告知他這樣做是不對(duì)的，應(yīng)當(dāng)怎么樣，教他整理整理。兒童期有獨(dú)立存在的價(jià)值，有自己的文化和精神生活，有權(quán)利擁有歡樂(lè)幸福的童年。

巴樂(lè)園的孩子們要轉(zhuǎn)園了，盼望他們的生活照舊幸福歡樂(lè)！

教授們跟拍的北京幼兒園的這部紀(jì)錄片不僅僅是為了讓更多人了解孩子吧？我想他們更想做的是喚醒這個(gè)社會(huì)，更好地教育孩子，促進(jìn)“花朵們”的成長(zhǎng)！孩子是腳，教育是鞋，人生而都是一塊白板，由后天來(lái)繪畫(huà)，塑造。我想不管是學(xué)校還是家庭都有責(zé)任選擇適宜的方法來(lái)教育孩子吧！

7、《小人國(guó)》觀后感

影片里介紹的幼兒園是在教育上有很大突破的“巴學(xué)園”，這所幼兒園里把孩子全部的組織活動(dòng)：走線、唱歌、畫(huà)畫(huà)、學(xué)英語(yǔ)……等等這些在很多幼兒園里已經(jīng)秩序化了的活動(dòng)打破了，孩子們被放還到自然狀態(tài)，他們可以自由的締結(jié)伙伴，自發(fā)的組織群體，歡樂(lè)的做各種可能在我們大人眼中是不行理喻的嬉戲。

當(dāng)我們看到那個(gè)叫辰辰的四歲小女孩，每天早晨風(fēng)雨無(wú)阻的在幼兒園門(mén)口等待著他的小伙伴的時(shí)候，我們每個(gè)人都被小姑娘的得意和執(zhí)著所打動(dòng)。

而那個(gè)叫池亦洋的五歲男孩，在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表，或許我們大人還會(huì)說(shuō)他是壞孩子、有問(wèn)題的孩子。在片子里，他屢次被教師請(qǐng)到反思角，屢次與同學(xué)產(chǎn)生沖突，甚至有些家長(zhǎng)提出應(yīng)當(dāng)把這個(gè)孩子趕出園去。但是大李教師的一番話，卻讓我們發(fā)覺(jué)了池亦洋身上沒(méi)有被我們發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)。比方他天賦的首領(lǐng)氣質(zhì)，男子漢的氣概，以及他與群體的融合力等等

還有一個(gè)兩歲叫錫坤的男孩，每天都會(huì)把同學(xué)們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進(jìn)垃圾桶，他還會(huì)探究著一切在他眼中感到新穎的東西！幼兒園教師也給了他很大的自由探究的空間，讓他充分發(fā)揮自己的想象力和制造力！

……

這些我們平常生疏又熟識(shí)的場(chǎng)景，被攝影機(jī)搬上了大銀幕，沒(méi)有刻意的表現(xiàn)，沒(méi)有夸大的表情和動(dòng)作。只是一個(gè)個(gè)平凡，卻閃爍著生活的光芒的小片斷，讓我們從另一個(gè)角度了解孩子們的世界！

銀幕上的孩子們天真的笑著，放縱的哭著，而臺(tái)下坐著的我們，我們這些大人，是不是也應(yīng)當(dāng)再深思一下，應(yīng)當(dāng)如何讓孩子保有一顆童心？

臺(tái)下的孩子們對(duì)這部影片也是看得津津有味，當(dāng)我聽(tīng)到小桃的感慨聲和歡樂(lè)聲，我突然發(fā)覺(jué)，原來(lái)我真的并不了解我的孩子！原來(lái)我需要重新端詳自己對(duì)孩子的教育方式！

所以，做為家長(zhǎng)的我們，假如你有時(shí)間，也請(qǐng)你走進(jìn)電影院，走進(jìn)小人國(guó)，去體會(huì)一下被我們遺失的童年，去感悟一下孩子的世界，去端詳一下自我的差距，信任看過(guò)這部影片，也會(huì)給你帶來(lái)一些啟迪！

8、《小人國(guó)》觀后感

原本以為小人國(guó)是一部動(dòng)畫(huà)片，可看著看著，那部看似隨便的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有公平的權(quán)利。教師們敬重孩子的選擇和打算，愛(ài)護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，信任孩子們的行為必定有其緣由，留給孩子反思的時(shí)間熟悉自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必需遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)章！

在這所幼兒園里，教師們敬重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。教師們始終贊同她等待她的好朋友南德?？吹竭@里，我在想辰辰始終堅(jiān)持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友了嗎？就像大李教師不經(jīng)意間對(duì)南德說(shuō)的一句話：“辰辰每天等南德，南德來(lái)了卻裝著沒(méi)觀察一樣”可接下來(lái)的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺(jué)、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿。或許只是南德來(lái)得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

一個(gè)簡(jiǎn)潔而真實(shí)的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！

作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對(duì)比著自己的工作。佩服大李教師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停勞碌的腳步，靜下心來(lái)去漸漸品嘗我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你專心蹲下來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)覺(jué)，這個(gè)孩童國(guó)度里有許多被你忽視甚至經(jīng)常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和教師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處？這確實(shí)是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)辯的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有規(guī)章。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打攪，一切都是自然給予他們的力氣。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡賜予適當(dāng)?shù)膸兔涂梢?，之后就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)。

9、《小人國(guó)》觀后感

今日在總園看到一部記錄孩子在幼兒園的生活。原來(lái)我不知道那是什么學(xué)校，在大家談天時(shí)知道那所學(xué)校是巴學(xué)園?？戳诉@部記錄《小人國(guó)》心理有許多感受。

影片的開(kāi)頭，我們看到一張正在等待的稚嫩臉蛋。這個(gè)緘默寡言的辰辰，在我們看來(lái)覺(jué)得她性格有點(diǎn)問(wèn)題，而影片卻呈現(xiàn)給我們一個(gè)情感細(xì)膩的小公主。4歲的辰辰，日復(fù)一日，等待和他同齡的小男孩南德，每天早晨總要在幼兒園門(mén)口等到了南德才情愿進(jìn)屋，兩個(gè)小不點(diǎn)喜愛(ài)玩過(guò)家家，一個(gè)當(dāng)爸，一個(gè)當(dāng)媽，說(shuō)起話來(lái)整個(gè)小大人一樣，每天一起嬉戲，吃飯，午睡也在一起，讓我們驚異于他們的“早熟”?？墒?，這卻是我要去學(xué)習(xí)理解的兒童情感世界！

另一個(gè)鏡頭里，我們看到了霸道的池亦洋，搶走了一個(gè)小男孩的棍子。那個(gè)小男孩可怕池亦洋會(huì)打他，不敢跟他要回棍子，哭著懇求教師幫助。教師卻鼓舞他自己開(kāi)口問(wèn)池亦洋要，小男孩開(kāi)頭依舊可怕而不敢開(kāi)口，但教師卻堅(jiān)持鼓舞他自己當(dāng)面對(duì)池亦洋要回棍子，最終小男孩最終英勇地開(kāi)口了。期間，另一個(gè)很夠義氣的小男孩站出來(lái)幫腔討要棍子，這個(gè)小男孩先是威逼池亦洋，不還人家就不和他做朋友；這招不奏效，小男孩又來(lái)軟的，還人家我就送個(gè)玩具給你。哈哈，真可謂威逼利誘！然而，池亦洋卻蠻不講理的拒絕，還揚(yáng)言要打人，甚至真的舉著棍子朝教師打去……

當(dāng)看到池亦洋這個(gè)“孩子王”如同一個(gè)“小流氓”影響著集體生活時(shí)，我和巴學(xué)園里其他孩子的家長(zhǎng)一樣有意見(jiàn)，認(rèn)為這個(gè)孩子王太沒(méi)教養(yǎng)，給其他小朋友造成了威逼，讓其他小朋友對(duì)幼兒園失去安全感，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)開(kāi)除這個(gè)“小流氓”?？墒?，大李卻看到他的閃光點(diǎn)，這個(gè)孩子王的身上，表達(dá)出了男子氣概，關(guān)鍵在于怎樣去引導(dǎo)。而另一方面，真正的社會(huì)生活中，總有一些氣概凌人的人存在。今日，或許出于愛(ài)護(hù)之心，我們可以為孩子趕走這樣的人，刻意營(yíng)造一個(gè)安全的童話世界，可是，當(dāng)孩子走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)時(shí)，他又該如何去面對(duì)？

當(dāng)看到兩歲的小搗蛋鬼坤坤出于劇烈的奇怪心，把園里的玩具和小朋友們的鞋統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，驚奇教師怎么不制止，而是回頭再到垃圾桶里撿出來(lái)。探究完垃圾桶，小坤坤又跑到教室，把一籃子的教具珠子掀翻，撒落滿地，而一旁的大李，竟袖手旁觀，興致勃勃地陪著他探究世界，看他饒有興趣地踢著地上的珠子，最終，又陪著小坤坤整理滿地的珠子，教給他歸位的習(xí)慣。

當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)到足球競(jìng)賽那一幕時(shí)，池亦洋由于手球給大李裁判罰點(diǎn)球。池亦洋不服，堅(jiān)持認(rèn)為大李不懂規(guī)章，不該判罰他，甚至委屈得哭了。而大李卻“無(wú)情”的告知他，這是集體的競(jìng)賽，不是他一個(gè)人的嬉戲，競(jìng)賽就必需遵守規(guī)章，賽場(chǎng)上必需聽(tīng)從裁判。是的，池亦洋還只是個(gè)孩子，在這種時(shí)候，大人們或許會(huì)遷讓孩子，可大李的“無(wú)情”卻教他懂得，這就是真實(shí)世界“殘酷”不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)！現(xiàn)實(shí)的世界，有許多必需遵守的規(guī)章，不是任由個(gè)人為所欲為的！

又一個(gè)鏡頭里，兩個(gè)小女孩鬧沖突了，相互打了對(duì)方，教師過(guò)來(lái)調(diào)解，讓她們自己說(shuō)說(shuō)剛剛的情形。其中一個(gè)女孩向另一個(gè)女孩表示她開(kāi)頭不是有意的，是不當(dāng)心遇到她。而另一個(gè)女孩竟掩耳不聽(tīng)，爆發(fā)式地沖著對(duì)方喊出“大發(fā)雷霆”四字！還重復(fù)喊了兩遍，最終委屈地哭起來(lái)解釋說(shuō)：“大家都欺侮我，所以今日我要大發(fā)雷霆！”這得意又讓人心疼的一幕，引來(lái)全場(chǎng)笑聲！而寧?kù)o下來(lái)，我們卻發(fā)覺(jué)，孩子也需要有發(fā)泄的時(shí)候！

在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)小孩都被視為與大人一樣公平對(duì)待，教師們理解孩子的行為自有其道理，敬重孩子的選擇和打算，愛(ài)護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間熟悉自己的錯(cuò)誤，將之看成一個(gè)小社會(huì)，遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)章！

10、《小人國(guó)》觀后感

今日在兒童教育學(xué)的課上第一次看了以往不會(huì)特意去留意，去觀看的紀(jì)錄片《小人國(guó)》。沒(méi)有強(qiáng)大的明星陣容，沒(méi)有華美的服飾住宅，但是它卻深深地吸引了我，給我?guī)?lái)歡快，同時(shí)也使我產(chǎn)生了諸多感慨。

一、情感方面。

在這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的巴樂(lè)園里，孩子們的唯一任務(wù)就是玩和聽(tīng)故事，想干什么就干什么，不管做了什么事情，沒(méi)有責(zé)怪，沒(méi)有漫罵，沒(méi)有體罰，有的只是和風(fēng)細(xì)雨般的問(wèn)候和無(wú)微不至的”關(guān)心，有的是張揚(yáng)的共性和夢(mèng)想的空間，還有無(wú)盡的體驗(yàn)與親近大自然的時(shí)機(jī)。作為一名大學(xué)生，我回想起自己幼兒園的生活，不就是如此嗎？每天都開(kāi)快樂(lè)心，不需要考慮以后做什么，不需要思索自己的將來(lái)會(huì)怎么樣，真的，特殊的艷羨他們，可以活出自我！

其中讓我比擬感動(dòng)的是辰辰，四歲的辰辰每天早上都要等一個(gè)小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了還給南德帶奶片，等南德，秋天的早晨辰辰照舊在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都急躁地等南德。讓我想到了我自己，我是一個(gè)特殊沒(méi)有急躁的人，我厭煩等人，對(duì)此我深感內(nèi)疚！當(dāng)我看著辰辰時(shí)候，兒童之間這種真摯的友情深深地打動(dòng)了我，成人之間還有這樣只有付出不求回報(bào)的友情嗎？在這一方面，我想我們有太多人需要向兒童學(xué)習(xí)，不要過(guò)于功利。人活著終究會(huì)空手離開(kāi)，名利是你帶不走的，而友情是我們一輩子可以回憶，可以帶來(lái)歡快的東西。

另外我發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)世界讓我們漸漸地變得圓滑，喜愛(ài)隱蔽自己，不敢說(shuō)出自己的真實(shí)想法，擔(dān)憂自己惹到別人；擔(dān)憂影響到自己的形象；擔(dān)憂……但是兒童卻很純真，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，就像豆豆大發(fā)雷霆，佳佳和池亦洋爭(zhēng)吵之類，聯(lián)系我們的生活不覺(jué)感到慚愧。我想，許多時(shí)候其實(shí)將自己的想法都說(shuō)出來(lái)或許才是解決事情最好的方法！

二、教育方面。

不容置疑，學(xué)校的教育很重要。片子中那個(gè)敢罵教師、打教師、常常欺侮人、讓其他小朋友懼怕的“小霸王”池亦洋讓我印象很深刻，這樣一個(gè)孩子在一般人眼里肯定是個(gè)壞孩子，但這個(gè)幼兒園大李教師的話讓我很受震驚，她說(shuō)這個(gè)孩子身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹(shù)立了男性的典范，所以教師是帶著觀賞的眼光來(lái)看這個(gè)孩子的，但同時(shí)教師也從不放過(guò)任何一次“改造”他的時(shí)機(jī)。當(dāng)時(shí)我就想，這樣一個(gè)聰慧、共性鮮亮的孩子，只要有了正確的教育方法，將來(lái)必定能成為不一般的人。的確在片子的后面，這個(gè)孩子帶著男孩子們打仗，處理孩子們之間的糾紛，很有一種領(lǐng)導(dǎo)才能，而那些原先始終被他欺侮的孩子還從內(nèi)心特殊地?fù)碜o(hù)他。這樣一個(gè)“孩子王”，在我們身邊，是不是也越來(lái)越少了呢？學(xué)校教育是很重要的一局部，人生而都有才智，道德，信仰的種子，教育應(yīng)當(dāng)供應(yīng)條件促進(jìn)它的進(jìn)展。

從這部片子中我們不難發(fā)覺(jué)家庭對(duì)孩子的進(jìn)展的影響。南德打“電話”然后說(shuō)要出差，還知道死了要上天堂，讓辰辰肯定要把他掩埋了。王子等公主時(shí)著急地來(lái)來(lái)回回的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳環(huán)，去和王子結(jié)婚時(shí)說(shuō)忘了帶結(jié)婚證。佳佳要打110舉報(bào)池亦洋等等。盡管我們看到這些都會(huì)忍俊不禁，但是這些不都是我們生活中所可以接觸的嗎？?jī)和姆抡樟α亢軓?qiáng)，家長(zhǎng)的行為舉止肯定要慎重，由于你不會(huì)知道自己一個(gè)不好的習(xí)慣一不當(dāng)心就被孩子學(xué)會(huì)了。

三、簡(jiǎn)潔想法。

我還有一點(diǎn)深切體會(huì)就是教育要順應(yīng)人的天性。我們每個(gè)人都有探究和懶散的天性，在兒童時(shí)期表現(xiàn)最明顯的就是探究，兒童對(duì)這個(gè)世界所知甚少，他們喜愛(ài)探究，喜愛(ài)“討論”，教育不能扼殺他們的天性。小錫坤穿大人的鞋子才會(huì)發(fā)覺(jué)他不適合。小錫坤爬柜子然后從柜子上摔下來(lái)了，家長(zhǎng)都心疼自己的孩子，于是有的家長(zhǎng)就不讓孩子爬，但是你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，小錫坤掉下來(lái)以后說(shuō)了一句爬這個(gè)柜子會(huì)掉下來(lái)的，這就是探究的神秘，它能讓孩子知道許多東西，不嘗試的話他們或許永久不會(huì)知道會(huì)疼，有多疼！教育應(yīng)當(dāng)滿意探究的需要，賜予科學(xué)的方法。

姐姐的兒子四歲，看到錫困的時(shí)候便想到了他，記得那次吃瓜子，他拎著瓜子袋晃，結(jié)果瓜子掉出來(lái)一局部，然后他就干脆把袋子反過(guò)來(lái)拿往地上倒，還跺著腳快樂(lè)地笑，結(jié)果瓜子全灑出來(lái)，挨罵了?，F(xiàn)在想想其實(shí)孩子都一樣，對(duì)新熟悉的