寧蒗中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：教育政策和法規的基本功能是（）

單項選擇題：

A、保障功能

B、規范功能

C、管理功能

D、激勵功能

2：（）的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔

3：在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎上形成的課程評價模式是（）

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目的游離模式

C、CIPP模式

D、對于模式

4：程序教學的關鍵是（）。

單項選擇題：

A、老師的良好指導

B、有好的教材

C、編制出好的程序

D、有良好的教學管理

5：傳統的班級管理模式是以老師為中心構建的。（）

推斷題

對

錯

6：心智技能的對象具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

7：同學剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單，中間難，這種現象就是所謂的（）。

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、首位效應和近位效應

8：我國教育目的制定的指導思想和理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、社會本位價值取向

B、個人本位價值取向

C、馬克思主義關于人的全面進展學說

D、政治本位價值取向

9：事實表明對坐飛機感到恐驚是沒有道理的。僅在1986年一年，高速大路事故使得4．6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內航空公司平均年死亡人數僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數略多一點。假如上述論述是精確?????的，下列對評價該論據的勸說力最重要的是（）

單項選擇題：

A、多次乘飛機旅行的閱歷是否會減輕對坐飛機的恐驚

B、有多少人報告說對乘坐飛機的恐驚如此劇烈以致他們無法乘坐飛機

C、自1980年以來通過高速大路旅行的人次和乘坐飛機旅行的人次各是多少

D、自1980年以來，地方航空公司的事故率比大的國內航空公司的事故率高出多少

10：根據皮亞杰的認知進展分期的理論，十一至十五歲的兒童處于（）

單項選擇題：

A、思維預備階段

B、感覺運動階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

11：社區教育的對象是（）

單項選擇題：

A、社區的少年兒童

B、社區內的下崗職工和待業青年

C、社區內的每一個成員

D、社區內除同學以外的社會成員

12：技能是一種合乎法則的習慣動作。（）

推斷題

對

錯

13：美育之“超美育”功能，即指（）。

單項選擇題：

A、直接美育功能

B、間接育德、促智、健體功能

C、超越性美育功能

D、美育的附加功能

14：課程目標的規定性有（）。

多項選擇題

A、時限性

B、詳細性

C、猜測性

D、實際性

E、操作性

15：同學在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到肯定階段時，常會感到自己的進步好像停了，這種現象屬技能學習中的（）。

單項選擇題：

A、高原現象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準時反饋

16：老師通過帶同學參觀博物館讓同學學習屬于（）

單項選擇題：

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

17：一個測驗的效度包括以下幾種?（）

多項選擇題

A、內容效度

B、直接效度

C、構想效度

D、間接效度

E、猜測效度

18：選擇教學方法的主要依據是（）。

單項選擇題：

A、教學目標和同學學習結果的類型

B、教學媒體

C、老師的愛好

D、“教學有法、教無定法”

19：依據埃里克森的心理社會進展理論，進展任務是獲得自我同一性克服角色混亂的階段是（）。

單項選擇題：

A、學前期

B、嬰兒期

C、學齡期

D、青年期

20：心理的進展可以因進展的速度、完成的時間和最終達到的高度而表現出多樣化的進展模式，這是指心理進展的（）

單項選擇題：

A、連續性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

21：班級授課制是由赫爾巴特提出的。（）

推斷題

對

錯

22：在當前，多媒體的顯示功能特別強大，因而板書技能應當屬于被淘汰之列。（）

推斷題

對

錯

23：化學老師演示KMnO4制取O2的試驗，這屬于哪種直觀方式（）

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模像直觀

C、圖像直觀

D、言語直觀

24：討論者認為，發散思維是制造性思維的核心，它具有新奇性、變通性和獨創性三個主要特征。（）

推斷題

對

錯

25：在進行教育活動之前，人們對于要把受教育者培育成什么樣的人，已經在觀念上有了某種預期的結果或抱負的形象。這種預期的結果或抱負的形象，就是我們所說的（）。

單項選擇題：

A、教育目標

B、教育目的

C、教學目標

D、教學大綱

26：認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。

單項選擇題：

A、問題結構

B、問題線索

C、問題內容

D、問題空間

27：學習預備是指同學原有學問水平和心理進展對新的學習的適應性。（）

推斷題

對

錯

28：人的世界觀基本形成于（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

29：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與德育內容的沖突

B、教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的沖突

C、受教育者與教育者的沖突

D、受教育者與德育方法的沖突

30：對程序教學貢獻最大的是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

31：示范法由于范例的不同有（）。

多項選擇題

A、輔導老師的示范

B、角色的示范

C、他人供應的示范

D、電視、錄像的示范

E、有關讀物的示范

32：根據馬克恩的觀點，實現人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、學校教育與社會教育相結合

B、課內教育與課外教育相結合

C、教育與生產勞動相結合

D、教育與科學技術相結合

33：提出“不憤不啟．不悱不發”的中國古代教育家是()。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

34：依據成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務的勝利概率為（）。

單項選擇題：

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

35：（）是直接打算教育目的的因素。

單項選擇題：

A、生產力

B、政治制度

C、科學技術

D、文化

36：能夠為人的身心進展供應前提的因素是（）。

單項選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養

C、環境

D、教育

37：領先使用“班級”一詞的文藝復興時期的教育家是艾拉斯莫斯。（）

推斷題

對

錯

38：同學獵取系統學問的重要工具以及老師進行教學的主要依據是（）教學方案教學大綱教科書課程標準

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教科書

D、課程標準

39：學校作為為個體進展而有意識支配的一種特別環境，能否引起并滿意同學進展的需要，與老師對這種環境的（）有極大的關系。

單項選擇題：

A、設計

B、支配

C、熟悉

D、設想

40：以直接感知為主的教學方法主要有（）

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、練習法

D、爭論法

E、發覺法

41：確保講授質量的首要條件是（）。

單項選擇題：

A、語言表述水平

B、層次分明

C、系統完整

D、內容的科學性與思想性

42：經典性條件作用論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

43：老師的幸福是指老師在教育教學實踐中，由于感受到或意識到自己教育抱負和目標的實現而得到精神上的滿意。（）

推斷題

對

錯

44：國際上理解教育實質是在教育中貫穿（）。

單項選擇題：

A、主體教育觀

B、精英主義價值觀

C、學問主義價值觀

D、多元主義價值觀

45：“今日的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產”；這一熟悉表明現代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學性

B、價值性

C、生產性

D、將來性

46：單項選擇題：在中國古代社會中，被作為教學的基本教材和科舉考試依據的是（）。

單項選擇題：

A、四書

B、五經

C、六藝

D、八股文

47：同學管理的基本內容有（）

多項選擇題

A、學籍管理

B、常規管理

C、德育管理

D、學習管理

48：課堂上有位同學指出老師對某個問題的解釋有誤，老師當時就憤怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學隨老師一起稱贊起這位同學，該生從今在課堂上不再發覺問題，不再主動回答問題了。{TS}這位老師的做法有哪些不當之處?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、不敬重同學

B、過于自信

C、對待質疑同學一棒嚇退

D、嚴峻挫傷同學的學習樂觀性

49：《欽定學堂章程》一書最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。（）

推斷題

對

錯

50：運用嘉獎和處分應留意的要求是（）。

多項選擇題

A、公正、正確、合情合理

B、與啟發勸說相結合

C、發揚民主

D、注意宣揚和教育

E、堅持嚴格要求

51：“一絲不茍”中的“絲”的含義是（）。

單項選擇題：

A、計量單位

B、絲線

C、絲綢

D、發絲

52：超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是__________

單項選擇題：

A、學問

B、領悟

C、應用

D、分析

53：“教育實際干了什么”是（）

單項選擇題：

A、教育效應

B、教育目的

C、教育內容

D、教育過程

54：以兒童的主體性活動的閱歷為中心組織的課程稱為（）

單項選擇題：

A、學科課程

B、閱歷課程

C、綜合課程

D、校本課程

55：在（）意識狀態里，人的意識最清楚，最能集中留意，能夠有意識地去完成一件事情。

單項選擇題：

A、可掌握的

B、白日夢

C、自動化的

D、睡眠

56：下列不屬于我國心理學家對學習進行分類的是（）。

多項選擇題

A、意義學習

B、行為規范學習

C、技能的學習

D、學問的學習

E、信號學習

57：課程目標的規定性包括（）。

多項選擇題

A、時限性

B、詳細性

C、猜測性

D、操作性

58：（）即學習者依據肯定的評價標準來進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。

單項選擇題：

A、直接強化

B、外部強化

C、自我強化

D、替代性強化

59：教育目的的確定具有()。

單項選擇題：

A、主觀性

B、客觀性

C、主觀性和客觀性

D、隨便性

60：20世紀初最宏大的試驗物理學家，1908年諾貝爾化學獎得主，培育了12位諾貝爾獎得主的科學家是（）

單項選擇題：

A、盧瑟福

B、戴維

C、湯姆生

D、莫萊斯

查看答案

1：答案A

解析教育政策、法規的功能包括保障功能、規范功能、制約功能、管理功能、激勵功能。其中，保障功能是教育政策、法規的基本功能。

2：答案C

解析賈德的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。該理論認為從前的學習之所以能遷移到后來的學習中，是由于在從前的學習中獲得的一般原理，可以部分或全部應用于前后兩種學習中。至于兩種學習活動中所存在的共同成分，它們僅是遷移產生的必要前提，而產生遷移的關鍵則是學習者所概括出來的、并且是兩種活動所具有的共同的原理或概括化的閱歷。

3：答案A

解析：

4：答案C

解析系統暫無解析

5：答案正確

解析略。

6：答案D

解析：

7：答案D

解析略。

8：答案C

解析略

9：答案C

解析論點：對坐飛機感到恐驚是沒有道理的。論據：僅在1986年一年，高速大路事故使得4．6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內航空公司平均年死亡人數僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數略多一點。本題雖然是以評價型的方式消失，但采納的方法卻是加強支持型題目的解題方法。C項是最有勸說力的，由于一種交通工具的平安性是從其死亡率和事故率來考慮的(評價標準)，而不是單純從死亡人數方面考慮。論據中僅用高速大路事故死亡人數和飛機事故死亡人數衡量，不能有效證明論點。而C項可以解決這個問題。

10：答案D

解析皮亞杰把個體的認知進展階段分為四個部分：感覺運動階段(誕生到2歲)、思維預備階段(2～7歲)、思維階段(7～11歲)、抽象思維階段(11～l5歲)。

11：答案C

解析社區內的每一個成員都是社區教育的對象。

12：答案錯誤

解析系統暫無解析

13：答案C

解析：

14：答案A,B,C,E

解析：

15：答案A

解析：

16：答案B

解析：

17：答案A,C,E

解析效度是指測量的有效性，即一個測驗對它所要測量的特性精確?????測量的程度。心理學家一般將效度進一步分為內容效度、構想效度和猜測效度。

18：答案A

解析：

19：答案D

解析：

20：答案C

解析：

21：答案錯誤

解析：

22：答案錯誤

解析：

23：答案A

解析：

24：答案錯誤

解析：

25：答案B

解析題干是對教育目的的另一種描述。

26：答案D

解析認知心理學將問題解決看作對問題空間的搜尋，理解問題的過程，也就是頭腦中形成問題空間的過程。

27：答案正確

解析略。

28：答案D

解析：

29：答案B

解析德育過程的基本沖突是教育者向同學提出的道德要求與同學已有品德水平之間的沖突，這是德育過程中最一般、最普遍的沖突，也是打算德育過程本質的特別沖突。

30：答案A

解析：

31：答案A,B,C,D,E

解析范例不同，示范法有多種狀況。

32：答案C

解析：

33：答案A

解析孔子說，“不憤不啟，不悱不發”。要求在教學過程中把握同學的心理狀態，使教學的內容與方法適合同學的接受水平和心理預備條件，以充分調動同學學習的主動性和求知欲。

34：答案B

解析力求勝利者選擇的任務難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低和過高的任務。

35：答案B

解析政治經濟制度，特殊是政治制度，是直接打算教育目的的因素。

36：答案B

解析遺傳物質供應了人身心進展的物質前提。

37：答案正確

解析識記性試題。領先使用“班級”一詞的文藝復興時期的教育家是艾拉斯莫斯。(本解析由張恩凱供應)

38：答案C

解析教科書是同學獵取系統學問的重要工具，也是老師進行教學的主要依據。

39：答案B

解析：

40：答案A,B

解析：

41：答案D

解析：

42：答案A

解析：

43：答案正確

解析：

44：答案D

解析國際上理解教育實質是在教育中貫穿多元主義價值觀。

45：答案C

解析略。

46：答案A

解析儒家經典被縮減為“四書”、“五經”，特殊是《高校》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書