新人教版道德與法治三年級下冊教案教材目錄：第一單元我和我的同伴1我是獨特的2不一樣的你我他3我很誠實4同學相伴第二單元我在這里長大5我的家在這里6我家的好鄰居7請到我的家鄉來第三單元我們的公共生活8大家的“朋友”9生活離不開規則10愛心的傳遞者第四單元多樣的交通和通信11四通八達的交通12慧眼看交通13萬里一線牽1我是獨特的教案教學目標1.知識與能力學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優缺點。2,過程與方法學生通過各種游戲和活動,學會清楚地表達自己的見解和感受,學會比較客觀地評價自己。3.情感與態度培養學生認同自我，接納自我的態度，培養學生的自信心。教學重難點重點:通過學習使學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優缺點。難點:認識自己的優缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學過程一、新課導入師:同學們,在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么嗎？對，就是我們的指紋?，F在,我們一起來做一個小游戲。請大家準備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么秘密。(學生在白紙上印上自己的指紋,觀察指紋并交流討論。)師:現在我們請一些同學來說一說,你發現了指紋有哪些秘密?生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。師總結：同學們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋是我們確認身份的重要依據，就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨特的。【設計意圖：通過小游戲吸引學生注意力，激發興趣，從指紋的秘密入手，使學生意識到自己是獨特的，引起學生的學習興趣。】二、猜猜我是誰現在我們每個人準備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述（可以是性格、愛好、特長等方面的內容)，最后署名。師：現在請同學們把準備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機抽取幾位同學的小卡片，念給全班同學聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球?？ㄆ何议L頭發，大眼睛，喜歡做手工?？ㄆ瓗煟簞偛胖皇亲屚瑢W們猜，現在我繼續抽取幾位同學的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進行補充哦。師：通過這個小游戲，我相信同學們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自己的特點。【設計意圖：通過這種教師問學生答的互動方式，有利于調動學生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛?！侩m然我們每個人都能找到自己的特點，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?（引導學生閱讀“課堂活動一—趙興的調查結果”，完成P3內容）師：在不同人的眼中我們的特點不一樣。假如你不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢?三、展開想象，放飛自我師：生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?引導學生閱讀教材第4頁活動內容，參照活動內容表述自己的想法?！驹O計意圖：通過創設情境，引導學生挖據自已的內心世界，鼓勵學生展開想象，放飛自我?！縿偛磐瑢W們都踴躍地表達了對自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢?過渡：每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。閱讀教材第5頁“閱讀角”—《我獨特的內心世界》。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？四、我能做更好生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！師：現在請一些同學來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么。【設計意圖：此環節旨在鼓勵學生發言，學會清楚地表達自己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠?？請同學們翻開教材第8頁。生：閱讀教材第8頁“閱讀角”——《其實，你也很棒！》師：同學們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！【設計意圖：本環節旨在讓學生從故事中受到啟發，知道每一個人都是獨特的，懂得正視自己的缺點，不斷完善自己?！课濉⒄n堂小結同學們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要正確認識自己，客觀評價自己，不斷改進自己，使自己變得更好。

2不一樣的你我他教案教學目標1.知識與能力通過學習認識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過程與方法通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。3.情感與態度通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇，培養尊重、理解他人的好習慣。教學重難點重點：（1）認識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）認識到不同的人有不同的想法。難點：觀察同學和自己身上的閃光點，學會尊重、理解他人的想法和選擇，培養尊重、理解他人的好習慣。教學過程一、新課導入1.師：請同學們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?2.學生認真觀察。3.師生共同總結不同。4.師：孩子們，通過觀察我們發現，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。5.師：同學們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。6.學生在心形葉片上書寫自己的特點。7.全班同學一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。8.師：通過剛才的交流，同學們發現了什么問題?生1：我發現有同學跟我一樣也是單眼皮。生2：我發現小新跟我一樣都喜歡爬山。生3：我發現大多數同學跟別人不一樣。9.師：同學們說得很好，你們都有一雙善于發現的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色?！驹O計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導學生了解自己，通過比較，使學生意識到人與人之間的差異，讓學生在活動中獲得最真實的感受?！慷?、展開想象1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創意。2.學生獨立完成形象設計。3.學生分別向同學們展示作品，并講述自己的設計理念。4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結果。5.師：請同學們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同?！驹O計意圖：通過讓學生在同一個圓上作畫，引導學生發現，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現實生活中，不同的人有不同的想法和選擇?！咳⑴c“不同”友好相處1.師：同學們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調這一點，結果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)2.師生共同觀看。3.師：請同學們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?4.學生分組討論。5.班內交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導。6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。請同學們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?7.學生分享交流自己的經歷和感受。8.師：孩子們，有些同學和“不同”的同學相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學生分別討論。）9.教師鼓勵學生結合自己的生活經歷向其他同學傳授一些方法。10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經驗，同學們一起學習交流。11.師：孩子們，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。【設計意圖：通過對比，使學生明白每個人都是不同的，教會學生一些與人相處的技巧，引導學生與“不同”友好相處。】四、“不同”讓生活更精彩1.師：生活中充滿了各種“不同”，當這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）2.師生共同欣賞。3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?4.學生討論，班內表達。生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態。生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3：果園里的各種水果，散發著不一樣的果香。生4：大自然中到處都是不一樣的風景。5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。五、課堂小結正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發揚自己的優點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。3我很誠實教案教學目標1.知識與能力知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2.過程與方法通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。3.情感與態度培養學生誠實的品質，樹立正確的是非觀念。教學重難點重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。教學過程：新課導入：引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳的故事中體會到什么？一：誠實與說謊師：閱讀教材Pl6三幅圖內容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，為什么？生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。師：你認為哪些行為體現了一個人誠實的品質?把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材Pl6空格內容，師可進行指導、補充。【設計意圖：此環節旨在讓學生學會分辨是非，懂得誠實是一種美德，說謊是不好的行為。】生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！?。思考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么？學生小組討論，每組選擇一個代表進行發言。師：誠信是做人之本，立業之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優、以假混真的投機者和造假的經營者們是很有教育意義的?！驹O計意圖：引導學生聯系生活實際，有助于理解故事主人公的行為，有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀。】話題二：請你幫他出主意師：閱讀教材第18頁內容，思考教材問題。1.小文為什么說家里養了金魚?2.設想一下后面會發生什么事。3.同學們會怎么看小文?4.這件事給了你什么啟示?師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話。你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁圖片。生：閱讀教材圖片內容，思考后完成教材卡片內容。師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應該吸取什么教訓?生：自由發言。展示教材第21頁圖片內容，學生閱讀。思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區別?說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個代表發言。師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言?！驹O計意圖：教材第21頁的問題前置，使本課教學在內容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節教學難點?！康?，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子呢?我們來看看張強同學是怎么做的。話題三：讓誠實伴隨我成長生：閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？師：生活中，我們每個人要做“張強”。如果你遇到下面這些情況?你會怎么做？出示教材20頁下面內容：該怎么做？1.從商店買東西回家后，發現售貨員多找了幾元錢，我該……2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……出示21頁圖片，學生閱讀。師：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為他們的“謊話”是否有區別？說說你的看法。學生小組討論，全班相互交流看法。小結：現實生活中的謊話是復雜多樣的。在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動機是善良的，是以維護他人利益為目的的，我們對此行為應持理解的態度。

4同學相伴教案教學目標1.知識與能力通過學習知道集體生活的重要性,學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。2.過程與方法（1）通過參加各種集體游戲和活動，培養與他人合作、交流的能力。（2）通過列舉一些故事或例子，讓學生學會體會他人的需要和心情，3.情感與態度（1）培養友愛寬容、熱愛集體、團結合作的品質。（2）從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。教學重難點重點：知道集體生活的重要性。難點：學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學會關愛他人。教學過程：一：同學相伴的快樂師：今天我們來玩兩個游戲。學生活動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜游戲方法：1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學，每組五人，分別承擔畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務。3.另外選出三名同學作為監督員，監督大家是否遵守游戲規則。4.每組同學排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監督員檢查。5.老師宣布開始后，學生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學就可以摘下蒙眼布。6.游戲過程中，老師和監督員要提醒同學注意安全。7.班上其余同學作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。師：這個多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎?（學生自由發言，教師根據學生談的感受引出主題“同學相伴的快樂”。）師：你還與同學們玩過哪些多人游戲呢?學生自由發言。師：有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學們在一起的快樂往事吧。生1：課間和同學們一起丟沙包。生2：和同學們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3：……師：有同學相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動?！驹O計意圖：通過多人游戲導入課題。學生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設置旨在引導學生體會同學相伴的樂趣。】師：與同學在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來欣賞一首歌。播放音頻—《Do-Re-Mi》師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢?你想對“1”說些什么呢?師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學的相伴，我們的學習、生活才會充滿樂趣?！驹O計意圖：“閱讀角”設置的內容比較抽象，學生難以理解，教師采用欣賞教學法，播放音頻文件，創設情境，激發興趣的同時，幫助學生理解問題情境?！慷翰蛔屢粋€人落下師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學會與他人平等地交流與合作?？简灤蠹业臅r候到了，接下來我們來玩第二個游戲。學生活動：玩游戲2——海島逃生學生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。師：現在我們把參加游戲的同學分成四組，每組5個人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經驗，教師進行評價總結?！驹O計意圖：本環節游戲設置旨在讓學生懂得在集體活動中相互配合的重要性，培養學生的合作意識和團隊精神?！吭谟螒蛑?，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學。出示教材第26頁圖，學生閱讀并思考：1.你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么？2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢?3.你認為班上的同學們應該怎樣做呢?請你演一演。學生小組交流討論，并上臺進行表演，教師進行評價。師：看到圖中這些同學的行為和表現，我們再來看看“大雁”們是怎么做的。學生閱讀教材第27頁“美文欣賞”——《溫情的大雁》。1.當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想，從大雁身上，我們能夠學到些什么呢?小結：今天的游戲大家玩得很開心，同學們感受到了同學相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動的重要性，學會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學會了在集體生活中要體會同學的需要和心情，懂得關愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學。一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！

5我的家在這里教案教學目標1.知識與能力通過學習，深入了解自己生活的地方。2.過程與方法在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。3.情感與態度通過加深了解自己生活的地方，培養對社區的熱愛和自豪。教學重難點重點:了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。難點:使每位同學都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。教學過程：一、導入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉，因為家鄉總能帶給我們歡樂。二、講授新課活動一：說說自己的家師：請同學們一起來欣賞一組家鄉的圖片。師：同學們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現在請同學們認真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標志性的建筑？教師指定學生描述自己的家。師：同學們都講得津津有味，說得很詳細。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區的村志嗎?能給大家介紹一下它們為什么叫那個名字嗎?小結：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財富?！驹O計意圖：讓學生們了解自己家的具體位置，能清楚地向別人介紹自己的家?！炕顒佣何蚁胝f師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。師：同學們，讀了這個故事，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們為什么還喜歡到井邊來呢?全班內交流。師：同學們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意?！驹O計意圖：使學生感受到鄰里之情的溫暖與可貴，引導學生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處。】活動三：我能做點什么師：大家對自己生活的村子或者小區已經非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進的地方嗎？教師舉例提問：小區垃圾沒人管，你會怎么做呢？水渠遭到破壞，你會怎么做？生活區道路被占，你會怎么做？小區綠地被占，你會怎么做呢？學生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區里，人們都需要和諧相處，愛護環境和公共設施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設美好家園貢獻自己的一份力量。六、課堂小結同學們，我們生活在自己的村子或者小區，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學完這一課，希望大家能齊心協力共同建設自己美好的家園，為自己家園的建設貢獻一份力量。

6我家的好鄰居教案教學目標1.知識與能力學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2.過程與方法培養學生合作學習的能力與探究學習的能力。3.情感與態度感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。重點難點：教學重點：引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。教學難點：培養學生們關愛鄰里的品質。教學過程：一、該話激趣，導入新課1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎?2.生回答。3.師小結：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節課我們就一起來學習“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同學習活動一：做一個有禮貌的好鄰居1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?2.學生分享自己的經歷。3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由。4.學生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當之處。【設計意圖：以演一演的形式，使學生形成正確的行為習慣，做一個文明的人。】活動二：感受鄰居間的溫暖1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？圖1：小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。活動三：鄰里互助，生活和睦（出示教材37頁圖片）圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學，都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?【設計意圖：此環節使學生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應該為鄰居做一些力所能及的事?！炕顒铀模翰唤o鄰居添麻煩（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦?學生分小組討論，各小組派代表匯報。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發生呢?你平時是怎么做的?平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢（出示教材41頁圖片）師：當你遇到相同的情況時，你會怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當的方法去溝通解決，而不能粗暴解決?！驹O計意圖：此環節是為了讓學生懂得當與鄰居發生矛盾時，應采用恰當的處理方法?！苛?、課堂小結通過這節課的學習，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們去鄰居家串門時，要做一個文明的客人；當鄰居家有困難時，應主動提供幫助；當與鄰居家出現矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。

7請到我的家鄉來教案教學目標：1、通過了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.、學生通過調查活動，學會運用觀察、訪問、調查資料等方式去探究和解決問題。3、了解為家鄉的建設做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。教學重難點：重點:引導學生認識家鄉，激發他們對家鄉的熱愛。難點:培養學生熱愛家鄉，為家鄉作貢獻的情感。教學過程：一、猜猜我的家鄉在哪里談話激趣，引入新課。師：有幾位同學要介紹他們的家鄉，通過他們的描述，你能猜出這幾位同學的家鄉在哪里嗎?生1：我家鄉的電話區號是010。生2：我家鄉的簡稱是“蘇”。生3：我的家鄉有美麗的漓江。生4：紫荊花是我家鄉的區花?；卮穑簠^號是010的地方是北京，第一位同學的家鄉是北京；江蘇簡稱“蘇”，第二位同學的家鄉是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江，第三位同學的家鄉是廣西桂林；香港特別行政區的區花是紫荊花，第四位同學的家鄉是香港。師：出示《中國行政區劃圖》，你能在地圖上找到自己所在的省級行政區嗎？請大家在教材43頁的《中國行政區劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。（1）學生描出輪廓后，小組進行展示（2）同學們仔細觀察河北省的輪廓像什么?生：像耳朵、像問號……師：請你在地圖上找一找家鄉的鄰省。學生找出后回答。二、我是家鄉小導游假如有遠方的朋友要去你的家鄉游玩，你愿意做他的導游嗎?你都收集了哪些資料?咱們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。（1）小組合作整理收集來的資料。（2）每個小組選一個最有代表性的景點進行介紹。閱讀教材45頁，哪位同學收集到了關于家鄉風景名勝的神話、傳說或故事?給大家講講吧。【設計意圖：學生通過介紹家鄉的風景、講述家鄉的傳說和故事，增進了學生對家鄉的了解，激發了學生對家鄉的喜愛之情?！咳⑽覑奂亦l的特產師指導學生觀察教材46頁的圖片：圖1，吐魯番的特產——葡萄。生1：我的家鄉氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。圖2，無錫惠山的特產——惠山泥人。生2：很久以前，心靈手巧的藝人發現家鄉的稻田下面有一種黑泥，細膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。師：特產就是指一個地方特有的，著名的產品。那么，你的家鄉又有哪些特產呢?咱們來開一個“家鄉特產發布會”吧！小組合作整理帶來的特產或特產圖片，選出最感興趣的特產進行介紹。師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。【設計意圖：家鄉特產發布會這一活動，主要是讓學生進一步了解自己的家鄉，感受家鄉的物產豐富，增進學生對家鄉的喜愛之情?！克?、我的家鄉人1.師：家鄉的景美、物美，家鄉的人更美！人們為建設美麗的家鄉默默奉獻著自己的力量。學生觀察教材47頁圖片：圖1，張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領姑娘們在繡侗繡。圖3，王叔叔參與設計了市里的發電廠。圖4，手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。師：在你的家鄉有哪些人給你的印象最深?最令你感動和佩服?小組交流，小組代表講述。2.學生觀察教材48頁的圖片：圖1，山西人以面食為主。圖2，陜北人的腰鼓極有特色。師：不同地方的人們在生活與飲食習慣等方面往往會有不同，你覺得家鄉人有什么特別的生活習慣嗎?（1）小組討論，小組代表回答。（2）學生閱讀教材49頁內容，提問：你的家鄉一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉人”在為家鄉作貢獻，請你說說他們的故事吧?！驹O計意圖：設置此環節是為了讓學生感受到家鄉的美麗離不開建設者，學習這些人物的優秀品質，激發學生對家鄉的熱愛，對家鄉建設者的尊重?！课?、課堂小結通過這節課的學習，我們不僅感受到了家鄉的風景優美、物產豐富，生活在我們身邊為建設家鄉而默默奉獻的人們更值得我們去尊重和學習。課下，讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉最美的畫面畫下來吧！

8大家的“朋友”教案教學目標1.知識與能力認識生活中常用的公共設施，知道它們的作用。2.行為與習慣養成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。3.情感與態度與價值觀知道公共設施在日常生活中的作用，要自覺愛護公共設施。教學重難點重點：知道公共設施的作用，學會愛護公共設施。難點：在日常生活中能夠主動去愛護公共設施。教學過程一、認識我們的“朋友”1.出示：同學們，在小區、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎?（師出示公共設施圖片）2.學生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。3.總結：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便大家的生活而設置的設施，稱為“公共設施”。4.你還知道哪些公共設施？（交通信號燈、護欄、小區健身器材、涼亭……）二、感受“朋友”的作用1.閱讀課本第50頁，感受朋友的作用。①休息椅：“當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇?！雹诶埃骸爱斈阆肴拥羰种械睦鴷r，我會笑瞇瞇地對你說，扔到我這里，保持街道的清潔！”③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。”2.你還知道哪些公共設施的作用？請大家說一說。3.小組交流，學生代表回答。小區健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強我們的體魄……4.這些公共設施默默地為我們服務，為我們的生活提供很大的便利，如果沒有了這些公共設施，同學們想一想，我們的生活將會是什么樣呢?來看看小叮當的旅行遭遇吧。5.播閱讀課本52頁內容：小叮當來到一個沒有公共設施的國度……6.同學們想一想，小叮當還會遇上哪些不方便?誰能把故事接著講下去?7.學生接著補充故事。8.總結：公共設施的作用可真大呀，正是有了公共設施的默默付出，我們的生活才更加方便。9.我們舉行一場比賽吧！設計一種新型的公共設施，比比誰的設計最具有創意。（出示要求：可以是對現有公共設施的改進和完善，也可以設計一種新型的公共設施。)10.學生寫出或畫出自己的設計方案。11.學生展示或介紹自己的設計方案。【設計意圖：此環節是為了讓學生認識常見的公共設施，知道公共設施的作用。】三、傾聽“朋友”的委屈1.我們每天都在享用著公共設施提供的各種便利，我們應該保護它們、愛護它們?？墒?，有的人卻沒有善待它們，讓我們來聽聽它們的委屈吧！2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長椅的訴說。3.提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？4.學生回答。為這些行為而感到氣憤。5.也許這樣的事就發生在你我的身邊，課前老師布置大家調查我們學?；蚣彝ジ浇墓苍O施，下面請同學們說一說大家的調查情況。6.學生講述調查的結果。小區的健身器材：油漆掉了，生銹嚴重，不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。課桌：有的被學生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。7.閱讀教材第54頁并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？8.學生閱讀并回答9.教師小結：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重則會對人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。四、善待我們的“朋友”1.身邊的這些“朋友”是為我們服務的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應該怎樣愛護它們呢?讓我們來聽聽它們的心聲吧！2.出示課本56頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。3.如果你是某一樣公共設施，你想對人們說些什么?請你站在“朋友”的角度說一說。4.小組交流，學生代表說給大家聽。5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動起來吧，我們該如何文明使用公共設施呢?（設置公共設施警示牌、設置宣傳欄、看到不文明使用公共設施的行為要勇于制止。）6.學生進行反思：是否損壞過公共設施？今后應當怎樣愛護公共設施?【設計意圖：通過訴說“朋友”的心聲和自我反思，強烈激發學生的責任心與愛心—一公共設施需要我們的愛護。】課堂小結通過這節課的學習，我們認識了身邊的公共設施，知道了這些“朋友”在我們日常生活中的作用，我們要行動起來善待這些默默為我們服務的特殊“朋友”。

9.生活離不開規則教案教學目標：1.知識與能力了解什么是規則，知道生活處處有規則。3.過程與方法通過學習，樹立遵守規則的意識，懂得積極維護規則和改進規則。3.情感與態度體會規則的重要性，增強自覺遵守規則的意識。重點難點：重點：知道生活處處有規則，懂得規則的重要性。難點：養成自覺遵守規則的意識。教學過程一、導入新課，引發興趣師：同學們，你們知道在我們日常生活中有哪些規則嗎?生：公共場合不許大聲喧嘩；不允許闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨便地亂扔垃圾…師：從同學們的講述中，我們發現生活中原來有這么多規則。今天，我們就來一起學習新的一課《生活離不開規則》。二、共同回憶，暢談感想出示教材58頁圖片，同學們，你們玩過這個游戲嗎？這個游戲怎么玩?生：貓捉老鼠游戲。幾個同學在圈內當老鼠，在圈里圈外穿插活動，一個同學在圈外當貓，貓只能在圈外活動，一旦老鼠出到圈外，貓就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一個節目……師：除了這個，你們還玩過哪些游戲?游戲規則是什么?學生分小組交流玩過的游戲，并講述游戲規則。師：同學們，我們剛剛討論了游戲的規則、比賽的規則，其實，生活中也處處有規則。請同學們想一想，你還知道生活中的哪些規則?生：交通規則，紅燈停綠燈行：公共場所不能吸煙；愛護草坪……師：同學們說得不錯，可以看出同學們都是知道規則的人。但有些同學認為：規則多了太煩人，定那么多規則干什么?你們有沒有這么想過呢?下面我們通過三個活動了解一下規則的作用。1.沒有規則行不行出示教材60頁圖片。教師引導學生看圖，讓學生設想一下，如果沒有規則，會出現什么情況。學生分小組交流討論，派代表班內展示。教師小結：古人說“無規矩不成方圓”，這里的規矩也可以換成規則，如果沒有了規則，我們的學習、生活就都亂套啦！可見，我們的生活離不開規則。2.給規則分分類出示一組學校里、社會中涉及規則的圖片。教師指導學生看圖，讓學生說說各種不同的規則。學生看圖，參與討論學校以及社會生活中有哪些規則。3.規則有什么用閱讀課本61頁閱讀角，說說你看完后的感受，體會規則的作用。（不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。）師：學你們自己或自己身邊的人，有沒有不遵守規則的經歷，造成了怎樣的后果。學生分享，并談自己的感想。師生共同完成教材61頁下方的表格。教師小結：生活中處處有規則，我們要嚴格遵守規則?！驹O計意圖：通過影像資料等形式，讓學生真實地感受到規則的重要性?！咳?、共同探討1.這樣對不對？觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒車的時候可以闖紅燈。分組討論：你怎么看待以上觀點?結論：這三種觀點都是缺乏規則意識的表現。遵守社會生活規則不能只靠外在約束，更需要我們自己自覺遵守，將規則作為自己行動的準則。2.看圖思考一—你會怎么辦?件出示課本62、63頁圖片。思考：（1）生活中還有類似的行為嗎?（2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？（要從自身做起，自覺遵守規則；在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。）小結：生活中處處有規則，請同學們在日常生活中，自覺遵守規則，并互相監督，讓我們的生活變得更加井然有序?！驹O計意圖：通過設置情境，進一步激發學生自覺遵守規則的意識，使他們明白，無論在什么時候，都必須遵守規則?！克?、課堂小結本節課我們知道了生活處處有規則，懂得了規則的重要性，知道了在日常生活中要自覺遵守規則，并監督、提醒他人遵守規則。

愛心的傳遞者教學目標知道生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理；學會正確關心、幫助他人；學習雷鋒精神。教學重點難點關心他人的原因及做法，并學習雷鋒精神。教學準備課件、視頻教學時間1課時教學過程激情導入，感受愛心播放歌曲《愛的奉獻》師：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。愛心讓世界變得更溫暖、更美好。今天我們就來學習第十課《愛心的傳遞者》。共同回憶，體驗愛心無償獻血、抗震救災、為貧困地區捐款。（課件播放相關圖片）師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什么幫助呢？翻開書64頁我們來看看你是否也遇到過此類情況。生1：我遇到過，有一次放學下大雨，是班上的一個男同學拿著大傘把我遮回家的，那時候他衣服都濕了。生2：上美術課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。生3：二年級的時候，我不會綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會綁，是班長幫我綁好的?！u選班級愛心大使師：生活中處處有愛心，我們都得到過別人的關心和幫助，我們也應該關心、幫助他人?；叵胍幌?，你曾經給過別人什么關心或幫助嗎？現在大家開始說說自己幫助過別人的事，然后我們進行評選，選出我們班的愛心大使。（生答）傳承雷鋒精神閱讀教材66頁的故事：《雨中送母子》觀看《雷鋒》相關視頻。并說說你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂于助人的故事？四、設置情境，奉獻愛心1、大家自由分組，組成不同的愛心小隊。例：幫困小隊、學習提升小隊、敬老小隊……如果你是以上小隊的隊長，你打算如何幫助他人？2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過程中也會遇到一些問題，比如有些人不接受幫助或者根本不領情。我們現在來閱讀69頁，并思考：為什么這兩位同學不愿意接受別人的幫助？你認為正確的做法是什么，請演一演。（請幾位學生上臺表演，并適時點評）那你遇到過幫助人不領情的情況嗎？講述具體事例。（生答）我們該如何解決這些問題呢？請大家集思廣益。小貼士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的態度對待需要幫助的人。3.尊重他人的隱私和意愿。4.以友善和熱誠的態度幫助他人。閱讀教材69頁“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？五、課堂總結通過本節課的學習，我們知道了生活中處處有愛心，愛讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂的道理；學會了正確關心、幫助他人。

11、四通八達的交通教案教學目標了解現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受家鄉交通的變化和發展，知道現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會選擇合理的交通出行方式。教學重難點了解現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受家鄉交通的變化和發展，學會選擇合理的交通出行方式。教學準備課件教學時間1課時教學過程聯系生活，引入課題同學們今天是乘坐哪種交通工具來上學的呢？在購物、走親訪友、外出旅游時，你分別會選擇那種出行方式？結合你的親身體驗，說說一次難忘的乘坐某種交通工具的經歷。3、認識交通工具。（課件出示各種交通工具圖片）結合我們的生活體驗，想想交通發展給我們的生活帶來了什么？二、了解運輸特點，選擇出行方式1、誰知道交通運輸有哪些方式？2、小組討論：鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸的特點。鐵路運輸：最安全可靠公路運輸：最機動靈活水路運輸：最廉價航空運輸：最快速想一想，交通王國里，還有哪些現代交通工具，它們各有什么特點?？伎寄悖簢鴳c節期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（閱讀書73頁）其他地區傳統的交通方式：北方馬拉爬犁、南方竹筏。三、七嘴八舌話交通1、無論你是生活在鄉村還是城市，都會發現如今的交通與以前相比發生了很大的變化。請談一談這些年你所感受到的家鄉交通的變化。（交通工具的變化、道路的變化。將內容填寫在75頁）2、小結：家鄉交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉的農產品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嘗家鄉的美味，同時增加了家鄉人民的收入，促進了家鄉經濟的發展。四、向您致敬當我們享受各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們安全便捷的出行做出了貢獻。（閱讀76頁）分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們在火車站活動的情景，說說這些平凡的工作人員起到的作用。你認為有哪些人是我們不能忘記的？如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況？閱讀77頁閱讀角《春運售票員的一天》。一天中，幾句話要重復上千遍，你能體會他們平凡勞動的辛苦嗎？他們為交通事業做出了哪些貢獻？五、課堂總結本節課我們了解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受到了家鄉交通的變化和發展，知道了現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。六、板書設計多樣的交通工具四通八達的交通不同交通方式的特點家鄉交通在變化、發展致敬交通崗位工作人員

12慧眼看交通教學目標了解交通發展帶來的一系列問題，知道國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。教學重難點了解交通發展帶來的一系列問題，為了解決問題，人們采取了種種措施。教學準備課件教學時間1課時教學過程看身邊的交通問題快速發展的交通，極大地方便了我們的生活。但是交通發展帶來的一些問題，也應引起我們的注意。（出示課件）交通擁堵、噪音、汽車尾氣……二、深挖交通問題的本質1、交通問題還引發了其他一系列社會問題。（閱讀79頁“閱讀角”）能源減少、擴建公路導致耕地減少……2、你還能想到哪些由交通問題引發的其他社會問題？播放交通擁堵時的音頻，并說一說自己的感受。三、找解決問題的辦法交通問題給我們的生活帶來了太多負面影響，我們是時候關注并解決這些問題了。1、看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？（出示列車圖片）磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？介紹：磁懸浮列車是一種現代高科技軌道交通工具，它通過電磁力實現列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導向，再利用直線電機產生的電磁力牽引列車運行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不需接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的最高速度可達每小時500公里以上，比輪軌高速列車的300多公里還要快。2、解決交通問題的一些好辦法：?實行單雙號限行，限制進入市區的車輛。?讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。③生產新型電池汽車。④高科技為汽車降污。⑤.新燃料電池進入汽車。3、這些措施對解決交通發展帶來的問題有什么作用？4、作為小學生的我們，可以為解決交通問題做哪些努力？四、暢想未來的交通未來的交通是什么樣呢？我們將會使用什么樣的交通工具呢？各種交通設施又會發生怎樣的變化呢？請你發揮想象，做一名綠色交通的設計師吧。全班展示各自的作品，并講述設計思路和原理。全班評選出“最環保設計”、“最節能設計”、“最有創意設計”。五、課堂總結本節課，我們了解了交通發展帶來的一系列問題，知道了國家、政府為解決這些問題所采取的措施。希望在以后的生活中，我們每個人都能遵守交通規則，低碳出行，為解決交通問題貢獻自己的一份力量。六、板書設計慧眼看交通交通事故問題交通擁擠汽車污染能源危機發展綠色交通解決珍愛生命文明交通

13萬里一線牽教學目標認識通信，了解古現代通信方式及其發展，學會遵守通信中的道德規范，注意通信禮儀。教學重難點了解各種通信方式及其特點，學會遵守通信中的道德規范。教學準備課件教學時間1課時教學過程神通廣大的現代通信下面圖片中的東西有哪些？它們有哪些用途呢？（出示圖片）你的父母經常用什么方式和他人交流呢？打電話、發短信、微信、QQ、電子郵件、傳真……閱讀52頁活動園。李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？知識窗：通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結繩記事、擊鼓傳情，到烽火報警、驛騎傳書，都是人們發明的信息傳遞方式。19世紀，電報的誕生，標志著一個新的通信時代的到來。生活中，我們使用的通信方式各不相同。你知道，這些通信方式各有什么特點嗎？（閱讀書83頁）你還知道哪些通信方式？它們各有什么特點？歷史上的通信1、我國通信有著悠久的歷史。你知道古代是怎么傳遞信息的嗎？它們都有什么特點呢？（閱讀84頁）2、在古代，受科學技術水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（閱讀85頁“閱讀角”）古代通信難在哪里？三、飛速發展的通信世界1、現代通信技術的發展日新月異。我們去采訪一下長輩，看看通信方式在最近幾十年發生了哪些變化。（采訪調查，完成86頁表格內容）2、閱讀教材第87頁“閱讀角”。思考：現代通信方式給我們帶來了哪些方便？3、小結：現代通信技術日新月異，通信領域的新技術、新業務、新產品如雨后春筍般出現，幫助我們解決了許多實際問題，消除了許多煩惱。四、通信交往中的文明同學們，我們在享受通信帶來的便利時，也應遵守通信中的道德規范，要注意通信禮儀。閱讀88頁，想一想這些同學的做法合適嗎？為什么？生活中我們應該怎樣文明的接打電話、收發郵件呢？請演一演。公民的通信自由和通信秘密是受法律保護的?，F在我們來閱讀89頁“閱讀角”的案例。如果老師或者父母私拆你的信件，你認為合法嗎？（閱讀“知識窗”）五、課堂總結我們生活在一個信息化的時代，通信以它特有的魅力走進我們的生活，改變我們的交流、溝通方式。萬里一線牽，讓我們用通信架起溝通的橋梁吧！板書設計神通廣大的現代通信萬里一線牽歷史上的通信飛速發展的通信世界通信交往中的文明

小學道德與法治部編版三年級下冊教學計劃一、教材分析：三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級下冊共安排了四個單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生活”、“多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體二、教學總目標：1.以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。4.培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么三、教學重點：教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。四、教學難點：1.初步了解兒童個體的獨特性，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。2.初步了解交通與通信和人們生活的關系五、教學措施1.利用直觀教具，引起學生的注意力。2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。3.充分發揮現代化教育手段的作用。4.力體現“用中學、學中用”的原則。六、教學進度單元教學內容課時一1、我是獨特的22、不一樣的你問他23、我很誠實24、同學相伴2二5、我的家在這里26、我家的好鄰居27、請到我的家鄉來2三8、大家的“朋友”29、生活離不開規則210、愛心的傳遞者2四11、四通八達的交通212、慧眼看交通213、萬里一線牽2制定人：2019-2-18編制：主責部門:協作隊伍負責人：(本表一式三份，勞務隊伍一份，合同成本部門一份，業務部門一份，由工程、物設、安質等部門分別填寫，合同成本部門匯總)附件2：勞務分包計量管控臺帳附件3：合同末次結算協議合同編號：勞務分包發包人：(以下簡稱甲方)勞務分包承包人：(以下簡稱乙方)根據編號為的合同，乙方所承建甲方的工程已于年月日全部決算完畢，工程決算總價款人民幣(大寫)。甲方已支付價款（大寫）:，按合同規定留工程質量保證金(大寫)：，經雙方核實，所清算的工程數量、單價、總價皆清楚無誤，雙方對工程決算無任何異議，不存在其他遺留問題。本協議自雙方簽字之日起生效。本協議一式三份，甲方二份，乙方一份。甲方：乙方：甲方代表：乙方代表：簽訂時間：年月日五合同管理實施細則第一章總則第一條為加強合同管理，防范合同風險，根據股份公司及公司有關規定并結合項目實際，制定本實施細則。第二條本細則所稱合同是指:生產經營活動中設立、變更、終止民事權利義務關系的協議，包括施工承包、專業分包、勞務分包、班組承包、物資設備采購、機械租賃、廢舊物資設備處置、工程保險、委托加工、臨時租地、技術咨詢、第三方檢測、房屋租賃等合同或協議。第三條本細則所稱合同管理，包括合同簽訂、交底、履行、變更與終止、糾紛處理、資料保管等管理活動。第四條合同管理必須遵循以下原則：(一)實行專業管理和歸口管理相結合；(二)合同簽訂必須依法合規；(三)全面履行合同；(四)及時處理合同糾紛、維護企業合法權益。第二章分工與職責第五條項目經理部成立合同管理領導小組，負責指導、督促、檢查和協調合同管理工作，定期分析合同管理和履行狀況，對存在的問題責令相關部門及時處理。組長：項目經理副組長：分管副經理（或總工程師）成員：各部門負責人。第六條合同管理實行專業管理和歸口管理相結合。在組長、副組長的領導下，各部門負責職責范圍的合同管理，合同成本部門對項目經理部的合同進行歸口管理。(一)合同成本部1．組織相關部門研究施工承包合同，分析合同風險，牽頭制定風險應對措施；配合公司對項目經理部進行施工承包合同交底；對作業層進行施工承包合同有關條款交底；牽頭進行施工合同履約檢查；牽頭評審補充（變更）合同，做好評審記錄，根據評審意見與建設單位洽商，并報公司簽訂；做好相關資料簽認、收集和匯總，為合同索賠提供依據。2．負責辦理施工承包補充合同、工程保險合同、勞務（專業）分包合同和末次清算協議相關事宜，建立合同臺賬，并按公司規定報送相關報表。3．參與項目經理部所有合同的談判、評審。4．發生合同糾紛時，參與糾紛處理。5．收集并歸檔項目經理部其他部門合同（含補充協議）副本，并建立臺賬。(二)其他部門辦理本部門業務范圍的合同管理相關事宜，做好合同文檔管理，建立合同臺帳，并向合同成本部門移交一份合同（含補充協議）副本；參加與業務相關的其他合同談判、評審。1．工程管理部：負責辦理技術咨詢、第三方檢測等合同。2．物資設備部：負責辦理物資設備采購及租賃、廢舊物資設備處置等合同。3．綜合部：負責辦理房屋租賃等合同。第三章合同評審及簽訂第七條合同評審(一)合同談判，由項目經理或分管副經理主持，合同成本、財會、物設、工程及相關部門參加，談判過程形成洽談記錄，洽談記錄由主辦部門形成書面資料，與該合同的其它資料一并保存。(二)合同起草，由主辦部門負責合同起草，相關部門參與；原則上，所有合同均按公司的標準范本執行。(三)合同評審，項目經理部合同評審采用會簽評審或會議評審兩種方式，一般合同，采用會簽評審方式，重要合同，應采用會議評審方式，不論采取何種方式評審，主辦部門均應按本辦法規定做出評審記錄；根據評審意見修改完善合同，與對方達成一致后，由主辦部門按照公司合同審核流程報公司審批。評審內容包括：1．主體資格是否真實、合法；2．資信情況是否全面、可靠；3．對方履約能力情況；4．對方代理人的代理權限和期限；5．如果系勞務分包隊伍，該主體是否取得集團公司頒發的《勞務分包準入證》。第八條合同簽訂(一)簽訂原則1．執行"簽訂在先，履行在后"的原則。2．各類經濟合同由公司簽訂或公司授權項目經理部簽訂。(二)簽訂要求1．合同必須由法定代表人或其授權代理人簽訂。2．確因時間緊迫等特殊情況不具備簽訂條件時，須先簽訂意向合同，意向協議只簽一份，由我方主辦部門保存；一個月內必須簽訂正式合同。3．合同必須逐頁簽字或蓋章，合同末頁應采用調整行距或字距的方法，使印章和正文同處一頁，不能出現"此頁無正文"的表述。4．合同中應附法定代表人身份證明書、法定代表人授權委托書、營業執照、組織機構代碼證、稅務登記證和從業資格證明等證明材料，勞務分包合同還須附資質證書和安全生產許可證。第四章合同交底、履行、變更與終止第九條合同交底(一)實行施工承包合同和勞務分包合同交底制度，交底以會議形式進行，做好交底記錄。交底內容應包括工程質量及安全標準、合同工期、承包方式、雙方權利義務與違約責任、物資供應方式、合同價款組成及調整、合同履約風險及防范措施、合同變更及索賠、驗工計價及工程價款撥付、竣工結算等。合同交底應在合同簽訂后天內完成。(二)其他合同，主辦部門視需要對相關部門以書面或會議形式對合同的主要內容、關鍵條款及注意事項進行交底。第十條合同履行(一)合同一旦生效，應認真履行。(二)合同成本部門應牽頭對人員、設備投入是否滿足投標承諾進行檢查，并及時辦理變更手續。(三)合同主辦部門應對合同的履行情況進行檢查，對履約過程中出現的問題提出改進意見并督促落實。第十一條合同變更(一)補充、變更合同應組織合同評審，并按公司規定辦理審批手續。(二)及時收集整理合同履行過程中的各種資料（會議紀要、書面簽證、往來信函、文書、傳真、電報、電子郵件等）和簽認手續，及時辦理合同變更、索賠事項。第十二條合同解除與終止(一)合同解除，應按合同約定及時辦理相關手續，并收集解除合同給我方造成影響的證據和資料，為糾紛的處理做好準備。(二)合同終止，應做好終止記錄，收集合同履行過程中有關文件，做好結算工作，辦理終止合同手續。第十三條合同糾紛處理(一)合同糾紛處理優先采用和解或調解方式；和解或調解不成的，可選擇仲裁或訴訟。(二)選擇仲裁或訴訟解決合同糾紛的，須報公司批準后進行，由公司主辦，項目經理部配合。第五章合同文檔管理第十四條合同文檔包括合同文本、補充協議、評審記錄、會議紀要、信函、電報、傳真、電話記錄、音像資料、簽證、索賠報告等。第十五條各部門做好業務范圍內的合同文檔管理，建立并更新各自的合同臺帳；同時合同成本部門應收集并歸檔項目經理部其他部門合同（含補充協議）副本，并建立臺賬。第六章罰則第十六條在合同管理中，有下列行為的應按公司有關規定予以處分，構成犯罪的移交司法機關處理。(一)違反規定授權或超越授權范圍擅自簽訂合同的。(二)未按規定程序進行審查、會簽，造成惡劣影響和經濟損失的。(三)發生合同糾紛不及時報告、處理不及時或處理不當造成經濟損失或影響的。(四)借工作之便收受賄賂、假公濟私的。(五)違反規定簽訂違法合同、無效合同、權利義務不對等或執行后不利于我方的。第七章附則第十七條本細則自發布之日起執行，由合同成本部負責解釋。5.6合同索賠實施細則第一章總則第一條為加強項目合同索賠工作，調動相關項目管理人員的積極性，切實維護項目經理部和公司合法權益，有效化解經營風險，促進項目經理部提高經濟效益，根據股份公司及本公司有關規定，結合本項目實際，制定本實施細則。第二條索賠是指合同履行過程中，合同當事人一方未履行合同義務，對另一方造成損失，受損失方向責任方提出賠償的行為，包括工期索賠和費用索賠。本實施細則是指承包方向責任方進行費用索賠的行為。關鍵線路上的工期索賠按合同有關規定辦理。第二章分工與職責第三條項目經理部成立索賠工作小組（以下簡稱索賠小組），全面組織項目經理部索賠工作，負責索賠策劃、制定索賠推進計劃，協調各方關系，組織過程實施。組長：項目經理副組長：分管副經理（或總工程師）組員：各部門部長工作小組下設辦公室，負責索賠日常工作，辦公室設在合同成本部，辦公室主任由合同成本部部長兼任。組長是索賠工作第一責任人，副組長負責索賠日常工作具體落實。第四條各部門職責(一)合同成本部職責1．貫徹公司及上級單位關于索賠管理的有關規定；2．研究合同條款、分析合同清單，認知合同風險，提出索賠事項，制定和更新索賠推進計劃；3．匯總、整理各部門提供的索賠證據資料，配合完成簽證手續，編制索賠報告；4．參與索賠談判，跟蹤索賠審批進程；5．向公司管理部門報送相關資料。(二)工程管理部職責1．研究施工圖設計，結合施工方案提出設計優化方案和索賠切入點；2．提出變更設計事項，促進變更設計紀要成立，提供和完善變更設計資料，及時完成外部簽認手續，跟蹤落實變更設計審批；3．協助和參與其他索賠事項。(三)其他部門職責收集業務范圍內的索賠證據資料，辦理相關索賠事項。第三章索賠主要內容第五條索賠主要包括以下內容：(一)優化施工圖設計。主要從方便施工、減少虧損項目、增加盈利項目著手，提出施工圖優化詳細實施方案（如調整路基土石成分及調配方案、橋梁鉆孔樁地質、隧道圍巖類別、開挖方案和棄碴場位置，統一樁徑和墩身結構尺寸等）。(二)變更設計。(三)價差，包括材料價差、人工費差、運價差等。(四)政策性調整，包括國家政策法規、行業規定、地方行政收費等。(五)非承包人原因造成的施工成本增加：1．業主或監理工程師延誤提供圖紙、施工場地、通道、水電管線、測繪資料或下達指令；2．甲供料供應不及時，或供應不合格；3．不可預見的障礙物或自然條件（如施工環境、氣候、水文、地質等）變化，超出招標文件提供資料范圍的工作；4．監理工程師或業主提供錯誤的放線資料或錯誤的設計圖紙；5．監理工程師或業主要求額外的鉆探研究、各種試驗、檢查等；6．在工程現場發現文物、古跡以及具有地質研究或考古價值的其他遺跡、化石、錢幣等而必須采取的保護措施；7．剝開已完工程任一部分并使該部分恢復原狀，經查明其施工符合合同規定；8．因監理工程師或業主的任何行為或失誤所引起的暫停施工、減緩施工進度或業主要求提前或延長工期；9．恢復非承包人原因導致的工程損害；10．業主調整工期而增加的搶工或窩工費用（如增加勞務人員調遣費、增加人工費、增加周轉料費用、增加的機械費用、增加大小臨設施費用、反季節施工措施費用等）。(六)工程實際造價的增減超出合同規定的有效合同價的百分比部分。(七)業主延遲付款的利息以及業主延遲付款導致的停工或緩工。(八)業主延遲驗收或延遲結算。(九)以固定總價承包的工程項目，非承包人責任使總包價增加的費用。(十)不可抗力。(十一)保險索賠。主要包括建筑工程一切險和第三方責任險的索賠，還包括由承包人投保的機械設備險和工傷保險的索賠。(十二)終止合同。因非自身責任引起的合同終止而發生的經濟損失。(十三)符合法律法規及合同規定的其他索賠事項。第四章索賠程序第六條索賠工作一般按以下程序進行：(一)進行合同索賠策劃，制定合同索賠推進計劃（詳見附件1、2），明確索賠目標、責任人和完成時間。(二)索賠資料的準備1．根據索賠創收推進計劃在合同條款規定的時間內向監理工程師和業主發出簡明扼要，明確記載已發生的索賠事實的變更索賠建議書；形成四方會議紀要。2．收集索賠證據(1)由相關業務部門跟蹤和調查事件，掌握此項索賠產生的詳細經過和前因后果，對該項索賠事項的描述；(2)政府制定的有關法規和文件；(3)工程項目承發包合同、招投標文件；(4)施工圖設計和變更設計；(5)與業主、監理來往的文件、會議紀要和備忘錄；(6)業主或監理工程師批準的施工方案或施工組織設計和工程進度計劃；(7)隱蔽工程檢查記錄和現場簽證；(8)地質、水文和氣象資料；(9)施工日志、工程照片和聲像資料；(10)財務付款憑證；(11)建筑工程一切險和第三方責任險還需要提供的受損工程造價資料；受損工程修復方案、預算；設備購置或修理的原始發票；醫療費用單證；其他費用憑證；(12)工傷意外保險要求提供的其他資料等。(三)編制索賠報告。收集證據資料后，由組長（副組長）召開索賠工作小組會議，論證索賠的方式、途徑和要求；形成索賠報告。(四)索賠文件上報。在合同規定的時間內向業主或監理工程師及時提交正式索賠文件。當監理工程師或業主提出質疑和要求時，及時解答有關疑問和補充相關資料，進一步完善索賠文件。(五)跟蹤索賠審批。提交索賠報告后，責任部門在組長（副組長）領導下要跟蹤索賠各環節進展和審核情況，加強溝通工作，主動向業主或監理工程師匯報、交流和談判，努力使索賠事項達到預期效果。第五章索賠工作要求第七條在項目實施過程中，項目經理部索賠小組要仔細研究合同，掌握合同條款中明示或隱含的各種索賠權利，熟知合同價所包含的內容，結合項目實際，及時識別并把握索賠機會。第八條相關部門要加強與相關各方溝通，協調好各方關系；按合同要求，優質安全干好在建，為索賠工作創造良好的外部環境。第九條各部門要及時簽認和收集業務范圍內的各種索賠基礎資料，防止漏簽、事后補簽和把多個索賠事項積累后一次性簽證的情況發生。第十條正確把握索賠時機，講究工作技巧。解決索賠事項應貫徹先易后難、個性問題先辦的原則，充分考慮業主的審批權限，將索賠事項在項目實施過程中分項、逐次解決，防止因單項索賠事項累積造成索賠失效或增大工作難度；索賠事項能通過變更設計方法解決的，應盡量采用變更方式，以盡早納入驗工計價和中期支付。第十一條合同成本部要建立合同索賠管理臺賬（見附件3），其他各部門也要建立業務范圍內的索賠臺賬，臺賬及時更新。第十二條對于重大復雜的索賠事項，及時向公司主管部門報告；爭取公司支持。第六章獎勵和處罰第十三條按照公司《工程項目合同索賠管理辦法》規定和公司批準的索賠獎勵金額，對參與部門、個人的貢獻和責任大小進行獎勵。第十四條沒有落實索賠推進計劃對索賠工作造成重大影響的，經索賠小組決定，給予責任人2000～10000元處罰。第七章附則第十五條本細則自發布之日起執行，由合同成本部負責解釋。附件：1.項目經理部合同索賠推進計劃表。2.項目經理部合同索賠分項實施計劃表。3.項目經理部合同索賠管理臺帳。第七部分安全質量環保管理制度一安全生產管理實施細則第一章總則第一條為加強項目施工過程的安全生產管理，預防和減少生產安全事故，保障人民群眾生命健康和財產安全，確保施工安全，制定本細則。第二條項目安全生產管理工作貫徹"安全第一、預防為主，綜合治理"的方針，堅持事前預防、事中控制、事后處理的原則，體現以人為本的管理理念。第三條項目安全生產管理工作必須全員參與，全過程控制；主動接受行業、地方、業主、上級、社會的監督。第四條項目正式開工前，由項目經理組織，安全生產總監牽頭，各職能部門參與，對項目的安全生產工作進行總體策劃，并形成安全生產策劃書。安全生產策劃的內容包括安全管理目標、機構設置及人員配備、規章制度、風險控制及應急管理、教育培訓、安全檢查、安全生產獎懲、安全文明工地建設等。第二章安全生產管理目標第五條根據國家、行業相關法律法規的規定，結合項目實際，及與上級單位、業主簽訂的安全質量責任目標，制定項目的安全生產管理目標：杜絕員工重傷及以上生產安全責任事故；杜絕一般及以上火災責任事故和機械設備責任事故；杜絕一般C類鐵路交通責任事故，遏制一般D類鐵路交通責任事故；杜絕重大及以上道路交通責任事故；杜絕鍋爐、壓力容器爆炸責任事故。第三章安全生產管理體系第一節組織體系第六條項目成立安全生產領導小組，設置專職安全生產總監崗位和安質環保部，配備專（兼）職安全生產管理人員。第七條安全生產領導小組安全生產領導小組是項目安全生產的決策機構，對項目安全生產重大問題做出決策，項目任何人均應接受安全生產領導小組的領導。組長由項目經理擔任，黨委書記、工會主席（或工委主任）、副經理、安全總監、總工程師、黨群工作協理員為副組長