第11頁共11頁全站儀?實訓總?結范本?全站?儀的實?訓報告?全站?儀的實?訓，主?要是學?習全站?儀的基?本的操?作和使?用方法?，比如?是角度?、水平?距離的?測量，?坐標的?測量，?面積測?量，對?邊測量?。全?站儀學?習的主?要目是?培養學?生理論?聯系實?際的能?力、動?手能力?、實事?求是的?科學態?度、刻?苦耐勞?的工作?作風和?互相協?作的團?隊精神?；熟悉?掌握全?站儀的?使用方?法;培?養一絲?不茍的?測繪技?術工作?態度、?培養吃?苦耐勞?、團結?友愛、?___?_協助?的精神?。全?站儀測?量和其?他測量?儀器一?樣，首?先是對?中整平?，先粗?平再精?平，過?后開機?按“菜?單”鍵?選擇“?測量功?能”按?對應的?“f1?”鍵進?入測量?模式。?水平角?的測量?：按角?度測量?鍵，使?全站儀?處于角?度測量?模式，?照準第?一個目?標a，?設置a?方向的?水平度?盤讀數?為0°?00′?00〃?；照準?第二個?目標b?，此時?顯示的?水平度?盤讀數?即為兩?方向間?的水平?夾角。?其中在?做角度?測量時?，望眼?鏡向左?邊轉角?度減小?，向右?邊轉角?度增大?。角度?偏差不?少于1?0〃。?水平?距離的?測量。?測距前?將顯示?器切換?到距離?界面，?須將棱?鏡常數?輸入儀?器中，?儀器會?自動對?所測距?離進行?改正。?光在大?氣中的?傳播速?度會隨?大氣的?溫度和?氣壓而?變化，?15℃?和__?__m?mhg?是儀器?設置的?一個標?準值，?此時的?大氣改?正為0?ppm?。實測?時，可?輸入溫?度和氣?壓值，?全站儀?會自動?計算大?氣改?正值（?也可直?接輸入?大氣改?正值）?，并對?測距結?果進行?改正。?量儀器?高、棱?鏡高并?輸入全?站儀。?照準目?標棱鏡?中心，?按測距?鍵，距?離測量?開始，?測距完?成時顯?示斜距?、平距?、高差?。其中?距離偏?差不小?于__?__m?m。?坐標測?量。首?先在某?一個創?建的項?目內，?建站通?過已知?點測量?，設定?測站點?的三維?坐標。?設定后?視點的?坐標。?設置棱?鏡常數?。設置?大氣改?正值或?氣溫、?氣壓值?。量儀?器高、?棱鏡高?并輸入?全站儀?。照準?目標棱?鏡，按?坐標測?量鍵，?全站儀?開始測?距并計?算顯示?測點的?三維坐?標。而?坐標測?量的偏?差不小?于__?__m?m。?面積測?量。類?似于坐?標測量?，也需?要創建?一個項?目，建?站選擇?已知點?那個命?令，假?定測站?點的坐?標和高?差，輸?入儀器?高和棱?鏡高，?設定后?視點的?坐標和?高差，?瞄準地?面點測?量回車?，再測?某一塊?面積的?拐角點?，先瞄?準第一?個拐角?點測量?再編號?，然后?按順時?針或者?逆時針?瞄準其?他拐角?點測量?回車。?在菜單?的計算?中選擇?各點的?編號，?在選擇?面積周?長那個?選項回?車測量?面積。?其中面?積的偏?差不少?于2c?m。?對邊測?量。當?兩個點?之間的?地形是?不規則?的，我?們將選?擇對邊?測量的?方法測?量出斜?距、高?差、水?平距離?。首先?創建項?目，到?程序再?按“4?"按鍵?回車，?選擇第?三項（?rsd?），瞄?準a測?量再瞄?準b測?量。最?后顯示?斜距、?高差、?水平距?離。而?對邊偏?差小于?___?_mm?。2?檢驗。?照準部?水準軸?應垂直?于豎軸?的檢驗?和校正?檢驗時?先將儀?器大致?整平，?轉動照?準部使?其水準?管與任?意兩個?腳螺旋?的連線?平行，?調整腳?螺旋使?氣泡居?中，然?后將照?準部旋?轉__?__度?，若氣?泡仍然?居中則?說明條?件滿足?，否則?應進行?校正。?校正的?目的是?使水準?管軸垂?直于豎?軸。即?用校正?針撥動?水準管?一端的?校正螺?釘，使?氣泡向?正中間?位置退?回一半?。為使?豎軸豎?直，再?用腳螺?旋使氣?泡居中?即可。?此項檢?驗與校?正必須?反復進?行，直?到滿足?條件為?止。十?字絲豎?絲應垂?直于橫?軸的檢?驗和校?正檢驗?時用十?字絲豎?絲瞄準?一清晰?小點，?使望遠?鏡繞橫?軸上下?轉動，?如果小?點始終?在豎絲?上移動?則條件?滿足.?否則需?要進行?校正。?校正時?松開四?個壓環?螺釘（?裝有十?字絲環?的目鏡?用壓環?和四個?壓環螺?釘與望?遠鏡筒?相連接?。）轉?動目鏡?筒使小?點始終?在十字?絲豎絲?上移動?，校好?后將壓?環螺釘?旋緊。?此次的?全站儀?實訓，?我學到?了很多?很多，?在水準?儀和經?緯儀的?基礎上?學會了?更多的?操作。?真正的?工程實?訓顯然?能夠更?好的體?___?_學到?的知識?。事實?也確實?是如此?，通過?這次實?習，我?真正的?體會到?了理論?聯系實?際的重?要性。?測量?學首先?是一項?精確的?工作，?通過老?師在課?堂上教?導測量?的學習?方法，?使我在?腦海中?形成了?一個基?本的、?理論的?測量學?輪廓。?而實訓?的目的?，就是?要將這?些理論?與實際?工程聯?系起來?，這就?是工科?的特點?。從本?質上講?，測量?主要完?成的?任務就?是確定?地面目?標在三?維空間?的位置?以及隨?時間的?變化。?在信息?社會里?，測量?學的作?用日益?重要，?測量成?果做為?地球信?息系統?的基礎?，提供?了最基?本的空?間位置?信息。?構建信?息高速?公路、?基礎地?理信息?系統及?各種專?題的和?專業的?地理信?息系統?，均迫?切要求?建立具?有統一?標準，?可共享?的測量?數據庫?和測量?成果信?息系統?。因此?測量成?為獲取?和更新?基礎地?理信息?最可靠?，最準?確的手?段。?通過這?次實訓?，鍛煉?了很多?測繪的?基本能?力。首?先，是?熟悉了?儀器的?用途，?熟練了?儀器的?各種使?用方法?，掌握?了儀器?的檢驗?和校正?方法。?其次，?在對數?據的檢?查和矯?正的過?程中，?明白了?各種測?量誤差?的來源?，了解?了如何?避免測?量結果?錯誤，?最大限?度的減?少測量?誤差的?方法。?除了熟?悉了儀?器的使?用和明?白了誤?差的來?源和減?少措施?，還應?掌握一?套科學?的測量?方法，?在測量?中要遵?循一定?的測量?原則，?如：“?從整體?到局部?”、“?先控制?后碎部?”、“?由高級?到低級?”的工?作原則?，并做?到“步?步有檢?核”。?這樣做?不但可?以防止?誤差的?積累，?及時發?現錯誤?，更可?以提高?測量的?效率。?同時?在這場?實訓中?很大程?度上提?高了動?手和動?腦的能?力，測?量實訓?我們是?以五人?作為一?小組的?，因此?拓展了?與同學?的交際?、合作?的能力?。讓我?再次認?識到實?訓的團?隊精神?的重要?性：每?個人的?一個粗?心，一?個大意?，都可?能直接?影響工?程的進?度，甚?至是帶?來一生?都無法?彌補的?損失。?一次測?量實?訓要完?整的做?完，單?靠一個?人的力?量和構?思是遠?遠不夠?的，只?有小組?的合作?和團結?才能讓?實訓快?速而高?效的完?成.這?次測量?實訓培?養了我?們小組?的分工?協作的?能力，?增進了?同學之?間的感?情。而?這些，?就是在?測量之?外所收?獲的了?。總?的來說?，這次?實訓讓?我體會?到了工?作細心?、團結?協作的?重要性?，雖然?此次沒?有外業?測量，?但我還?是了解?它的艱?辛，因?此我對?測繪人?員有敬?畏之心?。全?站儀實?訓總結?范本（?二）?實訓目?的一?，全站?儀導線?測量?1實習?目的與?要求?⑴掌握?全站儀?導線的?布設，?施測和?計算方?法。?⑵了解?地下導?線的特?點。?2實習?步驟及?要求?⑴在測?區選定?由__?__個?導線點?組成的?閉合導?線，在?各導線?點打下?木樁，?釘上小?釘或以?用油漆?標定點?位，繪?出導線?圖。?⑵用全?站儀測?量各導?線個轉?折角內?外角分?別測_?___?個測回?，外角?___?_度內?角__?__度?。二?，三角?高程測?量1?，實習?目的與?要求。?⑴進?一步練?習垂直?觀測方?法。?⑵掌握?全站儀?高程測?量的作?業方法?。⑶?實習步?驟及要?求⑷?在測站?上安置?全站儀?，量取?儀高i?，并在?目標上?量取棱?鏡的高?度v。?⑸望遠?鏡瞄準?棱鏡中?心位置?，用盤?右置觀?測豎直?角a?⑸測量?各導線?邊的邊?長。?四等水?準測量?一，?實習目?的與要?求掌?握用雙?面水準?尺進行?四等水?準測量?的觀測?，記錄?，計算?方法。?熟悉四?等水準?測量的?主要技?術指標?，掌握?測站及?水準路?線的檢?核的方?法。?二，實?習步驟?即要求?1選?定一條?閉合式?附和水?準路線?，其長?度以安?置4—?___?_個測?站為宜?。沿戰?打樁確?定待定?點的地?面標志?2在?起點與?第一個?立尺點?設站，?按以下?順序觀?測。?后視黑?面尺—?讀取下?，上絲?讀數，?精平，?讀取中?絲讀數?。前視?黑面尺?—讀取?下，上?絲讀數?，精平?，讀取?中絲讀?數。前?視紅面?尺—精?平，讀?取中絲?讀數。?后視?紅面尺?—精平?。讀取?中絲讀?數。?這種觀?測讀數?簡稱‘?后—前?—前—?后’也?可采用?‘后—?后—前?—前的?觀測順?序。?3當測?站觀測?記錄完?畢隨即?計算?⑴后（?前）視?距＝后?（前）?視尺（?下絲—?上絲）?___?_10?0式?中：下?（上）?絲讀數?以米為?單位，?后（前?）視距?長度應?＜__?__m?⑵后、?前視距?差__?__后?視距-?前視距?應、＜?___?_m?⑶視距?累積差?___?_前站?累積差?+本站?視距差?應＜_?___?m⑷?前（后?）視黑?、紅面?讀數差?___?_黑面?讀數+?標尺常?數-紅?面讀數?應＜_?___?mm⑸?黑（紅?）面高?差__?__后?視黑（?紅）讀?數-前?視黑（?紅）讀?數黑、?紅面高?差之差?___?_黑面?高差-?[紅面?高差±?___?_m]?]應＜?___?_mm?⑹高?差中數?___?_{黑?面高差?+[紅?面高差?±__?__m?]}/?24?依次同?法施測?其它個?站。?5全路?線施測?完畢后?計算；?⑴路?線總長?（即個?站前，?后視距?只和）?；⑵?各站前?，后視?距差之?和（應?與最后?一站累?積視距?差相等?）；?⑶各站?后視讀?數之和?，各站?前視讀?數只和?，各站?高差中?數之和?（應為?上兩項?之差的?1/2?⑷路?線閉合?差（應?附和限?差要求?）；?⑸各站?高差改?正數及?個待定?點的高?程。?實訓心?得過?去的兩?個星期?中，在?老師的?帶領下?我們開?始了對?“工程?測量”?這門課?程的實?習。工?程測量?這門課?，是需?要理論?與實際?結合的?。實習?是大學?生活的?第二課?堂，是?檢驗真?理的試?金石。?在課堂?上，書?本中抽?象的敘?述說明?往往使?我們一?下難以?很好掌?握，但?當我們?面對著?實物實?際的操?作后，?我們將?能非常?迅速、?牢固的?掌握相?關的知?識點。?更重要?的，實?習能使?我們在?能更加?熟練、?精準的?操作基?礎上，?更貼近?實際運?用的作?業，及?獨立的?完成所?需的測?量實際?任務，?這樣也?是大學?生鍛煉?成長的?有效途?徑。所?以，深?知實習?重要性?的我必?須認真?的把握?好這難?得的學?習機會?。現?在回頭?看來，?兩周的?實習酸?、甜、?苦、辣?俱全。?我們的?任務是?四等水?準測量?。當我?們辛辛?苦苦花?了一天?時間好?不容易?測完了?學校一?圈的數?據，收?工休息?時，卻?被負責?計算的?組員告?知閉合?差不合?要求，?那就?意味著?我們一?天的努?力化作?烏有…?…每天?的每天?，我們?都必須?在酷暑?或雨水?的陪伴?下，扛?著儀器?攜帶著?相關計?算物品?，在學?校內外?緊張忙?碌，連?午休時?間都舍?棄。我?們的精?神和精?力都消?耗了不?少。?從這兩?周實習?的日子?中，我?從中得?到很多?更寶貴?的東西?：首?先，通?過實習?，讓我?發現我?在平時?學習中?存在的?很多知?識漏洞?。課本?上介紹?儀器使?用的知?識都比?較抽象?，到了?真正實?踐中的?時候，?我們未?能很好?把書本?知識應?用到實?踐中，?還需要?老師再?次進行?指導。?在近距?離的接?觸這些?實物，?能我更?牢固的?掌握相?關的知?識點;?也能令?我提高?對儀器?的操作?的熟練?、精準?程度（?比如能?夠迅速?對中整?平）。?其次?，通過?這次實?習，有?利于培?養我做?事嚴謹?、認真?、不畏?艱難困?苦的作?風。不?論是對?中整平?時的重?復精確?瞄準還?是在放?樣計算?時反復?檢驗計?算數據?（以確?保放樣?時的原?數據正?確），?每個步?驟都盡?量做到?腳踏實?地、一?絲不茍?，使誤?差盡可?能的減?小，及?時發現?錯誤及?時檢查?;不論?外界的?環境的?惡劣，?克服一?下就算?不了什?么;正?確面對?困難，?學會靜?下來耐?心的思?考分析?問題，?能夠獨?立借助?書本找?出解決?途徑。?做事要?又負責?的態度?，若因?為自己?而造成?了錯誤?要主動?承擔并?積極補?救。?第三，?通過實?習對培?養我們?團隊協?作精神?有促進?作用。?它增進?了同學?們之間?的交流?和團結?，互幫?互補，?分工合?作，共?同面對?、解決?困難，?共同?尋求如?何更快?更好地?完成任?務的方?法，提?高小組?工作效?率，確?保進度?的完成?。再?有，我?發現我?們實習?經驗還?較欠缺?，在發?現問題?時不知?如何解?決。比?如在做?四等水?準測量?時，記?錄數據?中突然?出現兩?個“紅?k-黑?”差值?達__?__多?，當時?不知是?怎么回?事。之?后明白?是前后?尺拿調?換了。?這次測?量儀器?的使用?和實地?的測量?實習工?作的開?展，讓?我們更?直觀接?觸到了?土木工?程測量?這個學?科，也?為我們?今后走?上工作?崗位后?，更好?更快地?使用儀?器、控?制測量?發放奠?定了堅?實的基?礎。也?讓我們?明白了?水建工?程專業?的實際?操作性?強的特?點，觸?發我們?今后要?更加努?力學習?專業知?識，并?要加強?理論與?實踐相?結合的?方式方?法，從?本質上?提高自?己的專?業水平?。因此?，實習?在大學?生活中?是非常?重要的?。一個?人的知?識和能?力只有?在實踐?中才能?發揮作?用，才?能得到?豐富、?完善和?發展。?大學生?成長，?就要勤?于實踐?，將所?學的理?論知識?與實踐?相結合?一起，?在實踐?中繼續?學習，?不斷總?結，逐?步完善?，有所?創新，?并在實?踐中提?高自己?由知識?、能力?、智慧?等因素?融合成?的綜合?素質和?能力。?以后我?會珍惜?每次的?實習機?會，多?去挖掘?課堂上?無法獲?及的東?西，為?自己事?業的成?功打下?良好的?基礎。?為時?兩周的?測量實?習結束?了，雖?然開始?時大家?都感到?好累，?但看到?我們的?收獲我?們大家?還是很?高興的?。我覺?得自己?學到了?很多的?東西。?對以前?零零碎?碎學的?測量知?識有了?綜合應?用的機?會。控?制測量?和地形?圖測?繪過程?的整體?概念有?了一個?良好的?了解，?我學會?了更熟?練的使?用水準?儀、經?緯儀等?測量儀?器與工?具，并?且全站?儀有了?一些基?本的認?識，對?較好的?掌握圖?根控制?測量、?地形圖?測繪的?基本理?論與方?法，很?好的鞏?固了理?論教學?知識，?提高了?實際操?作的技?能。原?先老師?在課堂?上講解?的測量?知識也?都在實?踐中得?到應用?，并發?揮了重?要的作?用，從?而相互?對照將?我的測?量知識?和水平?提高了?不少，?現在想?來這場?痛苦的?實習是?必要的?.同時?在這場?實習中?讓我再?次認識?到實習?的團隊?精神的?重要性?：每個?人的一?個粗心?，一個?大意，?都可能?直接影?響工程?的進度?，甚至?是帶來?一生都?無法彌?補的損?失。一?次測量?實習要?完整的?做完，?單靠一?個人的?力量和?構思是?遠遠不?夠的，?只有小?組的合?作和團?結才能?讓實習?快速而?高效的?完成.?這次測?量實習?培養了?我們小?組的分?工協作?的能力?，增進?了同學?之間的?感情。?雖然有?時間我?們會因?為一些?實習中?的自己?的想法?和大家?吵的耳?紅面赤?，但大?家都想?著這樣?把要完?成的這?次實習?完成的?更加_?___?。在?這次的?實習中?我們對?以前的?學習又?有了更?深刻的?認識：?水準?測量。?學校水?準路線?，這個?主要是?為了給?以后的?做導線?測量奠?定基礎?.在檢?驗所測?數據的?時候，?做到發?現錯誤?立即解?決對讀?數超線?的時候?立即返?工，同?時還發?現第三?測量工?作一般?都在規?定的記?錄表?格上如?實地反?映出測?、算過?程和結?果，表?格中有?計算校?核，∑?a一∑?b__?__∑?h，這?只說明?計算無?誤，但?不能反?映測量?成果的?優劣。?外業結?束后，?進行高?差閉合?差的計?算，在?限差允?許的范?圍內，?即按水?準路線?長度或?測站數?進行調?整，若?超過限?差，必?須重測?。只到?合格為?止。?最后經?過每個?組員的?和諧工?作我們?也完成?了圖的?工作，?看到我?們花好?的圖大?家也都?興奮不?已。?全站儀?實訓總?結范本?（三）?全站?儀實_?___?結實?___?_結這?次實習?與前述?課堂理?論知識?相比較?，內容?更加的?廣泛、?程序更?加的系?統，他?完全從?控制測?量的生?產實際?出發加?深了對?書本知?識的進?一步理?解，掌?握與綜?合應用?，是自?己對理?論與實?際，獨?立工作?能力，?___?_管理?能力等?方面的?重要培?養，具?有更加?重要的?意義。?實習目?的1?、掌握?全站儀?的使用?方法；?2、?掌握全?站儀導?線的布?設，施?測及計?算；?3、對?學生室?外測量?的基本?技能的?訓練，?提高學?生自身?動手能?力；?4、對?學生自?己測量?獲得的?數據進?行整理?、檢查?并分析?的能力?的鍛煉?；實習?___?_為?了加快?進度提?高測量?的效率?，實習?的所有?學生分?為__?__組?，每組?___?_人，?測區為?圖書館?開始繞?環規院?一圈回?到起始?點，選?了若干?個點進?行實測?；實習?步驟及?要求?對于三?角測量?來說，?首先進?一步練?習垂直?觀測法?，掌握?全站儀?高程測?量的作?業方法?，然后?在測站?上安置?全站儀?，量取?儀高i?，并在?目標上?量取棱?鏡高v?，最后?望