二七中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：下列屬于教學的一個基本單位，指在肯定的時間內，老師和同學相互作用達到教學目的的是（）

單項選擇題：

A、教學

B、教育

C、課

D、學校教育

2：老師的幸福是指老師在教育教學實踐中，由于感受到或意識到自已教育抱負和目標的實現而得到精神上的滿意。（）

推斷題

對

錯

3：了解同學最簡潔、最常用的方法是談話法。（）

推斷題

對

錯

4：盧梭的教育思想屬于（）

單項選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

5：以下屬于實物直觀的是（）

多項選擇題

A、觀看教學電影

B、觀看實物

C、演示試驗

D、到實地參觀訪問

E、文藝作品的閱讀

6：兒童身心進展有高速進展期，某一時期特殊快速而其他階段相對平穩，這一現象體現了兒童身心進展的（）特征。

單項選擇題：

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

7：下列有關世界聞名建筑的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、泰姬陵位于泰國，是世界聞名的紀念性建筑，有“泰國的珍寶”之稱

B、吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界聞名的佛教建筑，現在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型

C、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術，是世界上現存規模最宏大、保存最完好的佛教藝術寶庫之一

D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內有很多世界聞名的雕像和浮雕，藝術價值極高

8：某中學班主任對違反校規的同學進行罰款，該班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、合理，班主任有自主管理同學的權利

B、合法，是塑造良好校風的有效手段

C、不合法，侵害了同學及其監護人的財產權

D、不合法，罰款之前應得到校領導的許可

9：（）的提出標志著在教育起源問題上開頭轉向科學解釋。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動起源說

10：老師要敬重同學的自覺性、自主性和制造性，這體現了素養教育的（）。

單項選擇題：

A、全體性

B、進展性

C、主體性

D、開放性

11：教育政策是政策主體對不同的教育利益關系進行價值選擇的過程。（）

推斷題

對

錯

12：老師禮儀的特點有（）

多項選擇題

A、領先性

B、示范性

C、系統性

D、整體性

E、影響的深遠性

13：完形主義心理學是20．世紀初期在德國興起，后來在美國得到進一步進展。其代表人物主要有（）

多項選擇題

A、華生

B、韋特默

C、考夫卡

D、苛勒

E、杜威

14：引導同學領悟無產階級思想政治觀點和道德規范，組織和指導同學的道德實踐，培育同學的社會主義品德的教育是（）。

單項選擇題：

A、體育

B、德育

C、智育

D、美育

15：從本質上講，機械的灌輸也是一種“教育”。（）

推斷題

對

錯

16：教育是個體進展的物質前提。（）

推斷題

對

錯

17：學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含同學、老師、教學內容、教學媒體和（）等多種要素。

單項選擇題：

A、教學環境

B、教學方法

C、教學手段

D、教學目的

18：加涅認為，心智技能與學習策略都屬于（）的范疇

單項選擇題：

A、感性學問

B、理性學問

C、陳述性學問

D、程序性學問

19：在Word“字體”對話框中，不能對文字進行操作的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、縮進

B、字符間距

C、字形

D、字體顏色

20：古人云：“日之所照日陽?！毕铝懈黜椫?，兩者均屬于“陽”的方位是（）。

單項選擇題：

A、山之南、水之北

B、山之南、水之南

C、山之北、水之北

D、山之北、水之南

21：依據操作對象的不同可將操作技能分為（）。

單項選擇題：

A、微小型與粗放型操作技能

B、連續型與斷續型操作技能

C、閉合性與開放性操作技能

D、徒手型與器械型操作技能

22：把《辛丑條約》的內容記為“錢禁兵館”，主要是運用了以下哪一種記憶術?（）

單項選擇題：

A、位置記憶法

B、關鍵詞法

C、縮簡法

D、視覺想象

23：高效利用最佳時間屬于學習策略中的（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、元認知策略

C、認知策略

D、資源管理策略

24：制度化教育建立的典型表現特征是（）。

單項選擇題：

A、學校的產生

B、學制的建立

C、教育實體的消失

D、定型的教育組織形式消失

25：最近進展區理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、維果茨基

C、夸美紐斯

D、巴班斯基

26：一般來說，老師的職業角色不包括（）

單項選擇題：

A、管理者角色

B、父母角色

C、討論者角色

D、服務角色

27：孟子是中國古代內發論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

28：個人本位論的代表人物是（）

單項選擇題：

A、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿培爾

B、杜威、洛克、赫爾巴特

C、杜威、孔德

D、涂爾干、赫爾巴特

29：常常思索“如何教好這節課”等這樣一些問題的老師，這時其進展很可能處于（）階段。

單項選擇題：

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我

30：（）的核心與關鍵是人際關系。

單項選擇題：

A、“綱要信號”圖表教學法

B、非指導性教學法

C、示意教學法

D、程序教學法

31：把課程用于教育科學的特地術語，始于教育家（）

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

32：提出“不憤不啟，不悱不發”，重視啟發教學的教育家是我國的（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

33：依據遷移過程中所需要的內在心理機制的不同，可將遷移劃分為（）。

多項選擇題

A、詳細遷移

B、同化性遷移

C、順應性遷移

D、重組性遷移

34：在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是蘭達。（）

推斷題

對

錯

35：教學目標對教學行為具有“引火線”式的引發作用，表明教學目標具有（）

單項選擇題：

A、聚會功能

B、導向功能

C、激勵功能

D、啟動功能

36：課堂教學的形式不包括（）

單項選擇題：

A、全班上課

B、集體實習

C、班內分組教學

D、班內個別教學

37：心理學是討論人的（）的科學。

單項選擇題：

A、心理活動的規律

B、行為和心理活動的規律

C、生理與心理活動的規律

D、行為活動的規律

38：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

39：提出“閱歷+反思=成長”的老師成長公式的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、波斯納

B、科頓

C、皮亞杰

D、布盧姆

40：教育對政治經濟的影響，隨著現代化進程的加快，變得越來越重要了，因此，教育可以打算政治經濟的變革。（）

推斷題

對

錯

41：老師不得對同學進行謾罵、體罰、變相體罰和其他污辱同學的行為，這是由同學的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權打算的

B、人格尊嚴權打算的

C、隱私權打算的

D、榮譽權打算的

42：一般在每學年、每學期開頭時或開頭前施行，其目的是要了解同學是否具有達到教學目標所必需的基礎學問和技能的評定類型是（）

單項選擇題：

A、形成性評定

B、過程性評定

C、總結性評定

D、配置性評定

43：采納兩難故事討論兒童品德進展問題的心理學家是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、埃里克森

D、班杜拉

44：課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和（）。

單項選擇題：

A、教學過程的規劃

B、教學內容設計

C、教學方法的實施

D、教學方法的選擇

45：《中華人民共和國老師法》立法的法律依據是（）

單項選擇題：

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《國際法》

D、《中華人民共和國勞動法》

46：教育在人的進展中起（）

單項選擇題：

A、制約作用

B、打算作用’

C、動力作用

D、主導作用

47：動作技能學習心理過程的第一階段是（）。

單項選擇題：

A、聯結階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

48：以下是對中國文化藝術的文言別稱，屬于繪畫的是（）。

單項選擇題：

A、絲竹

B、墨寶

C、丹青

D、金石

49：自我確定行為主要表現在（）。

多項選擇題

A、懇求

B、認可

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

E、自我觀賞

50：老師上課前，先要引導同學溫習上節課學過的相關內容再進行新學問的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、關系說

B、認知結構的遷移觀

C、形式練習說

D、相同要素說

51：活動和交往是同學品德形成的（）

單項選擇題：

A、關鍵

B、基礎

C、途徑

D、內容

52：美國最早實現了載人登月，其載人登月方案的名稱是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、空間站方案

B、曼哈頓方案

C、阿波羅方案

D、星球大戰方案

53：學校通過教育環境有意或無意地傳遞給同學非公開的教育影響，稱為（）

單項選擇題：

A、顯性課程

B、校風

C、隱性課程

D、教育環境

54：赫爾巴特傳統教育的三中心是（）。

多項選擇題

A、同學中心

B、老師中心

C、教材中心

D、課堂中心

E、環境中心

55：以下選項中哪一個屬于程序性學問?（）

單項選擇題：

A、關于企鵝的定義

B、某個明星的個人資料

C、名人的自傳

D、產品的使用說明書

56：對同學的培育及全面素養的提高，起關鍵作用的是老師的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、學識

C、態度

D、方法

57：從某種意義上說，老師的（）比道德宣言或道德演講更能教育同學。

單項選擇題：

A、人格魅力

B、學問學問

C、道德行為

D、教學業績

58：“學習的本質在于在頭腦中主動形成認知結構”這一觀點是心理學家（）最早提出來的。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、布魯納

D、斯金納

59：根據評價的功能。教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。（）

推斷題

對

錯

60：老師職業的特別要求是必需具有（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

查看答案

1：答案C

解析略

2：答案正確

解析：

3：答案錯誤

解析：

4：答案B

解析：

5：答案B,C,D

解析實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括觀看實物、收集標本、到實地參觀訪問、演示試驗等活動。

6：答案A

解析個體身心進展的不平衡性表現在兩方面：首先是同一方面的進展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次是不同方面進展的不平衡性。

7：答案A

解析泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一。

8：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】依據《中華人民共和國行政懲罰法》第十五條的規定，行政懲罰由具有行政懲罰權的行政機關在法定職權范圍內實施。學校老師無權對同學實施罰款。《中華人民共和國義務教育法》其次十五條規定，學校不得違反國家規定收取費用，不得以向同學推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。因此該班主任的做法不合法，侵害了同學及其監護人的財產權。

9：答案B

解析生物起源說的提出標志著在教育起源問題上開頭轉向科學解釋。

10：答案C

解析素養教育的主體性，從根本上說，就是老師要敬重同學的自覺性、自主性和制造性。一是老師要敬重同學獨立的人格；二是要把學習的主動權交給同學。

11：答案正確

解析：

12：答案A,B,D,E

解析：

13：答案B,C,D

解析：

14：答案B

解析：

15：答案錯誤

解析：

16：答案錯誤

解析遺傳是個體進展的物質前提。(本解析由張恩凱供應)

17：答案A

解析略

18：答案D

解析：

19：答案A

解析縮進是對段落的操作，而BCD都是對文字的操作。

20：答案A

解析略

21：答案D

解析：

22：答案C

解析略。

23：答案D

解析：

24：答案B

解析依據學校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現特征是學制的建立。

25：答案B

解析：

26：答案D

解析：

27：答案正確

解析略。

28：答案A

解析：

29：答案B

解析：

30：答案B

解析非指導性教學法強調師生間信任、和諧的人際關系。

31：答案B

解析英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內容的系統組成，首先把課程用于教育科學的特地術語。

32：答案A

解析：

33：答案B,C,D

解析依據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，可將遷移劃分為同化性遷移、順應性遷移、重組性遷移。

34：答案錯誤

解析在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是加里培林。

35：答案D

解析從“引火線式的引發作用”一詞可以判定出選擇啟動功能。它們的意思是相近的。(本解析由張恩凱供應)

36：答案B

解析：

37：答案B

解析心理學是討論人的行為和心理活動的規律。

38：答案B

解析“聰慧早慧”或“大器晚成”是在形容個體在身心進展方面存在有早有晚的狀況。這體現了個體身心進展的個別差異性。

39：答案A

解析老師成長公式是波斯納提出的。

40：答案錯誤

解析無論教育對政治經濟制度有多么巨大的影響，它都不能凌駕于政治經濟制度之上去發揮作用。

41：答案B

解析：

42：答案D

解析見“配置性評定”的定義。

43：答案A

解析：

44：答案A

解析：

45：答案A

解析：

46：答案D

解析：

47：答案B

解析認知階段是動作技能學習心理過程的第一階段。

48：答案C

解析我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。本題選C?！澳珜殹敝刚滟F的字畫。也用來尊稱別人寫的字或畫。“金石絲竹”：金，指金屬制的樂器；石，指石制的磬；絲，指弦類樂器；竹，指管類樂器，泛指各種樂器，也形容各種聲音。

49：答案A,C,D

解析確定性訓練可進展人的自我確定行為：懇求、拒絕、真實表達自己看法和情感。

50：答案B

解析【解析】認知結構的遷移觀認為，同學已有的認知結構對新學問學習發生影響，