第第#頁共10頁2022年高中數學教師工作計劃中學數學老師工作安排為了進一步加強老師個人的自我發展與完善，主動進取，努力工作，如何制定中學數學老師工作安排？我整理了中學數學老師工作安排，希望能幫助到大家！中學數學老師工作安排1一、指導思想：使學生在九年義務教化數學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數學素養，以滿意個人發展與社會進步的須要。詳細目標如下。1、獲得必要的數學基礎學問和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發覺和創建的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本實力。3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實力，數學表達和溝通的實力，發展獨立獲得數學學問的實力。4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思索和作出推斷。5、提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。6、具有肯定的數學視野，逐步相識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特點：我們所運用的教材是人教版《一般中學課程標準試驗教科書61數學（A版）》，它在堅持我國數學教化優良傳統的前提下，仔細處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：1、“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發愛好和美感，引發學習欲望。2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培育問題意識，孕育創新精神。3、“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思索問題的方式，提高數學思維實力，培育理性精神。4、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。三、教法分析：1、選取與內容親密相關的，典型的’，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個原委”的沖動，以達到培育其愛好的目的。2、通過“視察”，“思索”，“探究”等欄目，引發學生的思索和探究活動，切實改進學生的學習方式。3、在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。四、學情分析：1、基本狀況：兩個班均屬普高班，學習狀況良好，但學生自覺性差，自我限制實力弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的問題是計算實力太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一個學問點。五、教學措施：1、激發學生的學習愛好。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對比的方法,反復比較相近的概念；留意結合直觀圖形，說明抽象的學問；留意從已有的學問動身，啟發學生思索。3、加強培育學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以及培育提高學生的自學實力，養成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。4、抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注意提高學生分析問題的實力。5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。6、重視數學應用意識及應用實力的培育。中學數學老師工作安排2作為班主任，我深知班風、學風對班級備考的影響，所以必需下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。本學期必需做好以下幾方面的工作：一、指導思想全面貫徹教化方針。為了培育學生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質量；為了更好地探討和探究班主任工作藝術，強化科研意識，搞好探討工作；為了加強對學生的情感投資，樹立“服務意識”為學生供應優質服務；依據學校、教育處和年級組工作安排的要求，特制定本工作安排。二、工作目標1、團結協作，奮力拼搏，為保證完成學校下達的高考指標而進行班主任的開拓性工作。2、強化德育教研，突出德育實效，使德育探討邁出新的步伐，進一步優化班風、學風。3、保質保量完成學校、教育處、年級下達的各項任務。三、措施與要求1、接著將德育貫穿在教化教學的全過程?！耙匀藶楸尽保瑘怨虡淞⑽倚！皥猿纸袒癁槊课粚W生終身華蜜服務”的辦學理念，突出以“四有”為主題的素養教化和以真才實學接受祖國選擇的育人特點。加強情感投資，為學生供應優質服務。2、本學期德育教研主題為：“接著注意心理教化，強化應試心理的調適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，以心理教化為切入口，加強學生良好的心理素養的訓練，平常要有意識的針對學生的考試心理進行心理素養教化，教化學生學會調控自己的心情，具備良好的心理狀態，能適應外界狀況的改變，使自己的資質、潛能得到充分發揮。3、狠抓志向、法制和平安教化，增加目標、法律和自我愛護意識。結合案例，適時警醒學生，懂法遵守法律，仔細抓好、中、差生的教化和管理。班主任落實本班老師與“臨界生”的幫教組，可實行個別指導、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到學生心里去，并建好受處分或問題學生的幫教轉化的檔案工作，總結后進生轉化閱歷，探討后進生轉化規律，做到有據可查，以穩定學習、生活秩序。4、接著重視上好班會課，做好課件，以體現德育教化的主陣地的育人功能。5、抓好“主題板報”的續辦工作，豐富“墻壁文化”，以培育學生的自主實力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別實力。6、加強班主任電訪制。注意與家長的溝通，適時、適可電訪家長，取得家長的關切和支持，整合教化資源，推動班主任工作順當而有序地綻開。7、做好學生考前心理輔導；耐性指導學生填報志愿并整理好學生的各項檔案資料。8、應學?！皬娀昙壒芾怼敝?，以仔細負責的看法參加高三年級的教學檢查和管理中去，做到有序有效。9、搞好年級班主任的日常管理，完成學校、年級組支配的臨時性工作?？傊?，班主任要始終以關愛的看法培育學生，以細心的言行善待學生，以勤奮的工作帶動學生，以嚴格的要求管理學生。充分發揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規管理和學生德育工作，向學校交一份滿足的答卷。四、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態1、通過主題班會、講座，讓學生了解和相識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的重量，激發學生的參加熱忱和對學問的渴望。2、通過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通，消退學生對高考的恐驚感、生疏感，讓學生零距離地感悟高考。3、通過主題班會和高考志向的規劃，激發學生對志向追求的欲望和對高考的親近感。4、樹立榜樣和典型，激勵學生奮勉向上。5、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感溝通，學習方法的引導、行為習慣的訂正與監督，大力幫助他們提高自信念、自尊心。6、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增加同學之間的友情，相互推動，共同進步。7、關注每一位學生的動態，傾情幫助跨過每一道難關，克服任何困難。五、親密協作科任老師，齊抓共管，形成合力。六、班務工作的重點1、在高三的全過程中貫穿信念教化。高三（17）班是一個女生居優勢的班級，這些女生勤奮好學，主動向上，但是女生對數學的學習，也都有肯定的難度。主要表現為學得很苦，進步不大，在學習和考試中，明顯地表現出信念不足。對主動上進的男生來說，信念不足問題也很突出。信念教化主要從三個方面進行。（1）情感投入激發學生自信念。（2）課堂教學上培育學生的自信念。文化熏陶樹立學生信念。激情宣誓張揚自信。（3）發揮班主任在信念教化中的核心作用。（4）勝利教化鼓足信念。（5）賞識教化深化信念。（6）寬容學生，實現自我教化。2、對學生全面實行特性化教化。每一個學生都是不同的，每一個學生都有自己的愿望，有自己的學習方法，有自己的學習習慣，還有思維特點等。假如還用以前那樣“一鍋煮”的方式，不能把誰個學生的學習成果最大化提高。所以對于那些能夠學得更好的學生，要實行特性化教化。每個老師要深化地分析學生做的試卷，并找學生談話，對試卷中出現的問題，肯定要搞清晰學生考試當時的狀態，再有針對性地進行指導。3、嚴格紀律管理。學生起床和睡覺的時間，上課上自習的紀律，甚至吃飯和熬煉，都要嚴格管理。嚴格的管理一是讓學生本人科學地有規律地生活和學習，同時，也為其它學生創建一個更好的學習和生活的環境。七、班務工作的支配9月份：1、組織學生九月調考的復習和考后分析。2、確定本班的層面生，并制定單獨的培育安排。3、招開班科聯系會。10月