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文檔簡介

欣賞《圣托里尼》教學設計固原市原州區第二小學黎娟教學分析:圣托里尼是希臘一個美麗的小島。這首樂曲有兩個主題，一個是輝煌的主題；另一個是優美的主題。作曲家雅尼出生在希臘南部的一個海濱小鎮。他擅長用電子合成技術將古典音樂以現代人的視角重新詮釋。他的音樂跨越了時空，把古典與現代連接起來，其獨特的創意是一般音樂家很難做到的。教學目標：了解電子合成器。了解現代音樂家雅尼和他的音樂作品《圣托里尼》。通過欣賞樂曲兩個樂段，讓學生了解傳統樂器與電聲樂器音色和表現上的區別。通過欣賞》《圣托里尼》，擴大學生音樂視野，激發學生對音樂和生活更大的熱情。教學重點：通過欣賞》《圣托里尼》，擴大學生音樂視野，激發學生對音樂和生活更大的熱情。教學難點;了解傳統樂器與電聲樂器音色和表現的區別。教學方法：講解法、引導法教學準備：《圣托里尼》音樂視頻、多媒體課件教學過程：新課導入教師：同學們，這節課，讓我們共同進行一次視覺和聽覺上的震撼與享受，你們有興趣嗎？學生：愿意。教師：請大家看看大屏幕上的這件樂器，你們認識嗎？（播放課件）學生：電子琴教師：準確的說它叫電子合成器。當然，它里面有所有電子琴上的功能。除了這些，它還可以采集、儲存、制造和修改各種聲音，所以，人們稱它為“超人樂隊”。我們一起來聽聽它的聲音。學生：聆聽了解。2、新課學習教師：今天，我們就來聆聽一首電子合成器與樂隊合作的樂曲《圣托里尼》，請大家打開課本22頁。學生：打開課本。教師：圣托里尼是愛琴海一座美麗的小島，這個地方也是曲作者雅尼的故鄉。（播放課件）這首樂曲是雅尼用音樂對自己故鄉的一種描述。學生：聽記、了解。教師:現在讓我們先來一場聽覺上的震撼。請大家一定要仔細聆聽。（播放樂曲音頻）學生：仔細聆聽。教師：（1）、你剛才欣賞后的感受。、這首樂曲分幾個樂段。（3）、你在剛才的樂曲中還聽到了什么樂器？學生：回答教師所提的三個問題。3、分段欣賞教師：這首樂曲共有兩個樂段，我們分別熟悉感受這兩個樂段。播放第一樂段。提問：這段的速度和情緒怎樣？（播放音頻）學生：聆聽回答。（2）播放第二樂段。提問：這段的速度和情緒怎樣？（播放音頻）學生：聆聽回答。教師：剛才我們從聽覺上感受了這首樂曲的情緒。現在，讓我們從視覺上再次感受這首樂曲帶來的震撼和享受。（播放視頻）學生：看視頻，以直觀的效果再次感受。教師：雅尼說：“我的目標是用感情與人們溝通，我捕捉到了生活的感受，并把它融于音樂之中，音樂將會給聽眾帶來希望的撞擊。同學們，你們從他的音樂中感受到這些沒有？學生：聆聽記憶。小結拓展音樂是我們人類共同的語言，它的表現手段是多樣化的。每個人對音樂都有自己不同的感受和理解，希望通過今天的欣賞

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