2023年高三上學期語文教師工作計劃2023高二語文教師個人計劃(4篇)2023年高三上學期語文教師工作規(guī)劃2023高二語文教師個人規(guī)劃篇一

樹立“沒有教不好的學生，只有不合理、不適應(yīng)的教學方法和學習方法”的教學根本理念，堅持學生是學習的主體，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，幫忙學生做到會學、樂學，較好每一位學生，讓每位學子求學勝利，提高學生的學習力量。既要堅持實干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同進展。圍繞學校教研興校的氣氛，積極參與校本教研的培訓，在確保成績的穩(wěn)步提升之時，提升自身。

1、學生狀況分析

本學期走進高二，經(jīng)過高一一年的學習，學生根本上養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，絕大多數(shù)同學的成績比擬抱負但是高二時師生的一個磨合期，更是學生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期，學生的心態(tài)變化特別大，學習存在嚴峻的差異，自身缺點的缺乏雖然有熟悉，但是行動卻存在很大的滯后度，因而主動學習還需要一段時間的成長和落實。

2、教材狀況分析

本學期必修一本，選修兩學期七本，教學壓力大。暑期培訓強調(diào)：對選修的學問不宜太深，做到根底為佳，使學生扎實把握所學學問，完善學問體系。

1、新學期從思想上，要樹立劇烈的職業(yè)責任感、驕傲感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，“教是為了不教”，“教學就是教著學生自己去學”等先進理念，要深刻體會并仔細實踐，準時總結(jié)提高。留意引導(dǎo)學生積極自愿地投入到學習之中，從語文活動中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得學問，從而形成學科興趣，，為大范圍的成績提高打下堅實的根底。

2、必修五作文是前四冊表達溝通的根底上，整體提升學生寫作的作文教學內(nèi)容。所以作文教學依據(jù)單元同步走，針對學生的作文水平，在上半學期，重在審題立意上多指導(dǎo)。留意：作文寫作以本組的大規(guī)劃大要求為綱，結(jié)合所帶兩個班級的實際狀況而定，作文兩周一次。

3、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學常識在學習古代散文時候穿插進去，好玩的語言根底翻譯穿插在相應(yīng)的學習過程中。

4、選修《中國古代詩歌散文觀賞》，重在培育學生觀賞古代詩歌散文的力量。在這一局部，重在賞析指導(dǎo)，而對于學生自主探究的詩歌學習，以讀悟為主要手段，教師補充為輔，力求提高學生鑒賞詩歌散文的力量。另外，還要加強學生的背誦和敏捷運用。

總之，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實際教學中提高自己的專業(yè)水平和教學實踐力量。固然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必需多向本組其他教師請教學習，不恥下問，強化自己的業(yè)務(wù)水平，且留意課后反思，動筆組織，寫成文章以求時常自勉，進使自己的教學更快地到達新課標的要求。

2023年高三上學期語文教師工作規(guī)劃2023高二語文教師個人規(guī)劃篇二

以新課程標準為指導(dǎo)，以學校教學工作規(guī)劃，語文教研組工作規(guī)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為根底學科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過必修5及選修模塊（中國文化經(jīng)典研讀）的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的根底。

小說單元的教學主要留意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積存，提高文言文的閱讀力量；詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學鑒賞力量；科普文章教學重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積存是重點難點

1、教材分析：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底學問的把握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學生寫作力量的提高。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底學問把握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作力量還有待加強。高二都是新組建的文科班，男女根本平衡。雖說是文科班，但學生的語文學習還比擬被動，對語文的學習興趣欠佳，語文根底學問參差不齊，整體閱讀力量差，學習習慣差，上進心不強，任務(wù)比擬艱難。

1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達學問和力量要求，充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和力量，拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

4、強化語文學問的積存，為下階段學習打下堅實根底。

大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積存；文學常識、文化、文史常識的積存；語音、成語的積存與運用。班級、小組常常進展古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

5、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的根底。

6、寫作教學：

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練記敘文，散文，提倡抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。

⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導(dǎo)。

⑵結(jié)合湖南高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和汲取新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和制造性。

⑶每月進展四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，教師仔細批閱，或師生共同批閱。

第1-2周小說單元《林教頭風雪山神廟》、《裝在套子里的人》、《邊城》、名著導(dǎo)讀《三國演義》；

第3-6周古代抒情散文《歸去來兮辭》、《滕王閣序》、《逍遙游》、《陳情表》、梳理探究《古代文化常識》、梳理探究《文言詞語和句式》；

第7-8周文藝評論、隨筆《咬文嚼字》《說“木葉”》、《談中國詩》、梳理探究《好玩的文言翻譯》；

第9-10周自然科學《中國建筑的特征》、《作為生物的社會》、《宇宙的將來》、名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》。

2023年高三上學期語文教師工作規(guī)劃2023高二語文教師個人規(guī)劃篇三

以教學主管部門學年工作規(guī)劃為指導(dǎo)，全面推動高中新課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，改良教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探究實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

1、教材：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，本學期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好把握談?wù)撐牡膶懽骱蛻?yīng)對話題作文的力量。另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學。

2、學生：學生在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底學問薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強。

3、重難點：小說單元的教學主要留意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積存，提高文言文的閱讀力量；詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學鑒賞力量；科普文章教學重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：精確、嚴密而又不乏情趣。而文言之積存是重點難點。

1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達學問和力量要求，充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文學問的積存，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和力量，拓展學生語文學習空間。

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式力量課型，推動“三段六步”課堂模式。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。

2、取舍有度，重視文言文閱讀力量培育。

本學期教學任務(wù)重，有些課文根原來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積存文言學問為主，進而增加學生文化功底。要特殊留意培育學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言學問，增加學生的文化底蘊。

3、閱讀積存，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導(dǎo)學生進展課外閱讀，要提出詳細的閱讀意見，做到有規(guī)劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、強化寫作實踐活動。

讓學生在教師的引導(dǎo)下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學中不行無視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性力量的培育。

5、加強對學生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和自習時間，加強學生自查、自我治理。作業(yè)精選精批，準時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓舞后進。

6、把握好教材的深度與難度，注意學生活動力量培育，盡量利用教材作例子，教會學生力量遷移。同時扎實抓好語文根底學問的積存。立足高考，打好根底。

7、加強對高考信息的討論。仔細討論新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進展常規(guī)教學的同時，注入高考的學問。

8、強化教學科研意識，提高科研力量，積極撰寫各級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10、仔細組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習工作，力保在每次考試中取得好成績。

2023年高三上學期語文教師工作規(guī)劃2023高二語文教師個人規(guī)劃篇四

為了更好地完本錢學期語文教育教學工作，特制定如下工作規(guī)劃。

1、根本沒有有意識的進展積存，且很薄弱。

2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積存陳舊過時。

3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。

4、根本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

總之兩個文科班的語文水平都很差。

本學期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要到達以下幾個方面的目標：

1.貫徹《一般高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)社會進展和學生實際需要的新教法。

2.在高一的根底上連續(xù)培育學生良好的高中語文學習習慣，幫忙他們把握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好根底。

依據(jù)新課程標準及本校實際狀況安排：本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課。

1-9周上完必修5，第10周復(fù)習及期中考試，10-18周上選修1，19-20周復(fù)習期末考試。

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式力量課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。

2、取舍有度，重視文言文閱讀力量培育。

本學期教學任務(wù)重，有些課文根原來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積存文言學問為主，進而增加學生文化功底。要特殊留意培育學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言學問，增加學