第第頁幼師信息技術培訓心得

幼師信息技術培訓心得1

**年8月，我參與了暑期信息技術培訓，回顧一晃而過的幾天，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學討論的視野，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。

通過學習、網上溝通等環節，我感到長了很多見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的尊敬同學;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不能在著急之中代替同學去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。

我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應當使同學在運用遠教資源時能學會與他人合作，學會運用與年齡進展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的援助下運用通訊方式遠距離獵取信息、與他人溝通，開展徑直和獨立學習，進展個人的愛好和愛好。從而激發了同學探究求知的欲望，提高了同學的認識程度，同學可以觸類旁通地知道許多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

遠教資源是同學萌發創新思維、創新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富、傳播實時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。

學習雖然已經結束，來自導師的諄諄教導，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學習之路，將是永無止境。

幼師信息技術培訓心得2

本學期我校利用暑假時間對全體老師進行信息技術培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今日，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的進展，越來越深刻的轉變我們的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的技能將作為現代人最基本的技能和素養的標識，隨著素養教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有老師的素養高，才能培育出高素養的同學，為了適應工作的需要，老師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培育同學掌控和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是加強綜合國力的一個重要組成部分，對于老師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的.機會。

通過學習我的最大收獲是：

1、教育觀念的轉變

本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發生了根本的改變。信息技術不但可以在我們的教學中提高同學的愛好，也使我懂得了網絡資源多么的豐富。

2、信息技術是一門新的學科，所以沒有現成的教學規律可循，而本次培訓就我們教學中涌現的問題進行了爭論。通過老師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了很多信息技術課的教學方法。而且師生同等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從同學的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

總之，我覺得這次培訓很有實效，使我學到了很多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中，我肯定要努力深研，努力提高自己的專業技術水平，把時間都用到學習中去，充分利用自己身為信息技術老師的優勢，多利用網絡的優勢，不荒廢時間，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累珍貴知識財寶。不斷提高教育教學技能，輕松工作，輕松生活。

幼師信息技術培訓心得3

通過這幾天的學習，我有所了解計算機不是信息技術，也學到博客是怎么建的，自己也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨著信息時代已經到來，信息技術在社會進展中的作用越來越重要。不管你情愿也罷，不情愿也罷。早學早受益，不學那么會很被動，而且會越來越被動。學還是不學，用還是不用，反映著智力與技能的水準，沒有學習，就沒有進步。在信息社會中，假如缺乏須要的信息素養，那么他的知識結構就不完整，就很難立足和進展。信息學與技術的內容非常豐富，且進展非常快速，當前科技進展異樣迅猛，每個人，不管是老師還是同學都需要不斷地學習。我很興奮，我有機會和我們學校的五位電腦老師一同工作，這個學期和其他許多位同事一起接受了比較系統的技術運用的培訓。在他們身上，我不僅學到了孜孜不倦的工作立場，而且團結協作的精神。

我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程親密結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最抱負的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿意感的。我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給同學提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給同學提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，同學參加和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。這將對同學認知結構的形成與進展起到積極的作用。我任教的學科是英語，在教學當中，從現代化教育手段中，也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中，同學喜愛新鮮事物電教媒體的運用，使他們精神興奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。

幼師信息技術培訓心得4

通過學習我感到長了很多見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的尊敬同學;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不能在著急之中代替同學去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學。讓同學跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。

我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應當使同學在運用遠教資源時能學會與他人合作，學會運用與年齡進展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的援助下運用通訊方式遠距離獵取信息、與他人溝通，開展徑直和獨立學習，進展個人的愛好和愛好。從而激發了同學探究求知的欲望，提高了同學的認識程度，同學可以觸類旁通地知道許多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

遠教資源是同學萌發創新思維、創新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富、傳播實時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。

能參與此次培訓倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術進展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的漸漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣闊老師所應掌控的一種技術。網絡化的進程，也正一步一步接近，對我們老師也提出了新的要求。

計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新奇性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發同學的學習愛好使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高同學素養具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?通過學習我認為：制作課件既要講究精致又要講究有用。

幼師信息技術培訓心得5

20**年8月10日至16日，我有幸參與了20**年海南省老師信息技術應用技能提升培訓，培訓地點是在三亞進修學校里。通過6天的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后，我感受最深的是Flash課件制作技巧與白板的運用與管理。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，討論教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培育自學進展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、深入掌控Flash課件制作技巧

通過兩天學習Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深入的了解,了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡約的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。

我原先學會了一些簡約的Flash知識，制作過作品參與競賽評比，但制作出的作品不抱負，技術含量不高，此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的運用、動畫制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!

二、初步學會電子白板的運用與管理

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個緣由是我校并沒有這些設備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備。作為老師的我們，首先就是要學習好電子白板的運用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。通過專業老師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來幫助教學，可以省去很多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視(DVD)等。

2、恰當地選用交互式電子白板來幫助教學，以逼真、生動的畫面來制造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清楚化，使教學知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以大大激發同學積極主動的學習熱忱;另一方面可以使老師以教為主變成同學以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，加強教學效果。

3、教育部門應加大財力投入，盡快普及白板教學，作為老師，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創設出高效的課堂。

三、認識了新的課程——微課

在一天老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源運用方便等特點。

通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，非常鐘內能夠講解透徹。

3、知識點要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點根據肯定規律分割成許多個小知識點。

四、初步認識“思維導圖”

老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具——思維導圖，介紹思維導圖的由來與思想方法，展示典型的思維導圖范例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導圖解決實際問題。

制作思維導圖的流程大致為以下幾點：

1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2.圍繞基本單位來做放射性的思維發散。

3.將放射線思維標注關鍵詞。

4.對關鍵詞再做進一步的發射型分解。

5.對最末得出的詞進行連線。

6.當