本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中美術教學中學生欣賞能力的培養

摘要：改革開放以來，我國的教導事業突飛猛進，新課改的實施，讓各個學校更加意識到素質教導的重要性，加大對學生綜合才能的提升。在舉行初中美術教學的時候，對學生舉行賞識才能的提升是分外重要的，本文著重探索了提升學生賞識才能對于美術教學中的重要意義以及一些教學方法。

初中美術教學賞識才能意義

在當下的初中美術教學中，雖然取得了確定的進步，對于培養學生審美意識起到了一些作用。但是，受到如今整體教導觀念的影響，現在的美術教學更加提防將美術的內涵轉化成概括的學識傳授給學生，而疏忽了對學生賞識才能的提升，未能真正明白美術教導的意義。

一、美術賞識才能的意義

在初中教學過程中，美術教導是根基課程的核心之一，能夠提升學生的學識學習才能，美術賞識才能，對于培養學生全面進展起著至關重要的作用。審美才能作為學生全面進展的一片面，能夠扶助學生養成良好的生活情趣，培養健康的藝術素養。對于初中美術來說，審美大致可以分為三個方面：第一，對藝術的感知才能，以作品的創作時代背景為根基，對作品內容舉行感知，了解作品的精華和內涵。其次，對藝術的分析才能，以作品中表現出來的內容為根基對作品的創作技巧和創作思維舉行分析，深入了解作品內在的深意，同時能讓學生從理論層面學會美術創作的技巧。第三，對藝術的評論才能，深入了解作品后，站在深層次高角度對作品舉行評判。通過不同的教學手段提升學生對于美術的賞識才能，對于學生綜合素質的培養是至關重要的，能夠更好地建立起學生符合當今時代要求的人生觀、世界觀和價值觀。

二、培養學生審美才能的途徑研究

1.融入人文情懷

對于初中生而言，舉行美術賞識才能的培養應循序漸進，對美術作品舉行全方位的感知，體悟美術作品中包含的人文情懷，使學生感受到賞識美術作品的魅力所在。在對美術作品舉行賞識時，以人文情懷對作品舉行解讀，學生和作品之間會形成一種莫名的聯系。不管身處何時，無論所在何地，這種聯系會使學生更加輕易察覺作品中的真善美，體會到藝術所表達的深刻內涵。不僅如此，當學生的審美才能提高之后，在日常生活中對美好事物的感知也會更加敏銳，在不斷地進展與變化中，能夠促進學生形成獨特的審美觀和高潔的人文理念，同時也能使學生對自然、社會添加愛好之情，使社會和諧進展。

2.豐富審美對象

生活中的美無處不在，為了全面提升學生的審美才能，適當地擴大審美對象是分外有必要的。在對學生舉行審美才能的培養時，不能只單純地停留在教材外觀，需要從生活啟程，在廣博的自然中察覺審美對象，培養學生對于自然和生活的認知力。換而言之，就是要根據課程需要，對學生的審美對象舉行適當地擴大，也可以讓學生去察覺身邊的美，更能激發學生對藝術和美的喜歡。在對身邊的審美對象舉行賞識時，要從多方面考慮，既能保證學生能夠會意到審美對象的自然美，又能做到自然、生活和藝術的完備結合。

在《從心底接觸自然》一課中，課程要求學生在身邊的自然環境中察覺美，無論是磅礴大氣的山川河流還是恬靜安詳的日出日落，都深藏著令人神往的意境?？赡苌酱ê恿魈^遙遠，可能日出日落太過簡樸，其實身邊的四處都包含著美，都可以去賞識。在教學時，可以率領同學們在校園內游覽，花園內爭奇斗艷的鮮花，草地上茁壯成長的小草，哪怕是地上的螞蟻，遨游的小鳥都可以是審美的對象。通過與自然的親身接觸，學生會更加深刻地會意自然風光的無限美好，體會到課程內容的深意，能夠增加學生對于身邊的美的察覺才能，對于學習以后的課程和提高自己的審美素養都大有裨益。

3.激發創造思維

創造性的思維對于賞識美術來說是分外重要的，它可以使學生在賞識時從不同的角度和層次去了解作品的內涵和深意。為了激發學生的創造性，教師在授課時要鞏固課程內容設計，擅長使用各種輔佐手段引導學生對作品舉行發散式的賞識，將賞識作品的過程變為創造的過程。通過這種創造，學生可以更加深入地學習和了解作品，還可以提高學生學習美術的積極性，鞏固對于藝術的感知力。

除此之外，為了激發創造性的思維，老師與學生的互動也是尤為重要的。初中生對于美術賞識還處于一個懵懂的年齡，在舉行美術賞識時會產生猛烈的視覺和心理沖擊，需要老師正確的指引和扶助。建立起良好的師生關系可以使學生更好地采納這種指引，更加輕松地在藝術的海洋中翱游，給學生更加廣闊的斟酌空間。對于教師來說，良好的師生關系有利于教師傳道授業解惑，能夠扶助學生在輕松和諧的空氣下學習美術學識，提高美術賞識才能。

結語

對美術賞識才能的提高是全面提升個人素養的重要