—中學生養成教育個人工作計劃范文方案應規定出在肯定時間內所完成的目標、任務和應到達要求。任務和要求應當詳細明確，有的還要定出數量、質量和時間要求。制定方案前，要分析研討工作現狀，充足了解下一步工作是在什么根底上進行的，是依據什么來制定這個方案。下面就是給大家帶來的20XX年中同學養成教育工作方案，歡送大家閱讀! 20XX年中同學養成教育工作方案（一）一、指導思想為培育同學良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善同學日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查催促為抓手，以行為訓練為根底，以習慣的內化與養成為目標，從根底小事抓起，留意點滴積累，切實提高中同學的文明水平。二、工作目標 1、通過“禮儀習慣”教育，使同學逐步養成敬愛長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。 2、通過“生活習慣”教育，使同學養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高同學的生活力量。 3、通過“學習習慣”教育，教會同學科學的學習方法，提高學習效率，促進同學文化素養的提高。 4、通過“節儉習慣”教育，培育同學在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使同學養成艱苦簡樸的良好習慣。三、階段目標第一階段：學。通過學《中同學日常行為標準》、《中小同學守則》、“八榮八恥”觀、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為標準的內容，明白在學習和生活中如何做，怎樣做。第二階段：做。制定各種規章制度，指導同學行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步，養成正確的行為習慣。第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，把握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成好習慣終身受益。四、教育內容以《中同學日常行為標準》、《中小同學守則》、“八榮八恥”觀為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面引導和培育同學行為習慣。 1、禮儀習慣 ①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話看法懇切； ②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”； ③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； ④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； ⑤關懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔當力所能及的家務勞動； ⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要運用禮貌用語； ⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； ⑧上課答復問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學外號； ⑩參與升降國旗，要嚴格、莊重、穿著干凈。 2、學習習慣 ①課前要預習，學會帶著問題聽課； ②課前準備好學習用品，靜待老師上課； ③上課座姿端正，書寫時握筆姿態正確。 ④上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動答復，抓重點，主動思索； ⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時完成作業，做到獨立、耐煩、細致； ⑧考試答題要細心、精確、書寫標準； ⑨培育自覺學習的習慣。 3、生活習慣 ①早晨早起，不睡懶覺做勤勞人； ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人； ④不過早到校，上學不遲到，放學按時回家，不貪玩，不在路上打鬧做守時人； ⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈講衛生； ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律； ⑦主動主動清掃教室，不帶零食入校，校內不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德； ⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊講條理； ⑨看電視根據家長和老師的要求有限度，不放任講理智； ⑩在家幫忙家長做力所能及的事愛勞動； 4、節儉習慣 ①利用水、電按時關閉開關，節約一度電、一滴水； ②愛惜書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛惜桌椅、門窗、板擦等物； ④疼惜衣物，不追求穿戴； ⑤疼惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食 ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具； ⑦正確支配零用錢，不吃零嘴； ⑧不向父母提出過高的物質要求； ⑨學習、辦事講效率，學會能用不同方法解決同一問題。五、實施途徑與措施：（一）、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。 “知”即提高同學道德熟悉，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。 1、健全學校德育管理網絡，強化同學常規管理的力度。 2、充足利用班會、晨會等時間，強化同學文明禮貌、安全衛生等常規教育宣揚。 3、把行為標準教育貫穿在品德課教學一直，浸透在文化課教學之中，做到全員參與管理。（二）開展主題班會，落實“行”的要求。 1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。 2、利用晨會、班會課提問同學進行考核。（三）開拓社會教育途徑，突出“情”的培育。通過正面的家庭、社會教育，使同學自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培育和強化。 1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充足了解小孩在校的學習和表現，并協作學校進行教育。 2、組織同學參與社會上有益的義務勞動，提高同學的社會效勞意識與實踐力量。 20XX年中同學養成教育工作方案（二）一、指導思想播種行為，可以收獲習慣，播種習慣，可以收獲性格。養成良好的習慣是同學健康成長的根本保證。在新的學年里，注意同學的養成教育，從小事抓起，從詳情抓起，從如今做起。扎實有效地進行同學文明習慣養成教育。依據本班情況，制定養成教育方案。？二、工作目標在以往抓養成教育的根底上，進一步從環境衛生、文明禮儀，學習等方面對同學進行行為習慣的養成教育，以培育同學良好習慣，樹立良好校風。使班級在衛生習慣、文明禮儀、學習習慣的養成等方面有更大的進展。三、實施方案（一）、衛生習慣養成教育。 1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。 2、清潔區和教室每天要清掃潔凈。 3、保持桌椅的潔凈干凈，定期整理課桌和清理書包。 4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。 5、愛惜環境，不在校內及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。（二）、文明禮儀養成教育 1、見到老師、客人主動問好。自覺運用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。 2、在接受別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。 3、向別人請教，看法要懇切。 4、不打架、不罵人。公共場所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險的游戲。 5、不給同學起外號，不鄙視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不起哄、不嘲諷。 6、集合出入按指定路線和挨次？不插隊、不推搡？不爭先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。 7、仔細做好課間操、眼保健操，姿態正確。 8、主動參與課外活動，能自覺錘煉身體（三）、學習習慣養成教育 1、課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。 2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。 3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿態正確。手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳？。 4、上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動答復，抓重點，主動思索。 5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，仔細完成。 6、按時完成作業，做到獨立、耐煩、細致。 7、考試答題要細心、精確、書寫標準四、工作措施 1、同學成立文明“稽查小組”，按時訂正同學的不良行為。 2、將“同學行為標準養成教育”納入班級月考核。 3、主動開展相關活動，促進“同學行為標準養成教育”活動的有效實施。 4、家校聯手。。指導和催促家長從自身做起，協作學校共同抓好對孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。同學行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此要重視同學日常行為標準的養成教育工作，把養成教育擺在首要位置，長期進行下去。 20XX年中同學養成教育工作方案（三）指導思想：以《公民道德建設實施綱要》、《中同學守則》、《中同學日常行為標準》為教育內容，結合我校辦住宿試驗班的特色連續把以少先隊活動為載體，以爭創優秀班集體活動為導向科研課題作為科研內容更加深化的開展下去。結合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛生習慣、良好的環保意識進行培育使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。工作措施：一、明確教育目標，加大力度，確保落實到位。二、強化領導，提高熟悉，形成校長全面負責，其它領導老師齊抓共管。三、強化養成教育隊伍建設四、做好三個目標的評比檢查，確保公正公開。五、以少先隊根底陣地開展豐富多采的活動，穩固養成教育成果。六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兌現獎罰。詳細工作途徑： 1、主管領導及老師召開養成教育研討會，逐步完善《養成教育要求與評比標準》的各項內容。 2、在此根底上，進一步召開養成教育擴大會，各班主任及科任老師結合班級實際及所教學科內容，制定出工作方案，并邀請同學代表參與，強提參考看法。 3、利用班隊會形式，對《守則》、《標準》、《養成教育要求及評比標準》學習，逐條落實，使同學能背誦在口，實踐在行。 4、各班老師都應按時了解同學的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好同學思想的輸導工作，訓練同學養成自覺的習慣。 5、各班建立養成教育評比園地及好人好事記錄，《標準》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》上墻。 6、切實做好三個目標評比及檢查情況。建立領導、老師、同學三級督查小組。每小組由一位值班領導，一名老師及一名同學代表組成，檢查措施：（1）值周領導全面負責隨時抽查。（2）值周老師和值周同學定時檢查，每日由一名科任老師，一名值周同學定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執筆記錄，記錄冊由老師負責保管。（3）其它值周同學定點上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處協作領導、老師檢查。 7、領導隨時抽查《守則》《標準》《養成教育要求及評比標準》的把握情況，熟知率至少到達95%。 8、對值周人員進行必要的培訓，增加他們的思想意識，提高工作質量，使檢查工作有條不紊，公正公正地開展。 9、負責的領導老師必需嚴格進行檢查，做好成果累計工作排知名次與本周檢查的總結、記錄一起于每周五下午第一節課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評比出本周的紀律、衛生、好人好事流淌紅旗獲得者。每月由紀律、衛生流淌紅旗次數評比出精神文明班級。 10、對檢查中的問題按時反應。每周五定為例會日，布置養成教育工作階段性總結，各班主任應明確扣分原因，確定今后努力的重點特別應有針對性地對同學開展教育。 11、少先隊是小同學的先進組織，充足利用少先隊這塊陣地，開展“三個一”活動，組織同學進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老愛幼等教育，穩固與完善養成教育成果。 12、充足利用每周一次的升旗活動將它延長成為同學的宣誓活動，在對同學進行愛國主義教育的同時，使他們更明確自己的現今任務。 13、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各中隊要做好養成教育的自評活動，按時對表現突出的同學進行激勵，對一再不遵守《標準》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》的同學進行批判教育，使隊員能分清優劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素養。學校在每學年末都開展表彰活動，激勵先進，創立人人爭上進的良好氣氛。 14、做好溝通工作期末開展“養成教育經驗溝通會，在實踐中不斷總結經驗，共同促進養成教育的進展不斷完善工作方法，使本學年養成教育工作取得更大的進展。 20XX年中同學養成教育工作方案（四）播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是同學健康成長的根本保證。結合我校工作實際，特擬訂本方案：一、指導思想我校行為習慣養成教育以培育同學良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節儉習慣為動身點，以有利于指導中同學健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善同學日常學習與生活的準則，建立富有活力和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查催促為抓手，以行為訓練為根底，以習慣的內化與養成為目標，從根底小事抓起，留意點滴積累，切實提高我校同學的根底文明水平。二、工作目標 1、通過“禮儀習慣”教育，使同學逐步養成敬愛長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。 2、通過“生活習慣”教育，使同學養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高同學的生活力量。 3、通過“學習習慣”教育，教會同學科學的學習方法，提高學習效率，促進同學文化素養的提高。 4、通過“節儉習慣”教育，培育同學在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使同學養成艱苦簡樸的良好習慣。 5.主動開展養成教育示范校創立活動。三、階段目標第一階段：學。通過學《中同學日常行為標準》、《中同學守則》、“八榮八恥”觀、校紀班規，學校行為習慣要求等，明確行為標準的內容，明白在學習和生活中如何做，怎樣做。第二階段：做。制定各種規章制度，指導同學行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過鼓勵評優樹立典型，帶動進步。養成正確的行為習慣。第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，把握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而到達“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。四、教育內容以《中同學日常行為標準》、《中同學守則》、科學進展觀為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面引導和培育同學行為習慣。 1、禮儀習慣 ①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話看法懇切； ②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”； ③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； ④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； ⑤關懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔當力所能及的家務勞動； ⑥有客人來訪，接待熱忱、周到，要運用“歡送光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語； ⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； ⑧上課答復問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學外號； ⑩參與升降國旗，要嚴格、莊重、穿著干凈。 2、學習習慣 ①課前要預習，學會帶著問題聽課； ②課前準備好學習用品，靜待老師上課； ③上課座姿端正，書寫時握筆姿態正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳； ④上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動答復，抓重點，主動思索； ⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時完成作業，做到獨立、耐煩、細致； ⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣； ⑧考試答題要細心、精確、書寫標準； ⑨培育同學自覺學習的習慣。 3、生活習慣 ①早晨早起，不睡懶覺做勤勞人； ②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人； ④不過早到校，上學不遲到，放學按時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時人； ⑤早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈講衛生； ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律； ⑦主動主動清掃教室，不帶零食入校，校內不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德； ⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊講條理； ⑨看電視根據家長和老師的要求有限度，不放任講理智； ⑩在家幫忙家長做力所能及的事愛勞動； 4、節儉習慣 ①利用水、電按時關閉開關，節約一度電、一滴水； ②愛惜書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③愛惜桌椅、門窗、板擦等物； ④疼惜衣物，不追求穿戴； ⑤疼惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食； ⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具； ⑦正確支配零用錢，不吃零嘴； ⑧不向父母提出過高的物質要求； ⑨學習、辦事講效率，學會能用不同方法解決同一問題。五、實施途徑與措施：（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。 “知”即提高同學道德熟悉，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。 1、健全學校、班級組、班級管理網絡，發揮各班級自主管理功能，強化同學常規管理的力度。 2、充足利用班隊、思品、周會等課程，強化同學文明禮貌、安全衛生等常規教育宣揚，引導同學做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告辭，向陋俗告辭，向壞事告辭；“四帶”即把禮儀帶進校內，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。 3、把行為標準教育貫穿在品德課教學一直，浸透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，布置當月工作，提示班主任應留意的問題，突出重點，明確目的。（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。主動開展有益的班隊活動，健全廣闊的共青團活動陣地，教育同學從如今做起，把今日和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和宏大掛起鉤來。 1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。 “知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會同學什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應當改正，哪些應當表揚，從思想上明確熟悉。 “比”：對比養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。 “糾”：發揮同學之間互相監督，互相幫忙的作用，訂正不良行為。 “行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，一直如一。 2、堅持周一下午班會制度，總結上周本班養成教育工作情況，布置本周工作。 3、注意校內文化建設，發揮環境育人的功能，辦好學校播送站、學校宣揚欄、宣揚櫥窗等宣揚陣地，為同學制造良好的行為環境。 4、寓“中同學常規”訓練于各種活動之中。共青團活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練同學行為標準的好機遇，活動中要求同學排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、仔細聽講、有禮貌地鼓掌致謝。（三）開拓社會教育途徑，突出“情”的培育。通過正面的家庭、社會教育，使同學自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培育和強化。 1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充足了解小孩在校的學習和表現，并協作學校進行教育。 2、組織同學參與社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會效勞意識與實踐力量。 3、建立校外教育輔導站，通過參觀訪問教育基地，培育和激發同學的“五愛”情感，從而推動同學自覺履行道德義務。（四）平常強化檢查催促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對同學加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化同學的道德意識，培育同學堅決的道德意志。 1、值周值日制度：值周值日人員由領導、老師、同學干部組成，負責檢查每天同學在校的行為表現，發現問題，按時教育、矯正，并將情況按時記錄。值周值日人員要仔細做好每天的檢查、評比等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶嵤?，從細小處抓起，把行為標準教育真正落到了實處。 2、每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進行督查和評比，充足發揮“文明監督崗”的作用，提高同學的自我管理，自我教育的力量。 3、“行為標準優秀班級”、“校內之星”評比制度：每個月，依據同學日常的表現，通過自評、小組評、班主任推舉、學校確定等方式評比出“校內之星”。并依據本月檢查評比情況，評比出“行為標準優秀班級”。學期結束再從每月的“行為標準優秀班級”中評比出本學期的“文明班級”。這樣，把同學個人的行為表現與班級集體的評優結合起來，使同學平常的行為表現處于集體的言論監督下，使同學能比擬自學地遵守標準。（五）全面做好養成教育“三進”工作一是“進課程”。依據晉城市教育局編寫的養成教育地方課程和學校養成教育校本課程，互相補充，互相協作，落實好課程的要求、目標和任務，建立長效機制，并仔細做好階段性總結。二是“進課堂”。課堂教學時學校教育的主渠道，養成教育是課堂教學中各學科共同擔當的一項教育任務。每一位老師的課堂教學的目標制定中都要有養成教育訓練點，真正把養成教育的要求落實到每一節課。三是“進活動”。同學良好習慣的形成，必需有道德的浸透，常常進行豐富多彩的活動，正是產生情感的重要途徑。開展豐富多彩的活動，把時間還給同學，讓同學學自己渴望學的學問，做自己快樂做的事，張揚獨特，養成習慣，健全人格。 20XX年中同學養成教育工作方案（五）一、指導思想播種行為，可以收獲習慣，播種習慣，可以收獲性格。養成良好的習慣是同學健康成長的根本保證。在新的學年里，注意同學的養成教育，從小事抓起，從詳情抓起，從如今做起。扎實有效地進