有趣的象形字教案有趣的象形字教案有趣的象形字教案1材料準備：1、象形字和現(xiàn)代漢字小卡片2、動畫片《三十六個字》3、象形字圖畫大卡4、土豆、胡蘿卜切段，豆腐干5、木刻刀、餐巾紙、印泥適宜年齡：中班設計思路：象形文字是我國古代特有的文字。它是以模擬事物的形狀而發(fā)明的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個過程。在讓幼兒看動畫片《三十六個字》的基礎上，給幼兒在區(qū)角游戲中認認象形字、象形字和現(xiàn)代漢字配配對，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等循序漸進的游戲層次，可以感受到文字藝術的博大精深，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國民族文化的情感。游戲目標：1、簡單了解古代象形字，并能和現(xiàn)在的字進行配對。2、學習用在土豆、蘿卜上刻章的方法來表現(xiàn)象形字或現(xiàn)代的字。3、感受象形字的有趣生動。游戲過程：游戲一：象形字、漢字找家把象形字的卡片和漢字的卡片分別放進分別標有“象形字”和“現(xiàn)代漢字”的表格里進行分類。游戲二：象形字、漢字對對碰在分類的基礎上把象形字和漢字進行配對，一樣的字放在一起配對，觀察古代的象形字和現(xiàn)在的漢字的不同。游戲三：寫寫畫畫象形字在認識象形字和漢字的基礎上，自己學著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以直接畫在相應字的圖片上。還可以把自己新認識的字寫寫畫畫出來一起分享。游戲四：雕刻象形字觀看雕刻的視頻，學習在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。刻好以后用印泥印在相應的象形字的大圖片上。游戲反思：在游戲中，孩子們對于動畫片《三十六個字》十分喜歡。因為它就是把象形字動了起來，就象真的事物在動，但同時又是一個個的字，很形象生動。考慮到是中班年齡，于是就在動畫片中尋找了6個最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對。自己畫畫，自己刻刻。而且因為雕刻的話，是應該刻反的字，這對于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。在孩子們不滿足于這六個字以后，他們會在動畫片里繼續(xù)尋找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來尋找新的字來寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就發(fā)現(xiàn)刻出來的字，印好后是反的字。他們就會自己經(jīng)驗，想想怎么樣這個字刻出來后印出來是正的。比如他們就會把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來的是把邊緣都鏤空，留出字的印章。就是陽刻的.。讓孩子們觀察這是怎么刻出來的？孩子們在看看刻刻中，自然就了解了雕刻中的陰刻和陽刻。自己也會來嘗試看看這個較難的雕刻方法。這個區(qū)角游戲都是一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進的。孩子們可以一直很有興趣地玩下去。有趣的象形字教案2活動目標：1、樂意參與閱讀活動，對文字產(chǎn)生興趣。2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。3、能細致觀察并進行大膽地猜想與講述。活動準備：1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。2、象形字組合圖畫一幅。3、動畫片《36個字》。活動過程：一、觀察組合圖，導入活動。1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么？請你用一句完整的話告訴大家。2、小朋友觀察得非常仔細，在這幅畫里還藏著一個小秘密，你想知道嗎？那請仔細聽在結尾爸爸說了一句什么話？記好了告訴我，讓我們一起來看動畫片吧！二、觀看動畫片，激發(fā)對象形字的興趣。1、請問你在動畫片里看到了什么？2、動畫片里爸爸畫了一個太陽，小朋友說了什么？3、爸爸在故事的結尾說了一句什么話？（咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字）這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想（教師引導幼兒閱讀字卡，并能講述理由）今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？2、小結象形字的特征。剛才我們認識了許多象形字，看這個〃象〃字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢？小結：古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。1、出示現(xiàn)代漢字〃日〃，問幼兒這是什么字？2、出示象形字〃日〃，告訴幼兒這是漢字〃日〃的象形字朋友，讓幼兒比較兩個字哪里不一樣？3、小結：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。五、游戲一一找朋友。1、每個小朋友手上拿一個現(xiàn)代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎？六、再次觀察象形字圖，結束活動。活動過程：1、動畫導入：師：小朋友們好，今天認識大家我真高興，我給大家?guī)硪患貏e的禮物，那就是動畫片《三十六個字》。2、出示圖片象形字：師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。師：你怎么看出是月亮？這是什么？（烏龜）你怎么看出來的？老師小結：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。有趣的象形字教案3活動目標:1、觀察圖片和動畫片中文字的演變過程，了解象形字的特點，認識簡單的象形字。2、激發(fā)幼兒對漢字符號的興趣。活動重點：了解象形字的特點，對漢字符號產(chǎn)生興趣。活動難點：了解象形字的特點。活動準備：課件；動畫片：《漢字宮》、《三十六個字》，象形字以及與之配對的象形符號卡片。活動過程：一、導入活動1、教師：“今天來了一位客人，看！你們知道他是誰嗎？我們一起來問問他！”2、師：“原來是漢字老人啊！今天漢字老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來看一看"，請孩子看動畫片。3、小結過度到下一環(huán)節(jié)：很久以前，還沒有漢字，人們就把物體的外形畫了下來，就像我們剛才看到的日、月一樣，這些字跟實物的外形很相似，所以叫象形字。二、感受象形字。1、由圖片和象形字的4次演變感受象形字的特點。（1）師：“今天漢字老人還給小朋友們帶來了一些圖片請你看一看。”教師出示馬的圖片，引導幼兒觀察馬的外形特征為象形字的出現(xiàn)作鋪墊。（2）師：“古代的人還沒有發(fā)明漢字，他們就把馬畫了下來”，出示馬的象形符號引導幼兒觀察并說出這個符號哪個部分與馬很像。“經(jīng)過很長一段時間這個符號變成了再次觀察這個符號中與馬相像的地方，接著出示后來就演變成我們現(xiàn)在用的這個“馬”字。教師帶領幼兒認讀馬字。2、由象形字猜實物：看象形符號一一看實物圖片。再次感受象形字的特點。（1）出示山字，請幼兒猜測像什么，幼兒會說是山字，引導幼兒仔細觀察這個字與真正的大山哪里很像，然后出示象形符號看看是不是與大山很像，最后出示山的圖片驗證。鞏固象形字特點的認識（象形字與實物的外形很相似）。(2)依次引導幼兒猜測鳥羊象龜說一說這些字和真正的動物哪里最像。三、象形字游戲：找朋友教師在活動室黑板上粘貼上象形字，請幼兒自己選擇象形符號與字配對，對象形字的特點進行鞏固認識，同時認識更多的象形字。四、請幼兒觀看動畫片《三十六個字》，認識更多的象形字提升幼兒已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣。1、師：“