10/10個人教學(xué)工作計劃精選大全【5篇】

四、實施要求及措施：

1.提高教學(xué)預(yù)備的高效性。

教學(xué)預(yù)備指的是老師在制定教學(xué)方案時所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。

(1)備內(nèi)容：要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對話，引導(dǎo)同學(xué)感悟文本的內(nèi)在意蘊。要細(xì)心設(shè)計教學(xué)流程，提煉出簡練而有效的教學(xué)主線，層層推動前進。

(2)備同學(xué)：老師在課前要全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，依據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進行備課。

(3)備訓(xùn)練：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，細(xì)心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，老師必需先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮同學(xué)在課堂教學(xué)過程中的主體意識，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

2.提高課堂教學(xué)的高效性。

課堂是老師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同學(xué)的成長依靠的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。

(1)提高教學(xué)內(nèi)容的高效性：課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)進展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點，優(yōu)化選擇。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的同時，不能忽視學(xué)問教學(xué)，應(yīng)切實保證學(xué)問教學(xué)有效性。

(2)提高教學(xué)活動的高效性：優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計就是依據(jù)有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從同學(xué)的進展動身，從有利于同學(xué)力氣的培育、有利于同學(xué)學(xué)問的把握上考慮，對課堂教學(xué)活動進行科學(xué)支配。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作支配、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都應(yīng)細(xì)心預(yù)備，周密布置，聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，立足于同學(xué)已有的學(xué)問、閱歷背景，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作相互溝通的情境，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和信念，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探究化、相互溝通互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)同學(xué)主動參預(yù)學(xué)習(xí)的全過程。

(3)提高教學(xué)方法的高效性：優(yōu)化教學(xué)方法要求老師必需致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容動身，揚長避短地選用各種方法。要依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的特點，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個過程，不能脫離同學(xué)原有基礎(chǔ)，堅持教學(xué)方法選用的求實思想，充分反映同學(xué)主體性的要求。

(4)提高教學(xué)相互溝通的高效性：要建立民主、公正的師生關(guān)系，主動創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增加師生之間的教學(xué)互動。要轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)之間單向的教學(xué)互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、相互溝通，讓同學(xué)把握學(xué)問，進展力氣。師生間的互動交往不追求形式上的吵鬧，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。

(5)提高教學(xué)手段的高效性：多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必定趨勢，多媒體和教具等教學(xué)手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到關(guān)心教學(xué)的作用。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝飾門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。

(6)提高問題設(shè)計的高效性：要圍繞教學(xué)重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)探究的興趣，推動前進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.提高訓(xùn)練檢測的高效性。

在強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時，要留意課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止同學(xué)沉沒在題海之中，也不能讓同學(xué)只是簡潔的抄寫，進（行書）本學(xué)問的搬家。要充分了解學(xué)情，布置有針對性的作業(yè)，讓同學(xué)在作業(yè)訓(xùn)練中思索問題、解決問題。同時，要科學(xué)支配同學(xué)的練習(xí)時間，做到適時、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”，即有練老師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度;必需做到，準(zhǔn)時批改，精批細(xì)改;講評之前必需先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。

4.提高課后輔導(dǎo)的高效性。

課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。在平常的教學(xué)過程中，要堅持教輔結(jié)合的思想，不斷強化教學(xué)輔導(dǎo)。在留意同學(xué)學(xué)問輔導(dǎo)的同時，還要留意同學(xué)的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消退心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增加同學(xué)戰(zhàn)勝困難的信念和士氣。

5.提高教學(xué)評價的高效性。

教學(xué)過程中，老師要準(zhǔn)時、適度、多元地評價同學(xué)，鼓舞引導(dǎo)同學(xué)自評和互評。評價既要留意過程又要留意結(jié)果。

高效課堂建設(shè)關(guān)系學(xué)校的高品位進展、老師的高水平進展和同學(xué)的高智能進展，利在當(dāng)今，功在長遠(yuǎn)。我們只有堅持不懈地抓平常、抓細(xì)節(jié)，才能有效地轉(zhuǎn)變我們現(xiàn)今不太理想的課堂教學(xué)效果，才能使高效課堂方案結(jié)出豐碩的成果。

個人教學(xué)工作方案5

一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體同學(xué)主動地進展，提升老師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。依據(jù)《（基礎(chǔ)訓(xùn)練）課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)訓(xùn)練地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際狀況，特制訂本方案。

二、課程設(shè)置的原則

堅持依據(jù)同學(xué)的培育目標(biāo)和同學(xué)身心進展規(guī)律，適應(yīng)社會進展需要和學(xué)校實際科學(xué)支配課程;堅持統(tǒng)一性和迅速而靈敏性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的訓(xùn)練功能;堅持以“同學(xué)為本”的宗旨，面對全體同學(xué)，因材施教，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性、締造性，促進同學(xué)主動活潑地進展。

依據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面進展的要求，將其訓(xùn)練內(nèi)容全部納入，有利于同學(xué)和諧、全面進展;依據(jù)同學(xué)身心進展的規(guī)律和學(xué)科學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本學(xué)問學(xué)習(xí)和直接閱歷體驗結(jié)合起來，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為同學(xué)健全人格的形成和態(tài)度、力氣、學(xué)問等方面的學(xué)習(xí)與進展締造條件。

學(xué)校課程以迅速而靈敏性、適應(yīng)地方和社會進展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使同學(xué)學(xué)習(xí)成為富有共性的過程。新課程不僅為同學(xué)共同進展奠定基礎(chǔ)，也留意同學(xué)共性進展。

三、課程實施

(一)國家課程

1、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會)、科學(xué)、語文、（數(shù)學(xué)）、英語、（體育）、音樂、（美術(shù)）開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)把握在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間36周，學(xué)校機動時間2周，支配傳統(tǒng)活動、運動會等。（復(fù)習(xí)）考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。

2、晨會、班隊活動等每周至少支配一課時，主要進行常規(guī)訓(xùn)練，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和同學(xué)實際，由班主任老師自行支配。

3、由于培育同學(xué)的創(chuàng)新力氣和實踐力氣，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌支配。

4、一至六班級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標(biāo)準(zhǔn)，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始班級為三班級。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德訓(xùn)練。環(huán)境、健康、國防、平安等訓(xùn)練也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。

(二)地方課程與學(xué)校課程

1、依據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練、民族團結(jié)訓(xùn)練)課時統(tǒng)籌支配與綜合使用原則。

2、結(jié)合我校實際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“（書法）進課堂”的課程設(shè)計。每（天下）午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間，

3、（國學(xué)）大師郭沫若曾就寫字要求提出：培育中學(xué)校生寫好字，不愿定要求都成為（書法家），總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，簡潔認(rèn)，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，簡潔集中意志，擅長愛惜人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是簡潔誤事的。練習(xí)寫字可以慢慢免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套特地的練習(xí)步驟的，不能作為對于中學(xué)校生的普遍要求，因此在各班級開設(shè)書法課。(每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，其中一、二班級鉛筆;

三、四班級為鋼筆;五、六班級為毛筆)。

4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、（乒乓球）、合唱、（舞蹈）、電子琴、電腦（繪畫）、美術(shù)繪畫、（科技）制作、（象棋）、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、（英語口語）交際、（故事）(一)、故事(二)、故事(三)。

四、制度保障

(一)目標(biāo)管理及任課狀況支配原則

1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職老師同時要求音樂老師每兩周教會同學(xué)一首歌，并能做到站隊（唱歌）放學(xué)，每學(xué)年至少進行兩次大型文藝活動。體育每學(xué)期須有班級角逐活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參預(yù)的體育角逐活動。美術(shù)每年舉辦一次同學(xué)書畫展覽。

2、任學(xué)校課程老師每學(xué)期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校老師任學(xué)校課程老師，不足的外聘專業(yè)對口的老師任課。

4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動時間，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查。

3、以上措施通過老師評估（考核）實施。

五、課程方案實施

1、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時，任課老師人均15課時。

2、附具體活動時間和地點

(1)、音樂類(合唱)：活動地點在學(xué)校音樂室，負(fù)責(zé)人___;(電子琴)：，負(fù)責(zé)人___;

(2)、體育類(乒乓球)活動地點在學(xué)校操場，負(fù)責(zé)人___;(花式跳繩一)活動地點在學(xué)校操場，負(fù)責(zé)人___;

(花式跳繩二)活動地點在學(xué)校操場，負(fù)責(zé)人___。

(3)、美術(shù)類(繪畫)：活動地點，負(fù)責(zé)人___。

(4)、書法類：

(（硬筆書法）)活動地點在，負(fù)責(zé)人___;

(軟筆書法)活動地點在，負(fù)責(zé)人___;。

(5)、微機類(電腦繪畫)：活動地點在計算機室，負(fù)責(zé)人___。

(6)、語言類：

(故