第頁幼兒園大班教案模板合集九篇幼兒園大班教案篇1

活動目標：

1、樂意學習兒歌《小兔子開超市》并能以嬉戲的形式進行表演。

2、學習句子"我想買···""我還想買···"，并主動運用"我想買···""我還想買···"表達自己的愿望。

3、能正確駕馭兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學習接觸新的量詞，練習完整講解并描述。

活動重點：會說兒歌。

活動難點：運用"我想買···""我還想買···"表達自己的愿望

活動打算：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟識兒歌內(nèi)容。

白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒望見的是小兔子在超市里。）

小兔子：小摯友們好，我是小兔子，今日新開了一家超市，歡迎大家光臨。

（師出場）：哇！小兔子家開了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著小汽車）這是什么東西？一共有多少？（請幼兒回答，學習正確運用量詞：兩輛小汽車）(再指著巧克力)這一排是什么？共有幾個？（請個別實力較差的幼兒練習：三塊巧克力）（老師轉(zhuǎn)身對兔子）小兔子，這布娃娃子也賣嗎？

兔子：賣，當然賣咯！

師：哎，我看這布娃娃挺美麗的，小摯友們看看超市里有個布娃娃？（指導幼兒正確運用量詞：個）

（師拿起水彩筆）你們看美麗嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。（指導幼兒學習用"盒"這個量詞）

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。（主要集中幼兒留意力）

師：我請小摯友再細致聽一遍，誰買了什么？

2、其次遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

（1）是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整講解并描述）

（2）超市里有些什么東西？（要求正確運用量詞）

（3）東西被誰買完了？小兔子怎么說的？

三、幼兒學念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小摯友念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習，加快速度。

四、嬉戲。

1、老師指導幼兒嬉戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導幼兒用"我要買xx的句式，并

能正確運用量詞來參與活動，在嬉戲的過程當中假如有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。

師："小摯友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，

假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么？小兔子就會賣給你。"

2、嬉戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子："今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。

活動延長：和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。

幼兒園大班教案篇2

設計意圖：

聲音與幼兒的生活親密相關(guān)。對于大班幼兒來說，聲音是非常熟識的，在桌面嬉戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了深厚的愛好;另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜愛高聲尖叫。因此，我設計了這次科學活動，旨在通過活動培育幼兒的探究精神、創(chuàng)新意識，學習辨別什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地嬉戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。

活動目標：

1、引導幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。

2、引導幼兒主動探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動重點難點：

1、重點：感受聲音帶來的樂趣。

2、難點：探究演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

活動打算：

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各種各樣的聲音。

(鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課老師各一份。

活動過程：

一、起先部分

(猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家依據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)

小摯友，細致聽一聽，這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小摯友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

二、基本部分

1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

老師：人的聲音是各不相同，小摯友們都能依據(jù)不同的聲音猜出說話的小摯友是誰。小摯友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動作，它就發(fā)不出聲音了)

小結(jié)：原來物品要運動運動起來，它才會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

(1)老師打算了許多物品，小摯友想不想跟它們做好摯友?這些東西很驚奇的，你假如不疼惜、愛護好他，不和他做好摯友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽聽，引導幼兒說出嘹亮的、低沉的聲音，高音、低音)。

(2)老師變更敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么改變。(節(jié)奏快、慢的聲音)

(3)請小摯友說一說，除了剛剛聽到的這些好玩的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)

(4)出示口哨：小摯友，這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、競賽場上、戶外活動時……)在這些場合，它都能幫助我們。假如老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒探討)

小結(jié)：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，假如我們運用不當，就會成為噪音。老師常常要求小摯友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要愛護好自己的嗓子)

3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

老師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物?

(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會在哪里歡樂的歌頌?我們也來做一只歡樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒仿照鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作)

(2)馬蹄聲

(3)風聲

(4)笑聲

(5)掌聲

(6)打雷、下雨聲

(7)牛叫聲

(8)公雞報曉聲音

(9)汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子

(11)警車聲：警車出動，去抓壞蛋了

(12)加油聲：運動員在賽場競賽

(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上疾馳

小結(jié)：不同的聲音能告知我們不同的事情，我們可以依據(jù)聽到的聲音想一想，揣測發(fā)生了什么事情。

三、結(jié)束部分

小摯友，老師把生活中一些好玩的聲音組成了一個小小的樂隊，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

小小樂隊

我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，好玩的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真喧鬧!

小結(jié)：小摯友，生活中有各種各樣好玩的聲音，小摯友們以后細致視察，試著仿照，就會發(fā)覺許多樂趣。

活動反思：

本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動起先時，設計了猜一猜的嬉戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡潔直觀的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生愛好，分別感受各種聲音的不同，將目標重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個教化契機，通過口哨出現(xiàn)的不同場合，讓幼兒自己辨別什么是噪音，聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應當出現(xiàn)的場合，引申到讓幼兒知道怎么愛護好自己的嗓子。接著通過辨別生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最終通過探究--發(fā)覺—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點。整個活動設計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探究中、在輕松嬉戲的氛圍中進行學習，參加的主動性高。

幼兒園大班教案篇3

一、主題目標

1、通過收集廢舊報紙的活動，知道一個人的環(huán)保意識應當從小培育、環(huán)保行為應當從小事做起，情愿主動爭做“環(huán)保小衛(wèi)士。”

2、情愿探究“變廢為寶”的各種操作活動，通過想、說、做、展示等系列活動，體驗參加的歡樂與“廢寶相結(jié)合”的意義。

3、能走向社區(qū)，為全社會的環(huán)保做宣揚。

二、主要活動支配

序號

課程

支配

第一周

其次周

1

美術(shù)

小小體育相冊（剪貼）

報紙娃娃（畫、折）

報紙碎片想象畫（撕貼）

報紙服裝秀（手工）

2

音樂

報紙上的舞蹈小人（音游）

賣報歌（歌曲觀賞）

3

科學

有用的紙

吸水的紙

4

數(shù)學

報紙的分類

我來量一量

5

健康

我喜愛報紙

報紙從哪里來

6

體育

一物多玩——好玩的報紙

投擲紙球

7

語言

讀報娃娃（講解并描述）

寶寶讀報（繞口令）

報紙上的字寶寶（早期閱讀）

我設計的報紙（講解并描述）

8

社會

相識報紙

我會整理報紙

三、主要目標

藝術(shù)

1、能按自己的意愿選擇報紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫面進行剪貼活動，制作《小小體育相冊》。

2、能配對報紙上的色調(diào)，進行小碎片的撕貼活動，提高手部小肌肉的敏捷性。

3、學會與同伴合作，大膽想象，通過剪、撕、折等方法，制作出形態(tài)各異的報紙服裝，并進行展示活動。

4、能依據(jù)音樂的節(jié)奏在報紙上做相應的動作，感受報紙舞的歡樂。

5、初步學會唱《賣報歌》，理解歌詞中所蘊含的故事。

健康

1、能大膽想象、創(chuàng)建報紙的多種玩法，以開心地心情主動參加體育活動。

2、學習肩上投擲技能，提高手部肌肉的力氣。

幼兒園大班教案篇4

活動目標：

1.運用各種感知覺，視察水的冷、熱對泡茶的影響

2.能用完整的語言清晰的表達視察到的結(jié)果

活動打算：兩個透亮茶壺、一壺熱水、一壺涼水（涼白開）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個

活動過程：

1.提問：“我們平常喝的茶是熱的，還是涼的呢？泡茶肯定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區(qū)分呢？”

2.與幼兒一起做試驗，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。

3.請幼兒細致視察比較兩種結(jié)果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？

4.用完整話說出來，兩種泡茶的區(qū)分。

5.結(jié)論：泡茶肯定要用熱水。

效果：

此次活動的過程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。

幼兒園大班教案篇5

設計背景

學習完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小摯友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導下找尋分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的打算，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，駕馭數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒視察力、分析力，記錄實力培育幼兒對數(shù)學的愛好。

4、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒比較和推斷的實力。

教學重點難點

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。

2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動打算

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

(一)、起先部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小摯友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要打算過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，打算在新居子里暖溫煦和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小摯友們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒視察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

4、視察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成

(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分

嬉戲《找摯友》

幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找摯友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做摯友。

教學反思

本次活動的設計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的實力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導下找尋分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的打算，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，駕馭6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，駕馭數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探究的主動性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有駕馭好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜予關(guān)注。接下來引導視察幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒視察“6”的分解式，初步駕馭有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為小動物分房子時，駕馭了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動在嬉戲《找摯友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

幼兒園大班教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒依據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培育幼兒的發(fā)散性思維。

2、啟發(fā)幼兒用比較清晰的語言表達自己的想法，培育幼兒大膽講解并描述的習慣。

3、激發(fā)幼兒參加文學活動的主動情感。

4、引導幼兒細致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學活動的樂趣。

活動打算：

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

活動過程：

一、談話導入。

二、幼兒想像故事情節(jié)。

1、看課件，聽老師講故事第一段

幼兒想像：狐貍看到了紅通通的大蘋果，它的心里會想些什么呢？狐貍真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？

2、看課件，老師講解并描述其次段故事。

幼兒想像：狐貍會想什么方法呢？

3、你們說的方法都很合理，但是這只狐貍想的方法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，老師講解并描述第三段。

幼兒想像：小豬想和狐貍換一個蘋果做種子，狐貍愿不情愿用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？

4、看課件老師講解并描述第四段故事。

想一想：狐貍的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓和善的小豬上當嗎？你有什么好方法嗎？

5、接下來究竟發(fā)生了什么事？看課件，老師講解并描述最終一段。

三、依據(jù)課件，完整觀賞故事。

四、分段講解并描述。

邊看老師出示指偶邊學習講解并描述故事。

重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，留意語氣表情。

理解詞語：寶貴、搖頭晃腦。

五、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜愛誰？為什么？

活動反思：

今日語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”，這是一個故事。組織時，我一改以往的模式，沒有先講故事，而是先讓幼兒自己看圖片，并依據(jù)圖片內(nèi)容揣測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié)，然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的，只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容，但幼兒的想法卻是各種各樣的，充分發(fā)揮了幼兒的視察力和想象力。最終的關(guān)于“如何戳穿狐貍的騙局”的探討中，幼兒也是各抒己見，連平常很少發(fā)言的幼兒也都參加了進來。

聽著孩子們充溢稚趣的話語，看著孩子們興奮激烈的表情，我突然好像領(lǐng)悟到了什么。的確，在這樣一種氛圍的活動中，孩子們找到了自我，他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。

幼兒園大班教案篇7

【活動目標】

1、對探究頂起紙板感愛好。

2、感知紙板只有一個能被頂起來的點，并積累使幾何圖形平衡的有益閱歷。

3、提高手眼協(xié)調(diào)的實力。

4、培育幼兒視察實力及動手操作實力。

5、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

【活動重難點】

探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來的點。

幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方精確的做出標記。

【活動打算】

閱歷打算：引導幼兒看雜技頂碗。

物質(zhì)打算：18套規(guī)則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號筆，視頻。

【活動過程】

一、觀賞《頂碗》雜技表演節(jié)目，引發(fā)幼兒嘗試欲望。

引導語：小摯友們，今日我們一起來觀賞一段雜技表演好不好呀？（好）

師：那老師現(xiàn)在先給小摯友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的好不好？（播放視頻）

師：表演結(jié)束了，小摯友們是不是覺得很奇妙，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會掉下來。那小摯友們你們想不想也來嘗試當一下雜技表演員呀？今日老師就帶領(lǐng)大家一起來玩頂紙板的雜技表演。

二、引導幼兒初步探究頂圓形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來得點。

引導語：瞧！老師為大家打算了很多圖形娃娃的紙板，請你們看，這是什么形態(tài)？（圓形）

1、提出問題，幼兒猜想：假如用鉛筆頂圓形紙板，能頂起來嗎？

2、老師介紹材料，提出探究要求。

引導語：老師為每個小摯友打算了一支新的鉛筆和圓形紙板，請你們動手試一試，用鉛筆能頂起紙板？

提出探究要求：你們看，圓形紙板的身上有好幾個點，小摯友在每個點上都試一試，在能把紙板頂起來的那個點上畫，試好了之后，請你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。

3、幼兒操作探究頂圓形紙板的方法，并記錄，老師巡回指導。

4、結(jié)合記錄，師幼共享溝通探究的過程和結(jié)果。

引導語：你們都勝利了嗎？鉛筆能將圓形紙板頂起來嗎？你是怎么頂?shù)模课茼斣谀膫€點上圓形紙板能被頂起來？其他的點能將它頂起來嗎？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)平衡的閱歷。

小結(jié)：原來，在圓形紙板上只能找到一個能把圓形寶寶頂起來的點，而且這個點就在圓形紙板的中心位置上。

三、遷移閱歷，幼兒探究頂三角形，正方形，長方形等幾何圖形紙板的方法，再次感知發(fā)覺紙板只有一個能被頂起來的中心點。

1、介紹材料，提出問題，引發(fā)幼兒猜想。

引導語：今日，老師還打算了三角形，正方形，長方形紙板，假如，也用鉛筆頂，這些紙板有幾個地方能被頂起來？在什么位置？請你們猜一猜，試一試吧！

2、老師提出探究記錄的要求：在能把紙板頂起來的地方用小圓點做個記號。做完之后再用筆頂?shù)侥莻€點上試一試驗證一下你做的標記對不對，然后請你們帶著你的紙板坐到自己的位置上

3、幼兒探究頂三角形，正方形，長方形紙板的方法，并記錄。

4、結(jié)合記錄，師幼共享溝通：頂三角形，正方形，長方形紙板你們都試勝利了嗎？每個圖形有幾個地方能頂起來呢？在圖形的哪個位置上鉛筆能頂起紙板？你又是如何做標記的？

5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形紙板平衡的閱歷。

四、出示不規(guī)則的圖形，提出問題，引發(fā)拓展活動。

剛才小摯友們都試了頂圓形，三角形，正方形，長方形紙板，知道它們都有一個能被頂起來的點，那這個點就叫做它的中心點，那這個圖形能被頂起來嗎？請你們下次再試試看吧！

幼兒園大班教案篇8

活動目標：

1、了解閩南古厝海滄古民居建筑獨特的魅力和深邃的`文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

2、通過情景式的嬉戲活動，使幼兒了解有關(guān)房屋的一個個古老的故事，初步體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

3、利用繪畫或手工的表現(xiàn)形式，學會用畫、剪、粘、建構(gòu)等美術(shù)技能表現(xiàn)古房屋的造型、線條的藝術(shù)形式美，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞力和表現(xiàn)力。

4、體驗想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動打算：

1、海滄古民居的觀賞圖片、彩紙、剪刀、膠水、記號筆、水彩筆等。

2、老師制作古民居范例。

3、閩南童謠《一只鳥仔》音樂。

活動過程：

一、老師播放閩南童謠《一只鳥仔》音樂，幼兒跟著音樂進入教室

二、創(chuàng)設情景嬉戲，激發(fā)幼兒學習愛好

1、老師用課件展示海滄古民居圖片觀賞，讓幼兒了解古民居的建筑特點。

2、互動嬉戲，讓幼兒說說古民居的特點。

(1)“你們看，海滄新安的古房子美麗嗎?”

(2)“這些古房子與我們現(xiàn)代的房子有什么不一樣的地方?”

(3)“古房子的門、窗、屋頂、墻面有什么特點?”(圖案精致的紅磚墻、飛檐翹角的燕尾脊和山墻，精湛的木雕、石雕、磚雕工藝。)

師概述：閩南紅磚民居，多以紅磚為墻，花崗石為基座，另外有木石的透雕、漏雕、圓雕、浮雕圖飾和特別精致的磚雕、木雕等特色工藝，那紅墻燕尾有很顯明的特性。在這些建筑的各個細微環(huán)節(jié)中不僅有精湛的手工藝術(shù)，還有各種美妙寓意的裝飾圖案。

三、設計構(gòu)思，創(chuàng)意繪制

1、假如讓你當一回“古建筑設計師”，你要怎樣設計呢?采納什么方法來制作呢?(引導幼兒溝通各自的想法、做法)

2、依據(jù)自己的設計方案，用廢舊的彩紙用剪刀切割成建筑房子所需形態(tài)，用膠水粘貼固定，最終用顏料或彩筆給建好的房子做墻面裝飾。或采納繪畫的形式畫出古房子，表現(xiàn)其古民居的建筑特點。

四、相互展示繪制完成的作品，引導評價

1、小摯友們繪制的古房子，跟我們看到的海滄新安古民居是不是一樣的?

2、你認為，這些古房子制作得怎么樣?畫得又怎樣?它們還須要修改嗎?

幼兒園大班教案篇9

【活動目標】

1、引導幼兒在活動中發(fā)覺不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)覺。

2、培育幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學活動的探究愛好。

3、發(fā)展動手視察力、操作實力，駕馭簡潔的試驗記錄方法。

4、培育探究自然的愛好。

【活動打算】

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

【活動過程】

一、第一次嘗試：玩透鏡

1、老師：小摯友，老師為大家每人打算了兩塊奇異的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)覺了什么？

2、幼兒操作嘗試。

3、引導幼兒探討：剛才用兩塊奇異的鏡片看的東西一樣嗎？

4、得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。

二、其次次嘗試：

引導幼兒發(fā)覺：凹面鏡、凸透鏡的特征

1、老師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真好玩，那為什么用它們看東西會不一樣呢？

哪種鏡片看東西會變小？哪種變大？請你們再細致看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

2、幼兒嘗試操作，發(fā)覺不同的緣由。

3、引導幼兒探討。

（1）哪種鏡片看東西會變小？（中間薄的鏡片看東西會變小）

老師告知幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學說）

（2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）

老師告知幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學說）。

（3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試：

1、老師：小摯友真了不得，發(fā)覺了這么多奇妙。老師還給大家打算了幾面奇異的鏡子，你們看是什么？

2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？

3、引導幼兒探討：

這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？

4、得出結(jié)論：

這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

5、老師小結(jié)：

今日，我們看到的這些鏡子真奇異，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？

（望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，老師出示。

6、幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。

【活動反思】

《奇異的透鏡》實質(zhì)上是《光的折射》的一個應用實例