更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”目人教部編版《道德與法治》三年級下冊教學計...............................................................1我是獨特的教案................................................................................................................不一樣的你我他教.........................................................................................................6我很誠實教案....................................................................................................................同學相伴教案..................................................................................................................1我的家在這里教...........................................................................................................4我家的好鄰居教...........................................................................................................17請到我的家鄉來教.......................................................................................................9大家的“朋友”.................................................................................................................2生活離不開規則................................................................................................................愛心的傳遞者.................................................................................................................9四通八達的交通............................................................................................................4慧眼看交通....................................................................................................................9萬里一線牽......................................................................................................................4人教部編《道德與法》三年級下冊學計劃一、學生情況分析本學期學生進入了三年級第二學期我仍然擔任三年級一班本門課程在所有任課老師的共同努力下本班學生總體來說學習積極性高集體榮譽感強自主學習能力在逐步提高中。通過上期四個單元的探索學習，關于學習、學

校、家庭安全的認識在前階段學習的基礎上隨著知識的增加理解力的增強呈現螺旋上升提高因此本學期將繼續遵循沙‘學本式卓越課堂教學模式，結合我班學生特點導學生學會小組合作學習自主探索學習精神和方法，提高實踐、創新能力。某同學因為多動癥越來越嚴重常常不能自控有些影響自己和同學們的學習；某同學是單親家庭孩子，而且主要是父親、婆婆在教育，也很不到位，所以行為習慣還有很多問題將一如既往地對家庭問題產生的特殊兒童更多一份關愛。二、教材分析本冊教材同上冊一樣重點關注了學生自我與周圍環境人群的關（上冊關1更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”注了校園、家，關注了自我學習和安全成長本冊在低年級認識自我的基礎上引導學生從認識自己與同學的不一樣之處入手，認識到每一個人都是獨特的個體，我們要學會尊重、理解他人的不同，與他人和諧相處，做一個誠實守信的學生。第二單元再次引導學生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社區、家鄉的聯系，感受家人、鄰居、家鄉建設者為家庭和家鄉和諧、美好的付出，增強幸福感和自豪感第三個單元又涉及規則和規范的教育基本文明素養的培養最后一個單“多樣的交通和通信是一個全新的學習內容但是又和學生的生活結合得相當緊密，幫助學生了解現代生活、安全出行。三、教學總目標學會了解自己、了解他人，知道取長補短；能用理解、尊重的眼光看待他人，學會和他人誠實合作、交流，樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。了解自己生活的地方感受自己家的溫暖家鄉的美麗學會和左鄰右舍和諧相處、互助互愛，知道家鄉的建設靠大家，培養熱愛家鄉的情感。知道生活中處處有規則體會規則的重要性養成愛護公共設施的良好習慣，爭做文明小公民。引導學生深刻體會四通八達法人交通和飛速發展的現代通訊給我們生活帶來的便利懂得現代交通和通信在我們生活中的重要作用學會合理選擇出行的方式和正確運用現代通信手段。四、教學課時安排1.第一單元

我和我的同伴第一課第二課第三課第四課

我是獨特的2課時不一樣的你我他1課時我很誠實2課時同學相伴1課時2.我在這里長大第五課第六課第七課3.

我的家在這里1課時我家的好鄰居2課時請到我的家鄉來2課時2更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”第八課第九課第十課4.

大家的“朋友”2課時生活離不開規則1課時愛心的傳遞者2課時第十一課第十二課第十三課

四通八達的交通2課時慧眼看交通2課時萬里一線牽2課時機動2課時1我是獨特的案教學目1.知識與能力學生能了解到每個人都有自己的特點正確認識自己的優缺點。2,過程與方法學生通過各種游戲和活動,學會清楚地表達自己的見解和感受,學會比較客觀地評價自己。3.情感與態度培養學生認同自我，接納自我的態度，培養學生的自信心。教學重點重點:通過學習使學生能了解到每個人都有自己的特點,正確認識自己的優缺點。難點:認識自己的優缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學過一、新課導入師:同學,在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么嗎？對，就是我們的指紋。現在,我們一起來做一個小游戲大家準備好印泥和白紙看看我們的指紋3更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”藏著什么秘密。(學生在白紙上印上自己的指紋觀察指紋并交流討論。)師:現在我們請一些同學來說一說你發現了指紋有哪些秘密?生:我們的指紋有大有小,形狀各不相同。師總結：同學們，你們觀察得很仔細。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時都要按手印或錄入指紋指紋是我們確認身份的重要依據就是因為在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的同樣我們每個人在這個世界上也是獨特的。【設計意圖：通過小游戲吸引學生注意力，激發興趣，從指紋的秘密入手，使學生意識到自己是獨特的，引起學生的學習興趣二、猜猜我是誰現在我們每個人準備一張小卡片，在卡片上對自己進行描述（可以是性格、愛好、特長等方面的內容)，最后署名。師現在請同學們把準備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面然后我隨機抽取幾位同學的小卡片念給全班同學聽大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球。卡片二：我長頭發，大眼睛，喜歡做手工。卡片三……師剛才只是讓同學們猜現在我繼續抽取幾位同學的小卡片大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學和他卡片上所描述的自己一樣?也可以對“他/她”的描述進行補充哦。師通過這個小游戲我相信同學們都對自己有了初步的了解我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自己的特點。【設計意圖通過這種教師問學生答的互動方式有利于調動學生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛雖然我們每個人都能找到自己的特點是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣們還可以通過哪些渠道去了解自己的4更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”特點呢?（引導學生閱讀“課堂活動一—趙興的調查結果成P3內容）師：在不同人的眼中我們的特點不一樣。假如你不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢?三、展開想象，放飛自我師：生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢引導學生閱讀教材第4頁活動內容，參照活動內容表述自己的想法。【設計意圖通過創設情境引導學生挖據自已的內心世界鼓勵學生展開想象，放飛自我剛才同學們都踴躍地表達了對自己的期望么是否能從這些期望中，找到自己呢?過渡每個人都有豐富的內心世界在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。閱讀教材第5頁“閱讀角”—《我獨特的內心世界我相信你們都有屬于自己的“故事袋面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？四、我能做更好生：閱讀教材第6頁——《我是不是很差勁呢?》師你是不是和小健一樣會感到自己有這樣那樣的缺點有時候甚至認為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！師：現在請一些同學來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么。【設計意圖：此環節旨在鼓勵學生發言，學會清楚地表達自己師：你們想知道小健和“不倒翁先生”的故事嗎？請同學們翻開教材第8頁。生：閱讀教材第8頁“閱讀角”——《其實，你也很棒師：同學們，我們每個人都有自己的特點，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！【設計意圖本環節旨在讓學生從故事中受到啟發知道每一個人都是獨特5更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”的，懂得正視自己的缺點，不斷完善自己五、課堂小結同學們，我們每個人都是獨特的，都有自己的特點，也有不完美的地方。我們要正確認識自己，客觀評價自己，不斷改進自己，使自己變得更好。2不一樣的你我他教案教學目1.知識與能力通過學習認識到每個人都是不同的了解自己的特點感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2.過程與方法通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和“不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。3.情感與態度通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇，培養尊重、理解他人的好習慣。教學重點重點）認識到每個人都是不同的，了解自己的特點認識到不同的人有不同的想法。難點：觀察同學和自己身上的閃光點，學會尊重、理解他人的想法和選擇，培養尊重、理解他人的好習慣。教學過一、新課導入師：請同學們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎學生認真觀察。師生共同總結不同。師：孩子們，通過觀察我們發現，即使是同一棵樹上的樹葉，也不完全相同呢如果說班級是棵大樹那么每一位同學就像樹上的一片葉子同學之間有很多相同點，可又各有不同。6更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”師同學們請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點我們一起來裝點我們的班級樹。學生在心形葉片上書寫自己的特點。全班同學一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。師：通過剛才的交流，同學們發現了什么問題生1：我發現有同學跟我一樣也是單眼皮。生2：我發現小新跟我一樣都喜歡爬山。生3：我發現大多數同學跟別人不一樣。9.師：同學們說得很好，你們都有一雙善于發現的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。【設計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導學生了解自己，通過比較，使學生意識到人與人之間的差異，讓學生在活動中獲得最真實的感受二、展開想象師：課本第頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創意。學生獨立完成形象設計。學生分別向同學們展示作品，并講述自己的設計理念。教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結果。5.師請同學們討論為什么在同樣的圓上作畫個人畫得卻各不相同呢6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。【設計意圖通過讓學生在同一個圓上作畫引導學生發現不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法進而意識到在現實生活中不同的人有不同的想法和選擇三、與“不同”友好相處師：同學們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調這一點，結果會怎么樣（翻到教材12頁“周同同日記師生共同觀看。師：請同學們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎為什么?4.學生分組討論。7更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”班內交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導。師：我們身邊的每個人都是不同的，學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。請同學們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友?你是怎么和他們相處的?學生分享交流自己的經歷和感受。師：孩子們，有些同學和“不同”的同學相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢（教師出示教材頁的3個事例讓學生分別討論教師鼓勵學生結合自己的生活經歷向其他同學傳授一些方法。教師出示教材頁提示的與人相處的好經驗，同學們一起學習交流。11.師：孩子們，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同我們將會交到更多的朋友不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯共同裝點出美麗的風景那么不同的我們在同一個集體中友好交往就會共同度過美好的時光。【設計意圖通過對比使學生明白每個人都是不同的教會學生一些與人相處的技巧，引導學生與“不同”友好相處四不同”讓生活更精彩師：生活中充滿了各種“不同當這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖師生共同欣賞。師：看到這些場面，你有什么感受和想?還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?學生討論，班內表達。生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態。生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。生3：果園里的各種水果，散發著不一樣的果香。生4：大自然中到處都是不一樣的風景。5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。8更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”五、課堂小結正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法對同一件事情才會有各種不一樣的做法這就要求我們每個人都要發揚自己的優點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。3我很誠實案教學目1.知識與能力知道哪些是誠實的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。2.過程與方法通過舉例子、講故事、作比較等方法，學會分辨是非，用誠實的行為去應對生活中遇到的問題。3.情感與態度培養學生誠實的品質，樹立正確的是非觀念。教學重點重點：知道什么是誠實；能分辨是非，知道說謊的后果。難點：能分辨是非，學會用誠實的行為解決問題。教學過：新課導入：引入《狼來了》的故事，說說大家從這個耳熟能詳的故事中體會到什么？一：誠實與說謊師：閱讀教材Pl6三幅圖內容。圖中這些同學的做法，你贊成嗎，為什么？生1：我贊成李東的做法。他做錯事了勇于承認，還主動道歉。生2：張敏的做法是錯的，她說謊了。生3：鄧彬的做法是對的，他很誠實。師：你認為哪些行為體現了一個人誠實的品?把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材Pl6空格內容，師可進行指導、補充。9更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”【設計意圖此環節旨在讓學生學會分辨是非懂得誠實是一種美德說謊是不好的行為生閱讀教材P17頁“故事屋山賓賣牛考問題：有人認為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎?為什么？學生小組討論，每組選擇一個代表進行發言。師：誠信是做人之本，立業之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優、以假混真的投機者和造假的經營者們是很有教育意義的。【設計意圖引導學生聯系生活實際有助于理解故事主人公的行為有助于學生樹立正確的是非觀、價值觀話題二：請你幫他出主意師：閱讀教材第頁內容，思考教材問題。小文為什么說家里養了金魚?設想一下后面會發生什么事。同學們會怎么看小文?這件事給了你什么啟示?師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊請你判斷一下下面兩位同學各是因為什么原因沒有說實話你能幫他們擺脫困境嗎?展示教材第19頁圖片。生：閱讀教材圖片內容，思考后完成教材卡片內容。師是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣有什么不好的后果?你應該吸取什么教訓?生：自由發言。展示教材第21頁圖片內容，學生閱讀。思考：圖中的兩位同學都對別人說了謊話，你認為兩人的“謊話”是否有區別?說說你的看法。生小組討論，每組選擇一個代表發言。師：我們前面一直在說，誠實是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言我們應該給予理解。10更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。【設計意圖：教材第頁的問題前置，使本課教學在內容、知識點的連接上更加連貫，通過不同問題情境的對比，有助于學生理解本節教學難點但是，同學們應該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡從前面的學習中我們也感受到了說謊帶來的后果說謊不僅使我們的內心感到羞愧、自責、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益之是損人不利己的事情我們要做一個誠實的孩子，讓誠實伴隨我們成長。那如何做一個誠實的孩子?我們來看看張強同學是怎么做的。話題三：讓誠實伴隨我成長生：閱讀教材第頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強的行為？師：生活中，我們每個人要做“張強你遇到下面這些情?你會怎么做？出示教材20頁下面內容：該怎么做？從商店買東西回家后，發現售貨員多找了幾元錢，我該……測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……出示21頁圖片，學生閱讀。師中的兩位同學都對別人說了謊話認為他們謊話否有區別？說說你的看法。學生小組討論，全班相互交流看法。小結現實生活中的謊話是復雜多樣的在特定條件下我們可以理解某些善意的謊言善意的謊言動機是善良的是以維護他人利益為目的的我們對此行為應持理解的態度。4同學相伴案教學目1.知識與能力11更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”通過學習知道集體生活的重要性,學會在集體生活中與他人平等地合作與交流。2.過程與方法（1）通過參加各種集體游戲和活動，培養與他人合作、交流的能力。（2）通過列舉一些故事或例子，讓學生學會體會他人的需要和心情，3.情感與態度培養友愛寬容、熱愛集體、團結合作的品質。從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。教學重點重點：知道集體生活的重要性。難點學會在集體生活中與他人平等地合作與交流能理解他人的需要與心情，學會關愛他人。教學過：一：同學相伴的快樂師：今天我們來玩兩個游戲。學生活動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜游戲方法：在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。選出三組同學，每組五人，分別承擔畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務。另外選出三名同學作為監督員，監督大家是否遵守游戲規則。每組同學排好隊分別站在三個圓圈的前面用布蒙住自己的眼睛并讓監督員檢查。老師宣布開始后學生依次走近黑板開始畫五官畫完的同學就可以摘下蒙眼布。游戲過程中，老師和監督員要提醒同學注意安全。班上其余同學作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。師：這個多人游戲好玩嗎想象一下，假如沒有這么多的同學，這個游戲還能玩得起來嗎?12更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”（學生自由發言，教師根據學生談的感受引出主題“同學相伴的快樂師：你還與同學們玩過哪些多人游戲呢?學生自由發言。師有同學相伴的生活處處有快樂同學相伴不僅能一起學習而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學們在一起的快樂往事吧。生1：課間和同學們一起丟沙包。生2：和同學們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3：……師：有同學相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動。【設計意圖：通過多人游戲導入課題。學生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設置旨在引導學生體會同學相伴的樂趣師：與同學在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來欣賞一首歌。播放音頻—《Do-Re-Mi》師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀《七彩音符思考：離開大家后會遇到什么情形呢?你想對“1”說些什么呢?師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨的1有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應該積極融入集體，參與集體活動為有同學的相伴們的學習才會充滿樂趣www.163wenku.【設計意圖讀角”設置的內容比較抽象，學生難以理解，教師采用欣賞教學法，播放音頻文件，創設情境，激發興趣的同時，幫助學生理解問題情境二：不讓一個人落下師我們不僅要積極參與集體活動還要懂得在集體活動中學會與他人平等地交流與合作。考驗大家的時候到了，接下來我們來玩第二個游戲。學生活動：玩游戲2——海島逃生13更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”學生閱讀教材第頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。師：現在我們把參加游戲的同學分成四組，每組個人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?獲勝組成員分享經驗，教師進行評價總結。【設計意圖環節游戲設置旨在讓學生懂得在集體活動中相互配合的重要性，培養學生的合作意識和團隊精神在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水可是，在校園生活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學。出示教材第26頁圖，學生閱讀并思考：你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么？王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢?你認為班上的同學們應該怎樣做呢請你演一演。學生小組交流討論，并上臺進行表演，教師進行評價。師看到圖中這些同學的行為和表現們再來看“大雁們是怎么做的。學生閱讀教材第頁“美文欣賞”——《溫情的大雁當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢想一想，從大雁身上，我們能夠學到些什么呢小結今天的游戲大家玩得很開心同學們感受到了同學相伴的快樂懂得了積極參與集體活動的重要性學會了在集體生活中與他人合作與交流不僅如此我們還學會了在集體生活中要體會同學的需要和心情懂得關愛他人不冷落排斥或忽視某些同學一個好的集體就是一片沃土讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長。5我的家在這里教案教學目1.知識與能力14更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”通過學習，深入了解自己生活的地方。2.過程與方法在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。3.情感與態度通過加深了解自己生活的地方，培養對社區的熱愛和自豪。教學重點重點:了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。難點:使每位同學都能了解自己生活的地方熱愛自己的家。教學過：一、導入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩：小白鵝說，這里有可愛的小河：小山羊說，這里有青青的山坡：小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結不管生活在什么地方的小朋友都非常喜歡自己的家鄉因為家鄉總能帶給我們歡樂。二、講授新課活動一：說說自己的家師：請同學們一起來欣賞一組家鄉的圖片。師：同學們，你能看出圖片上是哪里?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現在請同學們認真回憶一下，自己的家在哪?家的周圍有什么標志性的建筑？教師指定學生描述自己的家。師：同學們都講得津津有味，說得很詳細。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區的村志?能給大家介紹一下它們為什么叫那個名字嗎?15更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”小結我們生活在一個平安和諧的大家庭里這里有我們成長的足跡有我們熟悉的人和事我們在這里快樂地成長留下了無數的歡聲笑語這里對于我們來說，是一筆寶貴的財富。【設計意圖讓學生們了解自己家的具體位置能清楚地向別人介紹自己的家活動二：我想說師：我們一起來閱讀故事《井深情更深師：同學們，讀了這個故事，你有什么感?大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們為什么還喜歡到井邊來呢?全班內交流。師：同學們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來是因為這里聚集著全村人的心那清清的井水流淌著村民之間親切的情意。【設計意圖學生感受到鄰里之情的溫暖與可貴學生珍惜鄰里之情，與鄰居和睦友好相處活動三：我能做點什么師大家對自己生活的村子或者小區已經非常熟悉了那么你能想一想有什么需要改進的地方嗎？教師舉例提問：小區垃圾沒人管，你會怎么做呢？水渠遭到破壞，你會怎么做？生活區道路被占，你會怎么做？小區綠地被占，你會怎么做呢？學生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結不論你是生活在村子里還是生活在城市的小區里人們都需要和諧相處，愛護環境和公共設施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗舒適讓我們共同努力建設美好家園貢獻自己的一份力量。六、課堂小結同學們我們生活在自己的村子或者小區這里有我們成長的足跡這里有16更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”我們的歡聲笑語我們不僅喜歡自己生活的地方還熟悉這里的人和事學完這一課希望大家能齊心協力共同建設自己美好的家園為自己家園的建設貢獻一份力量。6我家的好鄰居教案教學目1.知識與能力學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2.過程與方法培養學生合作學習的能力與探究學習的能力。3.情感與態度感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。重點難：教學重點：引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。教學難點：培養學生們關愛鄰里的品質。教學過：一、該話激趣，導入新課誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎?生回答。師小結和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節課我們就一起來學習“我家的好鄰居二、小組合作，共同學習活動一：做一個有禮貌的好鄰居師大家回憶一下自己去鄰居家玩有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢學生分享自己的經歷。（出示教材頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由。17更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”4.學生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當之處。【設計意圖以演一演的形式使學生形成正確的行為習慣做一個文明的人活動二：感受鄰居間的溫暖1.閱讀課本第頁，說說你有什么感受？圖1：小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時候我們要力所能及地幫助他們這樣在我們需要幫助的時候也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。活動三：鄰里互助，生活和睦（出示教材37頁圖片）圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學，都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材頁《垃圾不見了》這篇文章。師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化【設計意圖此環節使學生懂得了鄰里互助生活和睦的道理鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應該為鄰居做一些力所能及的事活動四：不給鄰居添麻煩（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦?學生分小組討論，各小組派代表匯報。18更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發生呢?你平時是怎么做的?平時多為鄰居想一想例如在家看電視的時候音量調小一點兒不在樓道里堆放雜物等。師大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓諒的故事給大家講一講。師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢（出示教材41頁圖片）師：當你遇到相同的情況時，你會怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當的方法去溝通解決，而不能粗暴解決。【設計意圖此環節是為了讓學生懂得當與鄰居發生矛盾時應采用恰當的處理方法六、課堂小結通過這節課的學習，我們知道了：生活在社會這個大家庭中好鄰居”非常重要。當我們去鄰居家串門時，要做一個文明的客人；當鄰居家有困難時，應主動提供幫助；當與鄰居家出現矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。7請到我的家鄉來教案教學目：1、通過了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.、學生通過調查活動，學會運用觀察、訪問、調查資料等方式去探究和解決問題。3、了解為家鄉的建設做出貢獻的人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。教學重點：重點:引導學生認識家鄉，激發他們對家鄉的熱愛。難點:培養學生熱愛家鄉，為家鄉作貢獻的情感。教學過：一、猜猜我的家鄉在哪里19更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”談話激趣，引入新課。師有幾位同學要介紹他們的家鄉通過他們的描述你能猜出這幾位同學的家鄉在哪里嗎?生1：我家鄉的電話區號是。生2：我家鄉的簡稱是“蘇生3：我的家鄉有美麗的漓江。生4：紫荊花是我家鄉的區花。回答號是010的地方是北京一位同學的家鄉是北京蘇簡蘇第二位同學的家鄉是江蘇廣西桂林有美麗的漓江第三位同學的家鄉是廣西桂林；香港特別行政區的區花是紫荊花，第四位同學的家鄉是香港。師出《中國行政區劃圖在地圖上找到自己所在的省級行政區嗎？請大家在教材頁的《中國行政區劃圖》上找一找，然后描出它的輪廓。（1）學生描出輪廓后，小組進行展示（2）同學們仔細觀察河北省的輪廓像什么?生：像耳朵、像問號……師：請你在地圖上找一找家鄉的鄰省。學生找出后回答。二、我是家鄉小導游假如有遠方的朋友要去你的家鄉游玩，你愿意做他的導游?都收集了哪些資料?咱們來做一個比賽吧，比一比哪個小組介紹得最精彩。小組合作整理收集來的資料。每個小組選一個最有代表性的景點進行介紹。閱讀教材45頁哪位同學收集到了關于家鄉風景名勝的神話傳說或故事給大家講講吧。【設計意圖學生通過介紹家鄉的風景講述家鄉的傳說和故事增進了學生對家鄉的了解，激發了學生對家鄉的喜愛之情三、我愛家鄉的特產師指導學生觀察教材頁的圖片：圖1，吐魯番的特產——葡萄。生1：我的家鄉氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常20更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”甜。圖2，無錫惠山的特產——惠山泥人。生2：很久以前，心靈手巧的藝人發現家鄉的稻田下面有一種黑泥，細膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。師：特產就是指一個地方特有的，著名的產品。那么，你的家鄉又有哪些特產呢?咱們來開一個“家鄉特產發布會”吧！小組合作整理帶來的特產或特產圖片，選出最感興趣的特產進行介紹。師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜，天津麻花等。【設計意圖家鄉特產發布會這一活動主要是讓學生進一步了解自己的家鄉，感受家鄉的物產豐富，增進學生對家鄉的喜愛之情】四、我的家鄉人1.師：家鄉的景美、物美，家鄉的人更美！人們為建設美麗的家鄉默默奉獻著自己的力量。學生觀察教材頁圖片：圖1，張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。圖2，侗繡傳承人覃奶奶帶領姑娘們在繡侗繡。圖3，王叔叔參與設計了市里的發電廠。圖4，手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好。師：在你的家鄉有哪些人給你的印象最深?最令你感動和佩服?小組交流，小組代表講述。2.學生觀察教材頁的圖片：圖1，山西人以面食為主。圖2，陜北人的腰鼓極有特色。師不同地方的人們在生活與飲食習慣等方面往往會有不同你覺得家鄉人有什么特別的生活習慣嗎?小組討論，小組代表回答。學生閱讀教材49頁內容提問你的家鄉一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉人”在為家鄉作貢獻，請你說說他們的故事吧。21更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”【設計意圖設置此環節是為了讓學生感受到家鄉的美麗離不開建設者學習這些人物的優秀品質，激發學生對家鄉的熱愛，對家鄉建設者的尊重五、課堂小結通過這節課的學習我們不僅感受到了家鄉的風景優美物產豐富生活在我們身邊為建設家鄉而默默奉獻的人們更值得我們去尊重和學習課下讓我們拿起畫筆，把你看到的家鄉最美的畫面畫下來吧！8大家的“朋友”教學目標：知識與能力：認識生活中常用的公共設施知道他們的作用。行為與習慣：養成愛護公共設施的良好，習慣，爭做文明小公民。情感與態度與價值觀：知道公共設施在日常生活中的作用，要自覺愛護公共設施。教學重難點：重點：知道公共設施的作用，學會愛護公共設施。難點：在日常生活中能夠主動去愛護公共設施教學過程：一、認識我們的“朋友”1出示：同學們，在小區、村莊、街頭、園等等，有許多為我們默默提供做幫助的“朋友你了解他們嗎？今天老師想給大家介紹一下。同學們，老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出他們的名字嗎？2．學生回答公用電話亭路燈垃圾桶公園休息椅3總結：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便大家的生活而設置的設施，稱為“公共設施”22更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”4.你還知道哪些公共設施？交通信號燈、護欄、小區健身器材、涼亭等二、感受“朋友”的作用1、閱讀課本第頁休息椅當你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇垃圾桶當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說，扔到我這里，保持街道的清潔路燈漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路你還知道哪些公共設施的作用？請大家說一說？小組交流，學生代表回答小區健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強我們的體魄等。4、這些公共設施默默地為我們服務，為我們的生活提供很大的便利。試想一下：如果沒有了這些“朋友們的生活將會是什么樣呢？看看：播放視頻小叮當還會遇上哪些不方便？請把故事接著講下去。閱讀教材52頁“小叮當的旅行遭遇叮當來到一個沒有公共設施的國度……使兒童學生再思公共設施對人們日常生活的價值。同學們想一想，小叮當還會遇到哪些不方便？誰能把故事接著講下去？7、學生接受補充故事。總結：公共設施的作用可真大呀，正是有了公共設施的默默付出，我們的生活才更加方便。我們舉行一場比賽吧！設計一種新型公共設施新型公共設施設計大賽設計一種新型的公共設施比比誰的設計最具有創意。要求可以是對現有公共設施的改進和完善也可以設計一種新型的公共設施。學生寫出或畫出自己的設計方案學生展示或介紹自己設計的方案23更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”設計意圖環節是為了讓學生認識常見的公共設施道公共設施的作用。三、傾聽“朋友”的委屈我們每天都在享用公共設施提供的各種便利，我們應該保護它們、愛護它們。可是，有的人卻沒有善待它們……讓我們來聽聽它們的委屈吧！出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公共長椅的訴說提問：看了畫面，聽了他們的訴說，你的心情怎樣？學生回答：為這些行為而感到氣憤。也許這樣的事就發生在你我的身邊，課前老師布置大家調查。調查我們學校或家庭附近的公共設施，看看有沒有類似的情況。下面學們說一說大家的調查情況6、學生講述調查的結果小區的健身器材油漆掉了生銹嚴重僅不美觀而且使用起來也不靈活。課桌：有的被學生亂涂亂畫，影響了課桌的整7、閱讀教材第頁，并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友終受傷害的是誰？學生閱讀并回答教師小結：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便影響市容重則會對人們的生命安全造成威脅所以傷害生活中這些無聲的“朋友最終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。身邊的這些“朋友”是為我們服務的，如果得不到善待，他們的委屈可想而知。應該怎樣愛護他們呢？四、善待我們的“朋友”情景：朋友們，我受傷了，不能幫助你們照亮回家的路了，你們走路一定要小心啊！看我的樣子可憐吧，誰來幫幫我？請不要傷害我，好嗎？心聲：親們，我的腿斷了，是被一個小伙子踹斷的，我們也疼啊！別往我身上坐了，要不然會摔跤的，我們是為大家服務的，請善待我們，好嗎？心聲：如果你是某一樣公共設施，你想對人們說些什么？請你站在“朋友”的角度說一說。我們該如何文明使用公共設施呢？24更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”我的金點子愛護公共設施就要像愛護屋里的家具一樣不但自己不要隨意地去破壞，還要監督他人。當有人破壞公共設施時我們要敢于站出來制止。公用電話壞了，打維修。路上的窨井蓋不見了，打報警。路燈壞了，向城市建設管理部門反映。小區健身器械壞了，找小區物業管理公司維修。五、課堂小結本節課，我們認識了身邊的公共設施，知道了這些“朋友”在我們的日常生活中的作用，我們要行動起來善待這些默默為我們服務的特殊“朋友板書設計大家的朋友認識我們的“朋友”感受“朋友”的作用傾聽“朋友”的委屈善待我們的“朋友”9生活離不開規則一、教材分析：是主要通過學生實際調查學校里的規則道了規則與我們的學習生活密不可分，涉及和影響我們生活的方方面面。從而明白“生活中處處有規則、學校里處處有規則一課題的內容貼近學生的生活實際，引導他們從自己喜歡的游戲中找規則從而直觀地建立起規則的概念幫助他們對規則的理解具體化生活化。在聯系實際的基礎上，指導學生樹立規則意識，養成自覺遵規則的習慣二、學生分析：學校生活有規則在我們的成長和學習過程中規則是必不可少的只有遵守規則我們才會生活得更幸福更快樂通過談話交流我了解到三年級的學生已25更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”經形成最初階段的規則意識學生能夠主動發現社會學校家庭中普遍存在著的各種規則現象但是由于學生年齡特點所限絕大多數孩子沒有理解規則的必要性因此在教學中我注重讓學生知道規則的重要性知道規則與我們的生活密不可分，明白規則無處不在。三、教學目標：初步建立規則的概念；懂得生活離不開規則；初步樹立規則意識，嚴格遵守規則。四、重點難點：樹立規則意識，嚴格遵守規則。教學過程一、導入同學們課下都玩什么游戲呢？游戲規則是怎樣的？游戲中有規則，生活中也處處有規則。今天，我們學習新課《生活離不開規則共同回憶，暢談感想：1.游戲開始：幾位學生邊唱歌邊做動作，唱完最后一句時老鼠”要設法鉆進“籬笆”偷糧食(小沙袋)。偷到的糧食放在鼠洞里貓”要看守糧食，并追捉“老鼠被捉到的“老鼠”站到場地一端，到一定時間或捉到一定數量的“老鼠”后，游戲結束。游戲規則：“貓”只能捉鉆進籬笆內的“老鼠”被拍到就算捉住。“老鼠”每次只能偷一個沙袋。2.討論：同學們玩過這個游戲嗎？這個游戲怎么玩？你還玩過哪些游戲？游戲規則是什么？擊鼓傳花游戲規則：一個人拿花，一個人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓停花止。按順序往下傳不能想給誰就給誰，也不能亂扔。鼓聲停時花傳到誰手里誰就要表演節目是唱歌跳舞說笑話、26更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”猜謎語等）不能賴賬。4、如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式決定負者。5誰犯規誰就要表演節目不表演節目的或影響游戲進行的均被罰出局。游戲有規則，比賽有規則。其實，生活中也處處有規則。你知道生活中有哪些規則嗎？所謂“規則是規定出來供大家共同遵守的制度或章程。二、生活中也是處處有規則（1）師生討論：沒有規則行不行如果沒有這些規則我們的生活就不會有序我們的權利就不會得到充分的享有我們的人身安全就不會得到充分的保障我們的學習環境就不會安靜有序，我們的個人成長就不能順利，我們生存環境就不會很好小結：古人說“沒有規矩不成方圓這里的規矩就是規則。如果我們的生活沒有了規則，我們的學習、生活就亂套啦！可見，我們的生活離不開規則。（2）給規則分分類教師列舉類型，學生回答學校生活中的規則有遵守學校的各項規章制度上課認真聽講遵守課堂紀律；尊敬老師；關心集體、團結同學；愛護公物，損壞公物要賠償；課間不得在樓道內打鬧，不得大聲喧嘩；保持教室衛生，不得亂扔紙屑雜物。社會生活中的規則有遵守交通規則不得騎車帶人橫穿馬路要走人行橫道；乘車要購買車票，按秩序排隊上車。參觀文化館或到公園名勝古跡等地游覽自覺維持公共秩序參觀游玩要排隊；注意自覺保護公共場館設施，保持文化場館、名勝古跡的衛生，不得亂寫亂畫、亂扔雜物不得踐踏草坪、毀壞花草樹木等。觀看影視話劇時，要注意劇場秩序，不得大聲喧嘩，不得起哄吹口哨、鼓倒掌。（3）規則有什么用？校園踩踏事件視頻小結：不要小看規則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規則。大家想一想自己或自己身邊的人有沒有不遵守規則的經歷造成了怎樣的27更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”后果？當時有什么感受？（4）閱讀角，教材頁：某市一所小學的學生下樓去操場做廣播體操大家都著急下樓樓梯上顯得十分擁擠。班主任正站在樓梯下方，看著蜂擁而下的學生，隱約預感到危險即將發生。她大聲呼喊學們不要擠慢慢下學生們的喧嘩聲淹沒了她的喊聲緊接著，前面的同學被后面一擁而下的人流推倒，從樓梯上滾下來。后面的學生來不及避,紛從他們的身上、頭上踩踏而過……事故就這樣發生了，整個過程僅幾分鐘，卻有多名同學受重傷。三、生活處處有規則1.討論我們要嚴格遵守規則！觀點一：公園里亂扔垃圾不對，但大家都在扔，我也就跟著扔。觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以在公園里扔垃圾。觀點三我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或是沒車的時候可以闖紅燈。2．共同探討小組討論：你如何看待以上觀點？遇到下面的情況，你會怎么辦？3．思考：）生活中還有類似的不守規則的行為嗎？（2）為了解決這種狀況，你有什么好的辦法？4視頻：學校踩踏事故安全教育5.課堂小結本節課我們知道了生活中處處有規則懂得了規則的重要性請同學們在以后的日常生活中自覺遵守規則并相互監督讓我們的生活變得更加井然有序。四、板書設計生活離不開規則28更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”生活處處有規則守規則要自覺10

愛心的傳者教學目標：讓學生懂得社會上還有需要幫助的人，明白每個人都應幫助有困難的人，知道怎么去協助他們，并積極地行動起來，從中體會助人的快樂。教學重難點：體會別人的痛苦和幫助人的快樂，從實際行動到思想境界的提升。教學過程：一、激情導入，感受愛心播放歌曲愛的奉獻》“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間愛心讓世界變得更溫暖、更美好。今天我們就來學習第十課《愛心的傳遞者二、共同回憶，體驗愛心課件展示：無償獻血視頻抗震救災視頻為貧困地區捐款視頻1．出現下列情景。情景一遭遇特大洪災的地區屋倒塌莊稼損毀小朋友們沒有了學校，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐、無助的雙眸望著遠方。情景二：家在貧困山區的小凡，父親因故去世，母親重病臥床。小凡不但無錢上學每天還要照顧母親他拿著借來的舊書蹲在墻根邊望著小伙伴們上學去的身影，只能深深地嘆息。2．同學談感受。我們都有愛心3．教師：面對這些生活困難的人，我們有責任、有義務去關心、協助他們。29更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”在你的身邊有需要協助的人嗎；假如有，你準備怎么做？三、說一說：你曾遇到過哪些困難？得到過什么幫助呢？1.回想一下，你曾經給過別人什么關心或幫助？學生講有一次我遇到一道極其難解的應用題了好長時間還解不出來。我急得眼淚都流出來了，有位同學看見了，連忙問道你怎么啦？”我趕快擦干眼淚向她請教這道題的解決方法她便耐心地教我方法并同我一起商量其它的題。我們這對朋友踏上了友誼之橋。學生講：得那是去年寒冬的一個上午，北風呼嘯，雪花飄揚，我冒著刺骨的寒風拿著5元錢出去買早點忽然我看見一位年過八旬的老奶奶身穿一件破毛衣坐在一個角落里乞討凍得發紫的手上拿著一只破鐵罐嘴里還不停地念叨著什么。看著老奶奶那個可憐的樣子，我心想：把錢給那位老奶，不行，我還要買早點，怎么辦呢?正當我左右為難時，一位戴紅領巾，穿校服的小女孩一蹦一跳地來到那位老奶奶面前她大概只讀一年級吧!只見她笑著說奶奶這是我的一元錢，您拿去買吃的吧說完就開心地走了。而老奶奶連連道謝。看著小女孩那遠去的背影我心想連這位一年級的小女孩都懂得關愛我要向她學習是我慢慢地把那張被我得熱乎乎的錢放到老奶奶手上奶奶連忙道謝，我心中不由得無比開心、快樂。在歡樂的教室里任何角落都存在關愛我們遇到困難時我們需要關愛；當我們難過時，需要關愛；當我們細心時，我們就會無意間發現，其實關愛就在我們身邊。名言：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫人家幫我，永志不忘；我幫人家，莫記心上。——華羅庚幫助他人的同時也幫助了自己。——羅夫·瓦爾多·愛默森贈人玫瑰，手有余香施比受更有福2.評選班級愛心大使（根據實際情況黑板上寫上學生的名字）大哲學家弗郎西斯培根曾作過這樣一個比喻美德好比寶石它在樸素背景的襯托下反而更顯美麗是的其實每一種美德都是出自善良的內心它讓人30更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”們肅然起敬。和諧班級，從來就不乏這樣的好孩子。孩子們，你們在慢慢的長大，愛使你們更強大四、閱讀角P65他們在偷懶嗎？找一找，他們的愛心藏在哪兒？一場車禍讓徐阿姨架起了雙拐。那一陣兒，她常會在大廳摔倒。因為，她上班時，學生們剛拖完地，拐杖敲在濕地上，太滑了。后來，有同學出了個主意每天拖地時留條小路先不拖徐阿姨走過去再拖從那以后，徐阿姨很少在學校大廳摔跤了。每當五年級升六年級時家都會把這個秘密告訴下一任大廳衛生分擔區的同學。五、傳承雷鋒精神1.閱讀教材66頁的故事送母子你還知道雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事？生1：有一次，雷鋒外出，在沈陽車站換車，出檢票口的時候，他發現一群人圍著一個背著小孩兒的中年婦女原來這名婦女從遼寧去吉林看丈夫一不小心把車票和錢都丟了，雷鋒連忙用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂眼含熱淚地問兄弟，你叫什么名字？住哪的？是哪個單位的？”雷鋒回答道我叫解放軍，家就住在中國生2：雷鋒經常把自己的藏書拿出來供大家學習，被人們稱為“小雷鋒圖書館他幫助同志學習知識，有一同班戰友文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學算術。同班戰友小周父親得了重病，雷鋒知道后，以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢。戰友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞，雷鋒值班回來發現后把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補好褲子輕輕地蓋在他身上。知道這個情況的戰友說了給你補褲子，雷鋒半宿都沒睡！2.學習雷鋒好榜樣演唱學習雷鋒好榜樣忠于革命忠于黨愛憎分明不忘本31更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”立場堅定斗志強學習雷鋒好榜樣艱苦樸素永不忘愿做革命的螺絲釘集體主義思想放光芒學習雷鋒好榜樣毛主席的教導記心上全心全意為人民共產主義品德多高尚學習雷鋒好榜樣毛澤東思想來武裝保衛祖國握緊槍繼續革命當闖將六、設置情境，奉獻愛心愛心變成行動，大家自由分組，組成不同的愛心小隊。例：幫困小隊學習提升小隊敬老小隊……如果你是以上小隊的隊長，你打算如何幫助他人？可以開辦“跳蚤市場”活動，把自己閑置的物品拿到學校里義賣，將得到的錢捐給當地的孤兒院或需要救助的人。隊長設計舉例：我們的愛心行動計劃：協助對象：×××（低保戶成員之一，父母離異，媽媽終年臥床不起）協助內容：32更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”把募集的資金捐給他，幫他繳學費、買文具。給他補習功課，提高成果。經常派小志愿者去照顧他生病的媽媽，幫他做家務。教師向同學強調幾個問題：（1）以小隊的形式開展活動，小隊長負責，強調分工明確、團結協作，體現團隊精神。）活動過程中和往返學校途中要注意平安。）妥善保管各小隊攜帶的工具，如：攝像機、照相機（拍攝精彩畫面小塑料桶、掃帚等。（4）如遇到突發意外情況，請帶隊老師處置。（5）活動后，將根據隊員的表示，評選“愛心小天使（6）回家后做好活動記錄，通過日記記錄下自身的心得體會，班級建立“愛心檔案）愛心活動將經常化、制度化，每月二至四次。期末將評選“愛心小隊”和“愛心人物七、學生演一演：善于幫助別人我們幫助他人的初衷是好的可是在幫助人的過程中也會遇到一些問題比如有些人不接受幫助或者根本不領情。:瞧你走路真費勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧:不用你管，我自己能行！你遇到過幫助人不領情的情況嗎？講述具體事例。我們該如何解決這些問題呢？請大家集思廣益。路遙知馬力日久見人心們在關心和幫助他人時心了解他人的需要，做到：以平等的態度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感同身受地了解他們的需要；以友善與熱誠的態度幫助他們。八．行善，也需要智慧，也需要尊重閱讀P69不是嗟來之食沒有施舍的痕跡卻有意并有效地助人渡過了難關從中我們看到了行善者的智慧之光。很多時候我們幫助別人做了一點點好事善事就大張旗鼓地向眾人宣揚自己的善舉揚起自認為高尚無私的愛心大旗忽視了受助者的尊嚴將受助者的33更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”痛楚、不幸及羞愧大加宣揚，無所顧忌地炫耀自己。課堂小結通過本節課的學習我們知道了生活中處處有愛心愛讓世界變得更加美好和溫暖懂得了幫助別人不僅溫暖別人而且自己也能收獲快樂的道理；學會了正確關心、幫助他人。板書設計愛心的傳遞者快樂助人為樂善于幫助別人11

四通八達交通教學目標：1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況，了解現代出行的方式和現代交通工具發展的過程，認識各種交通工具在生活中的作用。初步知道如何合理選擇出行的交通運輸工具，培養學生收集和整理資料信息的方法。懂得愛護公共交通設施和安全出行常識。教學重難點：如何正確選擇合適的出行交通工具。教學準備：教師多媒體課件。學生準備：收集各種交通工具的圖片調查一種交通工具的變化情況、教學過程：引文：聯系生活，引入課題同學們今天是乘坐哪種交通工具來上學的呢？邊的交通工具還有哪些？34更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”這些常用的交通工具又給我們的生活帶來了哪些便利？大家想知道嗎？今天我們就來學習新課，進一步認識我們身邊的交通工具，板書課題。一、我的出行體驗1.找一找師：仔細觀察課本頁的圖畫，你能找到多少個交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飛的各有幾個？（學生在小組內交流）師：下面我們開始匯報交流，哪個小組先來？師：通過剛才的交流，我發現同學們都很善于觀察，觀察的都很仔細，老師非常佩服大家。你們想看一看老師搜集的資料嗎？生：想——師：（課件出示：汽車、飛機、摩托車、火車、馬車、輪船等十二幅有關交通工具的圖片）。師除了剛才同學們和教師交流的這些常用的交通工具外你還知道有哪些呢？生1：還有救護車、警車、消防車。生2：我還知道有索道纜車。……師你們知道的交通工具可真多天上飛的交通工具除了飛機還有哪些？請大家具體說說。生：天上飛的交通工具還有火箭、宇宙飛船、人造衛星、熱氣球。師：你說的火箭、宇宙飛船、人造衛星，這些雖不是我們身邊常用的交通工具，但這是一個現代高科技術水平發展的標志。神六那么在江河、大海等水上跑的交通工具還有哪些？生：水上跑的交通工具還有氣墊船、潛水艇、竹排、漁船、帆船……2.猜一猜師這么多的交通工具各有各的特點下面你能不能根據它說的話猜出它是誰。

（）1.我可以載著人們飛到全世界，去欣賞美麗的風景。（）2.我不會造成空氣污染，要運動找我準沒錯。（）3.我常常在路上跑，塞車的場所我一定不會缺席。35

更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”（）4.我的型式最新穎，可惜有些地方看不到我。（）5.我的身體最長而且我的速度快，從南到北都可以看到我。3.連一連師：同學們真聰明，全答對了。其實，在我國，由于地域遼闊，環境差別很大，在一些地區有一些獨特的交通工具，我們來認識幾種吧磁懸浮列車、牦牛、駱駝、雪橇）你對那種交通工具比較熟悉？誰來把它介紹給大家？生1：磁懸浮列車是一種無軌列車，它依靠磁力的作用懸浮起來，時速快，與飛機不相上下，人們稱它為“飛行列車”，又因為它噪音小，無污染，被稱為“綠色交通工具”。生2：駱駝是沙漠里特有的交通工具，它可以載人或載物在沙漠上行走好幾天，被稱為“沙漠之舟”。生3：牦牛是青藏高原特有的交通工具，被稱為“高原之舟”。生4：雪橇是一種在雪地上滑行的交通工具，由經過專門馴養的狗、馬、鹿拖動，被稱為“雪地之舟”。在上學、購物、走親訪友、外出旅游時，你分別會選擇哪種出行方式？結合你的親身體驗，說說一次難忘的乘坐某種交通工具的經歷。二、了解運輸特點，選擇出行方式七嘴八舌：小組討論：鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸的特點，考考你。師：通過剛才的學習，我們知道了交通工具的種類繁多，溝通四面八方，人們的生活離不開各種交通工具能具體說說這些交通工具給我們的生活帶來了哪些方便呢？生1：上學、上班可省時間。生2：用車、船、火車等交通工具運物質，不僅速度快，還運的東西多，大大提高了生產效率。……師“生產效率”這個詞用得真好。高效率的社會生產，除了需要現代的科學技術和管理水平外切實離不開身邊的這些快捷的交通工具同學們老師這36更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”兒就有幾項運輸任務急需完成誰愿意幫幫老師看需要哪些最合適的交通工具來完成？1.

叔叔急著從海南趕往北京與客戶簽訂合同。有大批的木材需要從四川運到昆明。有一批課本需從某市的新華書店運到當地的學校。從杭州輪船碼頭把煤運到上海生1：選用飛機，因為是急需，飛機速度快。生2：因為火車運輸量大，是大批的木材要運往昆明生3：因為有碼頭，輪船適合海上運輸，運輸量大生4：課本從書店運往學校選用卡車，因為距離近，使用卡車靈活方便。師了解了它們的特點我們就可以根據要選擇合適的交通工具了請同學們繼續看屏幕：（課件出示“出謀劃策”我叫苗苗，家住北京，暑假里我想和爸爸、媽媽去上海旅游，同學們，我該怎樣去？）師：你看，從北京到大連秦皇島，就要選擇很多的交通工具，有時還需要各種交通工具的通力合作共同完成我相信苗苗聽了同學們的建議一定會非常高興并和她的爸爸媽媽一起認真選擇最適合她們家庭條件的交通工具我們也祝苗苗一家旅游快樂。師：同學們，你們去過哪些地方？選用的什么交通工具？生：去年我們家去過北京，是爸爸開汽車去的。生：我們全家去過西安，是坐火車去的。……師：同學們，想一想，要是沒有這些交通工具，你們想去哪兒能去嗎？生：不能去。沒有這些交通那我們會覺得非常不方便的。師是啊各種交通工具在我們的生產生活中發揮著巨大的作用尤其是現在快節奏的生活，更離不開他們。三、七嘴八舌話交通無論你是生活在鄉村還是城市會發現如今的交通與以前相比發生了很大的變化。請談一談這些年你所感受到的家鄉交通的變化。37更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”師大家對這些獨特的交通工具有了一定的了解能為它們找到各自的家鄉嗎？（出示課件：雪原、青藏高原、上海城市、沙漠圖，指生連線。）師：在不同的地區有不同的交通工具。在我們的家鄉有哪些常用的交通工具？課前老師布置同學們進行了調查現在把你的調查結果拿出來小組內再交流一下。（學生交流）師：下面我們開始匯報，誰先來呢？生1：我們家鄉過去有馬車、小土車、地排，使用起來靈活方便，現在有汽車、自行車、出租車、電動車靈活方便，速度快。生2：現在還有出租三輪車、人力三輪車、公交車。生3：還有摩托車、面包車。……師：把現在的交通工具和過去的交通工具比一比，你有什么感想？生1：現在的交通工具越來越先進了。生2：有了這些交通工具，我們的生活方便多了。……師：是啊，隨著科學技術的發展，我們的交通工具越來越先進，發展速度也越來越快了，相信不久的將來，還會有更先進的交通工具出現。小結：交通工具的變化、道路的變化家鄉交通工具的變化、道路的變化，使我們的出行更加方便、快捷，家鄉的農產品也可以很方便地運輸到外地讓更多的人品嘗家鄉的美味同時增加了家鄉人民的收入，促進了家鄉經濟的發展。四、向你致敬當我們享受各種交通方式帶來的便利時們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們安全便捷的出行做出了貢獻。角色扮演：車站不同崗位的工作人員和乘客總結節課我們了解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢感受到了家鄉交通的變化和發展知道了現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。板書設計四通八達的交通多樣的交通工具38更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”不同交通方式的特點家鄉交通在變化、發展致敬交通崗位工作人員12

慧眼看交教目知識與能力：了解當地的一些交通情況，了解社區停車位情況，培養學生初步運用科學知識解決交通問題的能力。過程與方法：使學生知道隨著交通的發展，交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時也給人們帶來了一系列的交通問題從而引發學生的思考通過交通問題的認識，珍愛生命、文明出行，懂得交通的發展，給社會帶來的負面影響。情感、態度與價值觀：提高學生自覺遵守交通法規的意識和環保意識，教育學生珍愛生命，熱愛生活，增強社會責任感。從學生的心理特點與認知程度來看通問題對自身的影響這方面的認識有一定基礎，如交通安全，對于交通問題在社會生活方面的影響；考慮得不多，需要提供一定的素材，他們才能有所了解。從學生的社會環境與生活基礎來看通問題在交通高度發達的地區顯現更明顯農村學生所處的社會生活環境中的交通處于發展期對交通帶來的問題不會有設身處地的感受，他們僅僅關注交通給自己帶來的安全問題。要想突破重難點，教師在教學中可引導學生“從身邊看交通側重了解交通問題的危害懂得遵守交通規則的重要感受交通問題給人類社會帶來的負面影響。最后通過“交通發展大家談未來的交通談談想對自己，想對家人或者是想對其他人說的話，進一步鞏固學生的交通意識。教學重對車禍、汽車污染帶來的問題進行思考，受到珍愛生命、文明交通、環境保護教育。教學難39更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”師生達到情感共鳴，學生能將環保、生命、文明交通的教育內化為自己的東西。養成善于觀察生活、善于思考的習慣。教學準教師準備：多媒體課件。學生準備調查了解本地區交通給社會帶來的負面問題收集的資料如交通安全、能源、交通堵塞等，重點搜集交通安全隱患。設計理：引導學生思考自己生活中的問題及解決的方法結合學生的生活實際讓教學深入到學生的生活當中讓學生從外化逐步過渡為內化從內心深處體會出一些真理，掌握解決實際問題的本領。一、看身邊的交通問題1、談話導入同學們們知道每年的9月22日是什么紀念日嗎？每年的月22日是世界無車日設定這“無車日是因為人們已經意識到現代交通在給我們的生活帶來方便的同時，也引發了一系列的交通問題。2、揭示課題科學技術不斷迅猛發展使我們的交通發生了翻天覆地的變化給我們的生活帶來了很多的便利但是也帶來了許多不便甚至災難這就是我們今天要探討的問題——交通問題帶來的思考多媒體示：汽車圖與交通（板書慧眼看交通）二、討論,深挖交通問題的本質師：同學們，我們身邊的交通工具越來越先進，越來越發達，給我們的生活帶來了很大的方便也有一些不盡如人意的地方多方面還需要不斷改進。憑你們的生活經驗你覺得身邊常用的交通工具有哪些不盡人意的地方還需要改進呢？生：汽車排放的尾氣污染環境。生：電動車電瓶使用壽命短。40更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”師：是啊，就像汽車、電動車等這樣一些常用的交通工具，雖然很方便，但切實還有一些不夠完善的地方，需要改進。匯報交流哪個小組愿意上來匯報你們的討論結果？1.通事故①老師也給大家帶來了一組關于交通事故的數據，想看看嗎？自己讀一讀吧課件出示數據）讀了這些數據，你想說些什么？學生談感受。②小結:對，我們每個公民都要自覺地遵守交通法規，特別是我們小學生，更要注意在上學放學路上的交通安全珍愛自己的生命做一個遵紀守法的小公民。同時也告訴我們的家里人遵守交通法,這樣，我們的家庭就會多一份幸福,我們的社會就會多一份安寧。2.通擁堵學生匯報。小結：其實，造成交通擁堵的原因并不止這些，私家車越來越多，道路建設跟不上交通工具的發展速度等原因也是造成交通擁堵的重要原因是由于這些原因，使得擁堵現象成為各國大中城市的一大難題。3.氣污染學生匯報。小結汽車尾氣不僅危害著人類自身同時也危害著我們的生態環境尾氣中產生的“光化學煙霧”能使樹木枯死，農作物大量減產，因此，治理尾氣污染勢在必行。學生匯報后，引導學生了解，交通問題還引發了其他一系列社會問題。如能源減少；如擴建公路導致耕地減少；你還能想到哪些由交通問題引發的其他社會問題？隨著交通的迅速發展交通事故）成了危及人類生命的第一殺手。據有關部門統計，我國（交通事故）的死亡人數約占所有事故死亡人數80%左右，每年死亡近10萬人，經濟損失達幾十億元。41更多優質資源請關注微信公眾號“優秀教師之家”小結同學們真了不起,找到了這么多的交通問題,其實交通的發展所帶來的問題還不止這些，如：大量的能源消耗、擴建公路造成的耕地減少等等。聽一聽，看一看:1．[播放視頻：城市交通問題引導學生結合情境，及課前調查的身邊的交通問題進行交流研討。2．[播放圖片]引導學生結合情境進行討論前你了解到的交通設施有哪些？這些交通設施起什么作用？生活中如何規避交通事故對自己的傷害？并結合本地區實際識交通標志、規定和標線。【設計意圖初步了解交通給我們帶來的問題——交通事故加強對交通規則的學習，增強自護能力，進行警示教育三、找解決問題的辦法1.磁懸浮列車交通問題給我們的生活帶來了太多負面影響們是時候關注并解決這些問題了。看下面這幅圖，你知道它是什么嗎？磁懸浮列車被稱為“綠色交通工具”？你知道這是為什么嗎？磁懸浮列車是一種現代高科技軌道交通工具通過電磁力實現列車與軌道之間的無接觸的懸浮和導向，再利用直線電機產生的電磁力牽引列車運行。磁懸浮列車由于其軌道的磁力使之懸浮在空中行走時不需接觸地面因此只受來自空氣的阻力磁懸浮列車的最高速度可達每小時公里以上比輪軌高速列車的300多公里還要快。看了這些資料，你有什么感受？那作為新一代的我們，應該怎么做呢？引導學生結合情境談感受幫助學生了解發展綠色交通關鍵在于發展交通之利，減少交通之弊。這是科學家們想出的一些辦法，一起來看看（課件出示。這些設計都運用新型能源，從根本上解決了尾氣污染問題視頻：磁懸浮列車和新型能源）看來未來的交通一定是綠色的環保的才有利于人的身體健康希望同學們長大能發明出更