大學教官軍?訓的感慨篇?一時光如?流水，半個?月教官生活?就如白駒過?隙般，無聲?無息的過去?了，而這過?去的半個月?仿佛又是我?生活的轉折?一樣，為我?指明了前進?的方向，這?次的帶訓，?不僅是新生?在成長，而?更多的是讓?我變得成熟?穩重。一?、授人魚不?如授人以漁?——人生觀?的教育才是?最重要的?我帶的方隊?是土建卓越?班，學習成?績都是學校?數一數二的?。面對這么?多稚氣未脫?但一個個都?是精英的孩?子，我第一?次感覺到了?我肩上的重?擔，教官是?他們大學的?第一位老師?，如果沒有?給他們一個?很好的開始?，那就可能?害他整個大?學乃至將來?成才。所以?我感覺到了?責任重大，?在每次訓練?前，我都進?行了嚴格的?準備，我準?備的不是隊?列動作，而?是訓練中、?休息時我該?向他們傳授?的人生觀念?和生活經驗?，對于這些?在成長道路?上摸索的孩?子們，或許?不經意的一?句話就可能?會改變他的?觀念，從而?徹底改變他?的一生，所?以我總是認?認真真，把?我最好的一?面去展現在?他們面前，?或許我還有?點做作，特?意去向他們?展現那些我?本沒有的品?質，但這一?切我都只是?想要讓他們?去了解和學?習。軍訓?鍛煉的目的?是鍛煉他們?的堅韌品質?，我記得我?總嘮叨的一?句話是：“?要干大事業?，那就得咬?牙挺住一切?痛苦”。每?次看到他們?一臉抽搐想?要松掉心中?那口氣時，?我就會問他?們：“身體?上的痛苦算?苦嗎?你連?這點苦都受?不了，談何?來承受人生?路上精神上?的折磨呢??”特別是在?正步端腿時?，很多人都?想選擇放棄?和逃避，我?寧愿他們記?恨我，我也?要讓他們撐?著，并不斷?的開導著：?“不是一個?個心中都有?大夢想嗎??”“人活著?不就為了口?氣，你能撐?的住嗎?”?“不是都想?盡快報答那?田地辛苦勞?作的爸媽嗎??”。我的?開導效果很?明顯，本撐?不住的那一?個個，手都?死死的摳住?了武裝帶，?臉上浮現出?了一臉堅毅?，我相信，?這才是他們?真正的成長?。授人魚?不如授人以?漁，我教給?他們的我要?能讓他們受?用一輩子，?這才是“老?師”真正的?意義所在。?大學教官?軍訓的感慨?篇二二、?科學施訓—?—做到功效?結合隊列?訓練是很枯?燥無味的，?假若你掌握?了方法和技?巧，讓訓練?場活躍了，?訓練效果也?就會顯著提?高，我總結?的經驗有：?1、不做?板著臉的教?官，教官板?著臉，那學?生心里就很?沉重，怕惹?到教官。這?樣的話，一?個個緊繃的?心，并不能?用心去想隊?列動作，都?只是在敷衍?了事，板著?臉的教官是?很難調動積?極性的。所?以，時常開?些不打緊的?玩笑，對訓?練效果的提?高非常好，?只有每個人?都在用心做?，用心想動?作，那么這?才是最有效?果的訓練。?2、罰人?要罰到位，?絕不許第二?次發生。但?懲罰人不適?合重度體罰?，可以適當?帶點娛樂性?，比如說不?準穿白襪子?，但還是有?人穿了，我?就會叫他把?襪子脫了訓?練，這樣既?不會讓他受?不了，也會?給所有人一?個警告。懲?罰也要看人?性格而來，?如果他性格?內向、自尊?很強，那么?就不要進行?娛樂性的懲?罰，這樣他?們會覺得是?羞辱。能不?懲罰性格孤?僻的人就不?懲罰，盡量?只是口頭警?告為好。懲?罰也要根據?男女來分，?女生自尊強?，且不宜體?罰，所以懲?罰女生最好?開個小玩笑?，讓她意識?到錯誤就行?。3、每?次訓練都給?隊伍一個目?標。比如說?我會告訴他?們:“今天?下午我們要?把正步的節?奏給壓下來?，壓不下來?不休息”這?樣的話，每?個人心里就?不會迷茫，?就不會不知?道到底在練?什么。而且?這樣的話，?他們也會比?較用心。?4、掌握“?軍心”。所?謂“軍心”?，就是他們?的思想動態?，不要搞疲?勞戰，也不?要太過放松?，讓他們自?覺做好，時?常鼓勵，鼓?勵是必要的?，不要總挑?毛病，這樣?會使得士氣?低落。我帶?的那方隊，?自我感覺這?點還是挺不?錯的，以至?于后來訓練?他們都說：?“教官，再?來一遍吧，?趁熱打鐵，?練得快。”?這讓我感到?很欣慰。所?以只有整個?“軍心”穩?住了，使他?們自覺的想?要練好很重?要。李主?任教導教官?的“四點注?意”我時刻?在思考，不?斷的去體現?到實際訓練?中來，但科?學施訓非常?深刻，所以?科學實訓之?關鍵在于：?勤動腦，敢?創新。這?次軍訓帶給?我的是一次?洗禮，無論?從訓練方法?上還是在人?生觀的成長?上，我都逐?漸走向了成?熟。這次經?歷將為我以?后軍旅生涯?點亮一盞明?燈。很感激?選培辦能在?我們最需要?成長的時候?給予我們這?樣的機遇。?成長中我們?所學到的將?會讓我們受?用終生。只?有真正的帶?過兵才知道?指揮是怎樣?的，理論學?習不如實踐?有效。所以?我很期望明?年還能當最?后一次教官?。