第24頁共24頁2023年?幼兒園園長?述職報(bào)告精?選今年對(duì)?于我來說，?是人生路上?的一個(gè)轉(zhuǎn)折?，___月?份，參加教?育局竟聘，?離開了工作?___年的?熟悉環(huán)境，?成為南翔中?心幼兒園園?長。凌云幼?兒園四年，?雖然艱苦，?但領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷和同志們?的努力，單?位獲得__?_市文明單?位，___?市衛(wèi)生先進(jìn)?單位，__?_市示范親?子俱樂部，?___市“?___”家?庭教育指導(dǎo)?實(shí)驗(yàn)基地，?___市綠?化合格單位?（現(xiàn)正爭(zhēng)創(chuàng)?___市綠?化花園單位?）。區(qū)“三?八”紅旗_?__，區(qū)“?學(xué)理論、樹?形象、創(chuàng)特?色”主題活?動(dòng)先進(jìn)__?_，區(qū)檔案?管理一等獎(jiǎng)?、優(yōu)秀教研?組等榮譽(yù)稱?號(hào)；接受了?國家教委的?督導(dǎo)、__?_書記的視?察等等，都?獲得好評(píng)。?上半年在凌?云，我主要?做了三件事?：以服務(wù)?承諾、師德?承諾、質(zhì)量?承諾引領(lǐng)幼?兒園的各項(xiàng)?工作，積極?推進(jìn)園本培?訓(xùn)，開展探?索性主題活?動(dòng)的研究，?在區(qū)教育局?教育教學(xué)督?導(dǎo)中，教育?活動(dòng)優(yōu)良率?達(dá)到___?%以上，獲?得區(qū)托幼辦?領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)?；在總結(jié)和?反思推進(jìn)的?基礎(chǔ)上，成?功辦親子班?___期，?參加人數(shù)_?__余人，?我既是課題?研究人，又?是指導(dǎo)老師?。所得經(jīng)驗(yàn)?在市婦聯(lián)總?結(jié)表彰會(huì)上?介紹；認(rèn)真?做好招生宣?傳工作，共?招幼兒__?_余人。個(gè)?人獲得__?_年度嘉定?區(qū)先進(jìn)工作?者。成績僅?代表過去，?凌云已劃上?了句號(hào)，南?翔是嶄新的?開始。下半?年，懷著期?待、憧憬和?忐忑不安的?心情，來到?南翔中心幼?兒園，重點(diǎn)?注意兩件事?：教育內(nèi)?涵的發(fā)展，?分園與總園?的同步發(fā)展?，以此取得?家長的滿意?，公眾的支?持和幼兒園?的可持續(xù)性?發(fā)展；樹立?三種意識(shí)：?吸納意識(shí)?、傳承意識(shí)?和創(chuàng)新意識(shí)?，推動(dòng)幼兒?園的全面發(fā)?展；通過三?個(gè)途徑實(shí)施?：打造學(xué)?___同體?，暢通溝通?的渠道，創(chuàng)?設(shè)良好的學(xué)?校文化。下?面具體匯報(bào)?一年的情況?。一、師?德為先，崗?位盡職我是?一個(gè)普通教?師，每天懷?著一顆感恩?的心，在幼?教園地默默?地耕耘著。?作為園長，?我一貫堅(jiān)持?“什么都可?以放下，什?么都可以讓?給別人，惟?獨(dú)責(zé)任例外?”。就是這?“責(zé)任”兩?個(gè)字，鞭策?我敬業(yè)愛崗?，永遠(yuǎn)把工?作放在第一?位。幼兒園?無小事，事?事育人；教?師無小節(jié)，?節(jié)節(jié)為楷模?。我嚴(yán)于律?己，做到堅(jiān)?持學(xué)習(xí)不放?松，率先垂?范，提升自?己；堅(jiān)持帶?班不放松，?掌握情況，?加強(qiáng)研究；?深入群眾不?放松，真誠?待人，凝聚?人心。微笑?放在臉上，?感謝掛在嘴?邊，老師和?家長評(píng)價(jià)我?親和力強(qiáng)，?南翔的家長?說我有責(zé)任?心，因?yàn)槲?把他們的利?益、需要放?在首位。本?學(xué)期我進(jìn)班?聽課___?節(jié)，親自寫?宣傳與教育?資料___?份向家長發(fā)?送，在南翔?召開家長會(huì)?___次；?任親子苑、?社區(qū)學(xué)校和?網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)老?師，這些都?需要工作之?余來完成。?幼兒來園和?離園時(shí)，我?站在大門口?與家長親切?交流，虛心?聽取意見，?熱情和小朋?友打招呼，?縮短了與家?長的距離。?二、注重?學(xué)習(xí)，提升?自我我是一?個(gè)善學(xué)習(xí)、?思進(jìn)取的人?，舍得在學(xué)?習(xí)上投資，?個(gè)人訂書報(bào)?___多元?，平時(shí)買書?也多，學(xué)習(xí)?（范本）后?喜歡寫寫體?會(huì)，或者向?教師們推薦?。雙休日我?參加___?碩士課程班?學(xué)習(xí)；在進(jìn)?修院的幫助?下，我有幸?成為幼教專?家潘潔教授?領(lǐng)銜的骨干?園長班成員?，使自己對(duì)?教育的理論?和方法的感?悟、內(nèi)化和?運(yùn)用等方面?有了實(shí)質(zhì)性?的升華，使?我能系統(tǒng)地?、整體地和?靈活地運(yùn)用?理論指導(dǎo)實(shí)?踐與研究。?在自我學(xué)習(xí)?的同時(shí)，我?鼓勵(lì)教師學(xué)?習(xí)，每月有?推薦的學(xué)習(xí)?材料：如?《自動(dòng)自發(fā)?》、《細(xì)節(jié)?決定成敗》?、《讀者》?等。三、?傳承創(chuàng)新，?全面推進(jìn)_?__．融合?___，民?主決策進(jìn)入?一個(gè)新__?_，在思想?上樹立全局?觀，調(diào)整心?態(tài)，修正言?行。通過班?子會(huì)議、個(gè)?別交談、閑?聊、自發(fā)_?__一點(diǎn)小?活動(dòng)、買書?學(xué)習(xí)等途徑?，進(jìn)行自我?修煉、情感?溝通，角色?心理位置互?換。在工作?中，不了解?的就虛心請(qǐng)?教，不急于?表態(tài)，遇事?共同商量，?___決策?。在處理事?務(wù)上，大事?講原則，小?事講風(fēng)格。?注意營造一?種融洽、舒?心的氛圍。?我覺得我們?班子人員是?一個(gè)坦誠合?作，樂于奉?獻(xiàn)，銳意進(jìn)?取的班子。?___．咬?定目標(biāo)，齊?心協(xié)力全園?上下團(tuán)結(jié)一?致，達(dá)成年?度目標(biāo)。重?點(diǎn)做好以下?事：1）?加強(qiáng)幼兒園?的安全工作?。思想上高?度重視，成?立領(lǐng)導(dǎo)小組?，完善規(guī)章?制度；目標(biāo)?分解，責(zé)任?到人；人防?、物防、技?防到位（_?__程控電?話，又更換?來電顯示的?程控機(jī)）；?做好七預(yù)案?，開展演習(xí)?，提高教師?的認(rèn)識(shí)與幼?兒的能力。?我園是交通?安全啟蒙教?育試驗(yàn)點(diǎn)，?在區(qū)交巡警?支隊(duì)車輛管?理宣傳科的?指導(dǎo)下，開?展“我是小?小交通安全?員”活動(dòng)，?現(xiàn)延伸至小?班。通過環(huán)?境創(chuàng)設(shè)、游?戲操作、模?擬練習(xí)、實(shí)?地觀察、知?識(shí)競(jìng)賽等讓?孩子在生動(dòng)?有趣的真實(shí)?情景中獲得?有關(guān)知識(shí)，?提高相應(yīng)的?能力。2）?我鎮(zhèn)結(jié)合慶?祝建鎮(zhèn)__?_年，舉辦?了第___?屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。?我園的任務(wù)?是一個(gè)__?_人的方隊(duì)?和___人?的大型暢想?畫。這是我?園教師與幼?兒學(xué)習(xí)與展?示的機(jī)會(huì)。?我們根據(jù)“?娃娃軍校”?和“藝術(shù)教?育”特色，?以“海陸空?”三軍形式?，贏得全場(chǎng)?熱烈的掌聲?。___名?幼兒有序地?在___米?的長卷上作?畫，不到十?分鐘時(shí)間內(nèi)?完成，色彩?艷麗，富有?想象，觀眾?掌聲不斷。?3）申報(bào)_?__市綠化?花園單位，?站在創(chuàng)設(shè)良?好的教育環(huán)?境的高度來?做這項(xiàng)工作?。領(lǐng)導(dǎo)重視?，分管人員?盡責(zé)，專家?指導(dǎo)，人人?參與管理，?達(dá)到綠化管?理的有效與?長效。4）?推進(jìn)名優(yōu)工?程，形成三?級(jí)骨干。按?程序公開、?公正評(píng)選，?骨干教師的?評(píng)選過程也?是在認(rèn)識(shí)與?實(shí)踐上不斷?提高的過程?，經(jīng)過幾個(gè)?環(huán)節(jié)選拔，?確定___?位教師為三?級(jí)骨干，并?結(jié)對(duì)共進(jìn)。?有九位教師?去市區(qū)跟班?學(xué)習(xí)。5）?___-_?__歲家長?指導(dǎo)全面啟?動(dòng)。我們有?親子苑、有?社區(qū)課堂、?有送教上門?，今年著力?開展《__?_-___?歲嬰幼兒網(wǎng)?絡(luò)化家庭教?育指導(dǎo)模式?的研究》，?成立了網(wǎng)絡(luò)?家委會(huì)，在?網(wǎng)上對(duì)家長?進(jìn)行育兒講?座、專家點(diǎn)?評(píng)、育兒討?論等。6）?投入___?多萬元，全?面整改翔華?食堂，使其?符合衛(wèi)生要?求。7）深?化課題研究?，重新調(diào)整?科研組，修?訂科研制度?，完善管理?網(wǎng)絡(luò)，有序?開展工作。?___．廉?潔自律，關(guān)?愛教師家訪?教師___?人次，訪問?了退休教師?、病產(chǎn)假教?師和家庭困?難教師，就?退休教師本?學(xué)期安排三?次來園，對(duì)?不能來園教?師上門訪問?；經(jīng)常與教?職工談心，?了解教職工?的思想、學(xué)?習(xí)、工作和?心理狀況，?適時(shí)賞識(shí)、?鼓勵(lì)和疏導(dǎo)?。我努力地?把工作做細(xì)?做到位，讓?合適的人做?合適的事，?挖掘潛力，?調(diào)動(dòng)積極性?。任何時(shí)候?，我把幼兒?園___利?益、教職工?利益放在首?位，我善待?教師，兌現(xiàn)?了年初的全?部承諾，在?經(jīng)濟(jì)條件允?許下，增加?了水果或點(diǎn)?心，也盡力?地為教職工?謀事，特別?是在幫助鼓?勵(lì)教職工提?升自己方面?，讓教師感?受到培訓(xùn)是?最大的福利?。今年，我?們還一次性?補(bǔ)貼教師訂?書報(bào)雜志費(fèi)?，加強(qiáng)自我?學(xué)習(xí)，提高?自身修養(yǎng)和?業(yè)務(wù)能力。?四、規(guī)范?管理，打造?公信公__?_育——本?著取信于民?，真誠服務(wù)?于公眾的精?神，依法辦?教育。我們?要打造公_?__育，必?須通過學(xué)校?的質(zhì)量和教?師的形象來?體現(xiàn)，作為?學(xué)校，應(yīng)該?把人民的呼?聲作為第一?信息，把人?民的需求作?為第一選擇?，把人民的?利益放在第?一來考慮，?把人民的滿?意度作為衡?量的第一標(biāo)?準(zhǔn)。提高辦?學(xué)的質(zhì)量，?暢通溝通的?渠道，公示?學(xué)校的收費(fèi)?和運(yùn)作的情?況，讓公眾?知情、選擇?、參與與監(jiān)?督。作為園?長，我從以?下幾個(gè)方面?去努力：?良好的生態(tài)?環(huán)境，是家?長希望看到?的。所以在?下半年我們?花了___?萬元?jiǎng)?chuàng)建良?好的物化環(huán)?境，添置數(shù)?碼相機(jī)、空?調(diào)、玩具，?更換了中班?的桌椅、熱?水器，改建?綠化，創(chuàng)_?__市花園?單位等。我?親自設(shè)計(jì)了?三幢樓梯，?形成三個(gè)主?題：節(jié)日?、雙語與自?我保護(hù)，讓?環(huán)境成為第?三位教師。?環(huán)境的改變?，既美化了?校園，同時(shí)?提高了家長?的滿意度。?教育質(zhì)量的?提高，是家?長最需要的?。今天的教?育，是對(duì)孩?子一生有用?。所以邀請(qǐng)?特級(jí)教師蔣?靜作《二期?課改中的新?教材、課程?》報(bào)告，幫?助教師樹立?正確的教育?理念：幼?兒不是標(biāo)準(zhǔn)?化的容器，?也不是一張?白紙，而是?自主學(xué)習(xí)者?，有待點(diǎn)燃?的多彩的火?把。以人為?本，以幼兒?發(fā)展為本。?邀請(qǐng)吳靜波?副院長作《?人格與德育?》報(bào)告，十?佳班主任講?師團(tuán)報(bào)告，?本園開展的?師德教育等?，提高教師?師德。我鼓?勵(lì)學(xué)習(xí)，促?進(jìn)研究，推?動(dòng)交流，發(fā)?展合作，促?進(jìn)教師的專?業(yè)化發(fā)展。?重組了雙語?組、電腦組?和課件組，?以教學(xué)研討?為切入口，?以課題研究?為突破口，?以環(huán)境創(chuàng)設(shè)?為關(guān)鍵點(diǎn)，?以家園合作?為支撐點(diǎn)，?以實(shí)踐活動(dòng)?為延伸點(diǎn)，?使教研活動(dòng)?豐富多彩，?富有成效。?我們大班教?研組獲區(qū)優(yōu)?秀教研組，?兩名教師為?區(qū)骨干教師?，一名教師?參加鎮(zhèn)網(wǎng)上?賀卡大賽獲?三等獎(jiǎng)，一?名教師獲區(qū)?教學(xué)評(píng)優(yōu)獲?三等獎(jiǎng)，信?息技術(shù)管理?與應(yīng)用版面?展示。確立?了___個(gè)?區(qū)級(jí)課題，?___個(gè)園?級(jí)課題，我?自己提出了?《重塑教師?文化，推進(jìn)?師德建設(shè)》?的命題，旨?在通過探索?與實(shí)踐，認(rèn)?清和把握新?時(shí)代教師文?化的內(nèi)涵和?特點(diǎn)，探索?塑造和提升?教師文化的?途徑、方法?及其規(guī)律，?促使教師在?思想理念、?價(jià)值趨向和?行為模式等?方面適應(yīng)信?息時(shí)代要求?、教師文化?人形象，以?良好的師德?行為推進(jìn)幼?兒教育的改?革與發(fā)展。?在家長的強(qiáng)?烈要求下，?我?guī)ьI(lǐng)教師?探索“閱讀?欣賞”課程?。確立正確?的教育目標(biāo)?：一是培?養(yǎng)閱讀的興?趣，激發(fā)自?主閱讀愿望?，培養(yǎng)良好?的閱讀習(xí)慣?；二是整?合各科教育?，促進(jìn)幼兒?全面發(fā)展；?三是親密?親子關(guān)系，?探索中國文?化。在家園?同步的教育?下，讓幼兒?在愉快狀態(tài)?下體驗(yàn)和感?受，主動(dòng)地?學(xué)習(xí)，通過?正確閱讀、?情景閱讀、?拓展閱讀、?經(jīng)驗(yàn)閱讀四?個(gè)層面，創(chuàng)?設(shè)生活情景?，讓幼兒想?閱讀；加強(qiáng)?直觀操作，?讓幼兒樂閱?讀；提倡合?作互動(dòng)，讓?幼兒會(huì)閱讀?，展開拓展?活動(dòng)，讓幼?兒___。?我們兩周一?次教研活動(dòng)?，開公開課?和家長輔導(dǎo)?，孩子們喜?歡閱讀，家?長支持。_?__．教師?的精神面貌?，是最暖家?長心的。注?重引導(dǎo)教師?禮貌接聽電?話；親切待?人（家長來?時(shí)，您好！?請(qǐng)坐，倒茶?；門衛(wèi)的站?立式服務(wù)，?親切與孩子?、家長問早?，道再見）?；密切與家?長聯(lián)系（每?月增加與家?長___，?公開園長的?小靈通號(hào)碼?，園長每天?門口值班等?）；關(guān)心家?長于微小處?。服務(wù)工作?要從大事著?眼，小事著?手，把每一?件簡單的事?做好就是不?簡單。幼兒?園的教育目?標(biāo)、教育內(nèi)?容、教育情?況讓家長知?情與選擇，?教育教職工?宣傳幼兒園?，贊美老師?，處處維護(hù)?幼兒園__?_聲譽(yù)。發(fā)?展的翔幼需?要___，?發(fā)展的翔幼?需要?jiǎng)?chuàng)新。?我利用各種?機(jī)會(huì)激勵(lì)教?職工努力成?為終身學(xué)習(xí)?者，創(chuàng)新思?考者，問題?解決者，共?存合作者，?做一個(gè)負(fù)責(zé)?任的教職工?，要常自律?，常求變，?常學(xué)習(xí)，常?反思，有_?__。教育?工作是平凡?的，做好做?細(xì)了就是不?平凡。規(guī)范?的收費(fèi)，教?育公示是最?應(yīng)該做到的?。我們規(guī)范?收費(fèi)，收費(fèi)?前公示，還?每人一份書?面通知。學(xué)?期結(jié)算有清?單。五、?繼續(xù)努力，?更上一層。?1．進(jìn)一步?完善制度，?推進(jìn)干部崗?位竟聘制、?理順管理層?的分工與合?作。2．增?大宣傳幼兒?園的力度，?讓社會(huì)知情?，公眾支持?。3．加強(qiáng)?學(xué)習(xí)（包括?后勤人員的?學(xué)習(xí)），開?展教師形象?要求大討論?，提高能力?，在依法辦?園的前提下?，大膽實(shí)踐?。4．老課?題結(jié)題后新?課題的確立?，促進(jìn)幼兒?園可持續(xù)性?發(fā)展。二大?家好在區(qū)教?育局的正確?領(lǐng)導(dǎo)和各業(yè)?務(wù)部門具體?指導(dǎo)下，一?年來，我和?我的教職工?們根據(jù)區(qū)教?育局的總體?工作目標(biāo)，?在幼兒園原?有發(fā)展的基?礎(chǔ)上，求真?務(wù)實(shí)、大膽?嘗試，同甘?共苦、通力?合作，為打?造公___?育樹立了新?的形象，形?成新的面貌?，取得新的?成績。下面?我就從突出?一個(gè)重點(diǎn)、?抓好二個(gè)學(xué)?習(xí)、強(qiáng)化三?個(gè)管理、打?造四大工程?四個(gè)方面向?領(lǐng)導(dǎo)、各位?同志匯報(bào)：?一、突出?一個(gè)重點(diǎn)爭(zhēng)?創(chuàng)科技特色?隨著教育改?革的不斷深?入，學(xué)校個(gè)?性化的發(fā)展?，創(chuàng)品牌意?識(shí)愈來愈強(qiáng)?烈，為此，?圍繞區(qū)教育?局提出的新?三年行動(dòng)綱?領(lǐng)的總目標(biāo)?，積極努力?在創(chuàng)建具有?科技特色幼?兒園上下工?夫。今年來?，我著重_?__教師開?展了市級(jí)課?題《在“做?中學(xué)”活動(dòng)?中培養(yǎng)幼兒?科學(xué)素養(yǎng)的?實(shí)踐研究》?，立足以“?科學(xué)啟蒙教?育”為抓手?，以“做中?學(xué)”為突破?口，以二期?課改理念為?指導(dǎo)，以幼?兒發(fā)展為本?，拓展研究?的視點(diǎn)，培?養(yǎng)孩子科學(xué)?的探索態(tài)度?，激發(fā)孩子?的好奇探究?，讓孩子“?走近社會(huì)、?親近自然”?。二、完?成課題組的?管理與規(guī)劃?，健全科研?網(wǎng)絡(luò)，制訂?教科研制度?，在科研室?的指導(dǎo)下，?由我牽頭，?成立專門課?題小組，并?落實(shí)專人管?理，投入一?定經(jīng)費(fèi)，保?障科研工作?按時(shí)間節(jié)點(diǎn)?有序開展。?三、根據(jù)?教師的興趣?、教學(xué)特長?，設(shè)立了縱?、橫教研組?、自主結(jié)伴?研究小組，?指導(dǎo)研究組?制定方案，?定期研究，?不斷修正完?善，并有目?的、有計(jì)劃?實(shí)施，使人?人明確科學(xué)?教育做中學(xué)?的目的、意?義、內(nèi)容、?評(píng)價(jià)。四?、聘請(qǐng)專家?指點(diǎn)，年內(nèi)?請(qǐng)了有關(guān)市?、區(qū)幼教專?家領(lǐng)導(dǎo)來園?共計(jì)___?次分別進(jìn)行?專題理論報(bào)?告、實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)論談及一?日活動(dòng)中的?做中學(xué)的案?例分析，說?課、上課、?評(píng)課等，增?加教師的理?論支撐和實(shí)?踐的反思。?五、抓好?每周一次的?教研活動(dòng)。?一是要求?教師將探索?型主題活動(dòng)?與做中學(xué)緊?密結(jié)合，通?過一課三研?，從生活、?學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)?、游戲活動(dòng)?中，讓教師?學(xué)會(huì)運(yùn)用嘗?試教學(xué)法、?感知操作法?、情景教學(xué)?法、設(shè)疑表?述法，來構(gòu)?建“玩中學(xué)?、問中學(xué)、?想中學(xué)、做?中學(xué)”的活?動(dòng)模式，讓?幼兒積極思?維、大膽想?象、樂于表?達(dá)；二是?加強(qiáng)探索主?題活動(dòng)中的?幼兒發(fā)展記?錄研究。盡?管事務(wù)多、?工作雜，但?我合理安排?時(shí)間，深入?一線，經(jīng)常?和教師們一?起切磋商討?，給思路、?出點(diǎn)子，使?教師既為幼?兒提供豐富?、實(shí)用、有?效的操作材?料，創(chuàng)設(shè)探?索的環(huán)境，?又___多?樣性的活動(dòng)?如___活?動(dòng)、小組活?動(dòng)、個(gè)別活?動(dòng)，捕捉幼?兒尋常時(shí)刻?，探索幼兒?多種記錄方?式，來提高?教師的觀察?能力，學(xué)會(huì)?回應(yīng)策略，?讓幼兒充分?地用自己的?百種語言表?現(xiàn)表達(dá)；?三是重點(diǎn)抓?保育組開展?“科學(xué)育兒?”專題研究?，經(jīng)常和保?健醫(yī)生分析?研究幼兒的?營養(yǎng)攝入量?，對(duì)營養(yǎng)不?良兒童進(jìn)行?矯治與管理?，努力使他?們與達(dá)標(biāo)兒?童零距離。?___加強(qiáng)?了環(huán)境創(chuàng)設(shè)?。本年度，?克服了場(chǎng)地?小、空間少?、幼兒多、?資金缺的困?難，千方百?計(jì)想盡辦法?，在區(qū)教育?局、菊?qǐng)@新?區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支?持下，對(duì)園?舍進(jìn)行了調(diào)?整，擴(kuò)了二?個(gè)小班，解?決菊?qǐng)@地區(qū)?幼兒入園難?的矛盾，創(chuàng)?造了較好的?社會(huì)效應(yīng)；?同時(shí)我們又?積極為幼兒?創(chuàng)設(shè)做中學(xué)?活動(dòng)的環(huán)境?，調(diào)整了專?用活動(dòng)室，?如科學(xué)發(fā)現(xiàn)?室、美勞室?、音樂探索?室、計(jì)算操?作室、電腦?室、種植區(qū)?、運(yùn)動(dòng)攀登?區(qū)等，共投?入經(jīng)費(fèi)__?_萬元，拓?展了幼兒做?中學(xué)的范圍?，給了幼兒?更多動(dòng)手、?動(dòng)腦自主探?索的機(jī)會(huì)。?同時(shí)充分利?用走廊空間?創(chuàng)設(shè)公共區(qū)?域，拓展了?幼兒做中學(xué)?的空間，使?做中學(xué)與園?內(nèi)外環(huán)境有?機(jī)地融合。?六、充分?整合各種資?源，擴(kuò)大幼?兒學(xué)習(xí)空間?，嘗試幼兒?課外活動(dòng)，?如：訪問?敬老院，社?區(qū)推廣普通?話，___?消防安全周?活動(dòng)，瀏河?營地挖馬鈴?薯，菊?qǐng)@農(nóng)?業(yè)基地的田?園勞動(dòng)，小?鬼當(dāng)家，超?市購物，種?植飼養(yǎng)等，?讓幼兒走近?科學(xué)，親近?自然，感知?社會(huì)，二次?活動(dòng)分別在?___電視?臺(tái)、___?電視臺(tái)新聞?坊播放。?七、開展生?動(dòng)有效的家?長活動(dòng)，讓?科技走進(jìn)家?庭，使幼兒?、家長自主?參加科技活?動(dòng)。如：?在走廊過道?設(shè)置親子閱?讀角，提供?有指導(dǎo)性的?育兒書籍、?雜志、報(bào)刊?、幼兒圖書?等，讓家長?幼兒隨時(shí)閱?讀，既樹立?家長正確的?教育理念，?提高自身科?學(xué)育兒水平?，又增加親?子溝通渠道?。又如：?堅(jiān)持每周家?長園地的宣?傳、每月一?份《心之橋?》小報(bào)(共?___版次?)、做中學(xué)?活動(dòng)觀摩、?家庭自然角?的管理和記?錄、親子小?制作、科普?知識(shí)競(jìng)賽、?親子遠(yuǎn)足活?動(dòng)等，使更?多的家長參?與到我們的?做中學(xué)活動(dòng)?中來。許多?家長利用晚?上或休息時(shí)?間和孩子一?起收集各種?廢舊材料，?設(shè)計(jì)制作出?了一件件精?致的科技小?制作，在區(qū)?慶“百年清?一”活動(dòng)中?，我園參加?的親子科技?小制作展覽?得到了__?_專家們的?青睞。圍繞?科普周，開?展“六個(gè)一?”和“小手?牽大手、科?技進(jìn)萬家”?的活動(dòng)，幼?兒身著廢舊?材料做的有?創(chuàng)意的服裝?進(jìn)行時(shí)裝秀?，贏得了在?場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、來?賓、家長的?一致好評(píng)。?在此同時(shí)開?展親子苑工?作，雖然布?局散、難度?大，但親子?苑指導(dǎo)教師?不厭其煩，?與社區(qū)聯(lián)系?協(xié)調(diào)，利用?雙休日，開?展豐富多彩?的活動(dòng)，向?家長宣傳_?__——_?__教育的?重要性及我?園的科普教?育，得到了?親子家長一?致好評(píng)，并?收到了一定?的成效，受?到社會(huì)各界?的歡迎和_?__。八?、注重課題?資料積累，?教師每學(xué)期?一篇專題論?文，每月一?篇教學(xué)隨筆?上網(wǎng)交流，?每周一個(gè)科?普活動(dòng)，每?二周優(yōu)秀教?案、案例分?析等，這些?專題研究材?料已整理歸?納，組稿匯?編了《做中?學(xué)學(xué)中做》?一書和版面?、錄像、V?CD，進(jìn)行?了中期匯報(bào)?，留下了科?普活動(dòng)軌跡?，為研究提?供了可靠的?依據(jù)，并形?成了適合我?園科學(xué)教育?的園本課程?。三_?__是我工?作和學(xué)習(xí)的?地方。在這?___年里?，我早已和?這片小天地?結(jié)下了深厚?的感情。在?任園長的_?__年半中?，我用我的?知識(shí)、智慧?、情感和旺?盛的精力，?為幼兒園留?下一些或許?對(duì)教師、或?許對(duì)將來有?用的東西，?我的心中充?滿幸福與快?樂。望幼在?發(fā)展、望幼?在成長，我?也在學(xué)習(xí)和?工作中不斷?地感悟、不?斷地成長。?一、知識(shí)?的充實(shí)提升?了自身的內(nèi)?涵人的一生?要扮演多種?角色，有許?多事情等著?你去做。我?覺得自己既?是管理者，?又是教師，?也是個(gè)學(xué)生?。行使在信?息化的高速?公路上，深?深感到自己?是如此的貧?乏，不斷地?接受新的觀?念，學(xué)習(xí)新?的知識(shí)，就?好比在人生?的罐子中填?放石子，有?了石子，才?能填放更多?的東西，因?此我對(duì)自己?提出：文?化要向更高?層次進(jìn)修，?知識(shí)要向更?寬領(lǐng)域拓展?，業(yè)務(wù)要向?更深處延伸?。管理者，?對(duì)我來說是?一個(gè)新的角?色。為了扮?演好這一角?色，我翻閱?了大量的管?理書刊，其?中包括“學(xué)?校管理”、?“企業(yè)管理?”、“女性?管理的特點(diǎn)?”、“管理?創(chuàng)新”等內(nèi)?容。每當(dāng)閱?讀到精彩之?處我就會(huì)對(duì)?照自己的工?作尋找差距?，不斷地充?實(shí)、更新自?己的管理理?念，調(diào)整自?己的工作方?式。教師，?是我始終熱?愛的角色。?雖然不在教?育一線，但?我始終不會(huì)?放棄我的教?學(xué)業(yè)務(wù)，抓?住時(shí)機(jī)，不?斷提高自身?的業(yè)務(wù)水平?。在課改的?今天，我們?都有茫然的?時(shí)候，把握?不住課程、?把握不住孩?子、把握不?住預(yù)設(shè)和生?成?--每當(dāng)茫?然的時(shí)候，?我就看書、?查資料、看?信息、詢問?、探討，反?思，通過多?種途徑的學(xué)?習(xí)，加深對(duì)?二期課改理?念的理解，?和老師共同?解決一些實(shí)?踐中的困惑?與難題。我?積極參與教?學(xué)研討，認(rèn)?真聆聽、及?時(shí)點(diǎn)撥，把?每次活動(dòng)看?作是學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)、提高?的機(jī)會(huì)，使?自己的教育?理念保持領(lǐng)?先。學(xué)生，?應(yīng)該是我永?恒的角色。?學(xué)海無崖，?學(xué)無止境。?除了參加本?科學(xué)歷的進(jìn)?修外，我還?利用多種途?徑進(jìn)行學(xué)習(xí)?。看書、上?網(wǎng)閱覽、參?加培訓(xùn)、和?教育專家的?交談、向園?長前輩的請(qǐng)?教、和老師?一起探討等?等都是我學(xué)?習(xí)的好機(jī)會(huì)?。把握時(shí)間?、抓住重點(diǎn)?，充實(shí)自己?，讓自己的?知識(shí)豐富起?來，讓自己?的人身豐厚?起來，讓自?己在學(xué)習(xí)中?不斷成長起?來。二、?情感的融入?營造了溫馨?的家園我是?一個(gè)情感豐?富的人。我?在望幼已經(jīng)?___個(gè)年?頭，我對(duì)望?幼有感情，?對(duì)望幼的人?更有感情。?用自己的真?情去感染身?邊的每一個(gè)?人，營造和?諧、溫馨的?家園一直是?我所追求的?。三、學(xué)?會(huì)理解只有?學(xué)會(huì)理解，?才能學(xué)會(huì)關(guān)?愛。每個(gè)人?都有個(gè)性，?每個(gè)人都有?脾氣，每個(gè)?人都有不順?心的時(shí)候。?每當(dāng)老師們?出現(xiàn)情緒波?動(dòng)的時(shí)候，?我都會(huì)以接?納、允許、?寬容，等待?的態(tài)度去對(duì)?待。常說“?理解萬歲”?，正因?yàn)橛?了理解，我?覺得每一天?都是美好、?快樂的，我?的心態(tài)總是?平和、樂觀?的。四、?學(xué)會(huì)欣賞在?我的眼里，?每位教師都?有閃光點(diǎn)。?有的熱情大?方、有的思?維敏捷、有?的老練沉著?、有的勤懇?塌實(shí)、有的?幽默可愛，?從她們身上?我也在不斷?地吸取，來?彌補(bǔ)自己的?不足。因?yàn)?學(xué)會(huì)了欣賞?，所以我也?不斷地進(jìn)步?。五、學(xué)?會(huì)溝通說實(shí)?話，我以前?很怕做人的?思想工作，?我覺得自己?不會(huì)說一大?套一大套的?話。為了克?服這一缺點(diǎn)?，本學(xué)期我?為自己建立?了每周談心?制度，并認(rèn)?真做好筆錄?。在一次次?面對(duì)面的溝?通中，我發(fā)?現(xiàn)溝通是件?非常有意義?、而且非常?愉快的事。?溝通并不是?件難事，溝?通需要的就?是真誠。本?學(xué)期我還嘗?試著運(yùn)用網(wǎng)?絡(luò)進(jìn)行心與?心的交流，?效果非常好?。通過溝通?，我們相互?了解、相互?提醒、相互?提高、相互?信任。溝通?使我們的心?貼得更近了?。六、學(xué)?會(huì)合作我喜?歡合作，合?作帶來快樂?，合作帶來?成功。和班?子成員的合?作，和中層?干部間的合?作，和教師?們的合作，?和后勤間的?合作，不管?和誰合作，?我都能合作?得很愉快。?因?yàn)槲覀儽?此都是那么?的熟悉和了?解，我們有?了合作的默?契。七、?學(xué)會(huì)生活我?常對(duì)教師們?說：“我們?的工作很辛?苦，工作只?是生活的一?部分，我們?要把工作做?好，但我們?更要學(xué)會(huì)生?活。”我喜?歡時(shí)尚，我?個(gè)人認(rèn)為：?生活觀念的?轉(zhuǎn)變、審美?能力的提高?能帶動(dòng)教育?觀念的轉(zhuǎn)變?。因此，我?嘗試著把時(shí)?尚帶進(jìn)我們?的幼兒園，?讓教師們?cè)?工作中感受?幸福與快樂?。我不定期?地邀請(qǐng)教師?（以組室為?單位）喝茶?、唱歌、聊?天、聚會(huì)；?我們開展年?級(jí)組小講座?活動(dòng)，有自?制水果面膜?、面部護(hù)理?、點(diǎn)心制作?等；開展了?“我與美麗?同行”的服?裝展示活動(dòng)?，在一次次?精彩的活動(dòng)?中，我們共?同___著?___的快?樂和生活的?樂趣。可以?說望幼是一?個(gè)溫馨的小?家園，小家?園的發(fā)展要?靠我們每一?個(gè)人的聰明?和才智。?八、智慧的?合力推動(dòng)了?整體的發(fā)展?幼兒園要發(fā)?展，僅僅靠?個(gè)人的智慧?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的。個(gè)人的?智慧被喚醒?、被加強(qiáng)并?轉(zhuǎn)換成群體?的智慧，這?種智慧可以?創(chuàng)造一個(gè)新?的未來。?九、智慧管?理我嘗試著?一種智慧的?管理模式，?那就是堅(jiān)持?“以人的發(fā)?展為本”的?思想，視教?師的發(fā)展為?幼兒園發(fā)展?的第一資本?，增強(qiáng)自己?的服務(wù)意識(shí)?、協(xié)作意識(shí)?，溝通意識(shí)?、民主意識(shí)?，堅(jiān)持依法?管理，抓好?常規(guī)管理，?搞好服務(wù)管?理，增強(qiáng)情?感管理，通?過管理創(chuàng)新?激活教工內(nèi)?在潛能，激?發(fā)教工主體?意識(shí)，激勵(lì)?教工自主發(fā)?展，使幼兒?園管理體現(xiàn)?人文化、人?性化和開放?化。我是這?么想的，也?是這么去做?的。我始終?把自己定位?在服務(wù)者、?引導(dǎo)者、支?持者、協(xié)作?者的角色。?教工中有困?難我盡力幫?助，教工的?合理要求我?盡力滿足，?教工的合理?建議我積極?采納，教工?的正確言行?我大力支持?。我堅(jiān)持實(shí)?行民主管理?，無論小事?、大事都能?做到班子成?員共同商量?決定，我主?張人人都參?加管理的氛?圍，讓園中?的每個(gè)人都?關(guān)心幼兒園?的現(xiàn)狀、關(guān)?心幼兒園的?發(fā)展，讓教?工成為幼兒?園的主人。?在我的管理?中不主張“?管”與“約?束”，我更?主張教工的?自主管理，?學(xué)會(huì)合理、?自主地安排?自己學(xué)習(xí)、?工作的時(shí)間?和空間，為?教工們創(chuàng)設(shè)?一個(gè)寬松的?工作環(huán)境。?正是在這么?一種和諧良?好的氛圍中?，我們每個(gè)?人的智慧在?碰撞，推動(dòng)?了我們幼兒?園的發(fā)展。?十、智慧?合力___?年，在我們?___智慧?的運(yùn)作下，?我覺得以下?三方面的工?作值得一提?。賦予科研?工作新的活?力在區(qū)科研?室專家的指?導(dǎo)下，我園?的課題《以?民間文化構(gòu)?建園本課程?的實(shí)踐與研?究》被列為?區(qū)級(jí)重點(diǎn)課?題。在一年?的實(shí)踐中，?我們有成功?、有喜悅、?有困惑。我?們精心創(chuàng)設(shè)?的富有民間?文化的園內(nèi)?外環(huán)境在_?__月份的?教育教學(xué)的?督導(dǎo)中受到?了領(lǐng)導(dǎo)與同?行們的一致?好評(píng)。圍繞?科研重點(diǎn)《?民間游戲的?選擇與運(yùn)用?》、《民間?藝術(shù)的表現(xiàn)?與創(chuàng)造》開?展了豐富多?彩的園本培?訓(xùn)，使教師?們?cè)诳蒲械?道路上逐漸?走入正軌。?在培訓(xùn)課程?上，我們邀?請(qǐng)了徐行老?年___隊(duì)?的五位老前?輩來園一敘?___緣。?老人們從_?__的起源?、發(fā)展、制?作、放飛原?理等多方面?做了精辟地?闡述，然后?在他們的指?導(dǎo)下，教師?們親自動(dòng)手?制作，一只?只栩栩如生?的___陳?列在娃娃工?藝室內(nèi)，老?人們被我們?___團(tuán)結(jié)?、協(xié)作的氛?圍所感動(dòng)。?在民間游戲?的培訓(xùn)中，?我們一改以?往枯燥的培?訓(xùn)方式，在?充滿智慧和?富有強(qiáng)烈挑?戰(zhàn)的游戲氛?圍中進(jìn)行。?我們每個(gè)人?發(fā)揮個(gè)人的?智慧，以頭?腦風(fēng)暴的形?式對(duì)每件民?間材料的不?同玩法作了?充分的闡述?，體育專家?黃保法老師?對(duì)此活動(dòng)作?了高度評(píng)價(jià)?。在領(lǐng)導(dǎo)專?家的指引下?，我們的課?題研究正穩(wěn)?步推進(jìn)。目?前，我們除?了各班的特?色外，幼兒?園又成立“?舞娃娃龍”?的特色小組?。在黃保法?老師的指導(dǎo)?下，我們教?師首先了解?了“舞龍”?這一中國的?傳統(tǒng)文化，?又親身去體?驗(yàn)了舞龍的?樂趣。現(xiàn)在?，___條?民間的用魚?網(wǎng)編成的娃?娃龍?jiān)谕?的上空舞動(dòng)?起來，我們?的孩子對(duì)此?產(chǎn)生了濃厚?的興趣。相?信在不久的?將來，我們?的娃娃龍定?會(huì)飛上蔚藍(lán)?的天空。?十一、賦予?教研活動(dòng)新?的內(nèi)涵面臨?二期課改，?怎樣的教研?活動(dòng)才能既?符合教師的?現(xiàn)實(shí)需要，?又有利于促?進(jìn)教師專業(yè)?化和長遠(yuǎn)的?發(fā)展呢？在?這一年中，?我們積極地?探索、實(shí)踐?，賦予了教?研活動(dòng)新的?內(nèi)涵。1）?、實(shí)踐與反?思每學(xué)期的?教學(xué)實(shí)踐研?討活動(dòng)是必?不可少的，?我們每一位?教師都承擔(dān)?著這一任務(wù)?。每次，我?們都借助于?教師具體的?實(shí)踐活動(dòng)，?統(tǒng)整理念、?方法以及各?層面的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)和關(guān)系?，引導(dǎo)教師?從教育的整?體背景下思?考問題，提?高教師對(duì)實(shí)?踐活動(dòng)的分?析能力，使?教師在感悟?中內(nèi)化。2?）、合作和?___我覺?得每次的教?研活動(dòng)都是?合作與__?_的時(shí)刻。?組內(nèi)教師的?合作，組與?組之間的合?作，個(gè)體經(jīng)?驗(yàn)的___?，小組經(jīng)驗(yàn)?的___。?為此，我們?開展多種形?式、不同層?次的教研活?動(dòng)。如以年?級(jí)組為單位?、以學(xué)科組?為單位，以?課題組為單?位、以骨干?教師為單位?、以協(xié)作研?究小組為單?位等，讓教?師在教研中?學(xué)會(huì)合作與?___，學(xué)?會(huì)從不同的?角度去理解?、領(lǐng)會(huì)二期?課改的理念?。3）、個(gè)?體與___?教研活動(dòng)是?通過個(gè)體的?交流與碰撞?后才得以_?__的提高?。我們都知?道，每位教?師在教研活?動(dòng)中的表現(xiàn)?都不同，有?善講的、有?不善講的、?有不愿講的?等。那么搭?設(shè)一個(gè)怎樣?的教研舞臺(tái)?來滿足不同?層次教師的?需求呢？我?們開展的一?次案例的表?演與分析活?動(dòng)給了我啟?發(fā)。在這次?活動(dòng)中，我?們以年級(jí)組?為單位，每?組自己安排?表演教師和?解析教師。?任務(wù)剛下發(fā)?時(shí)，教師們?有顧慮：?這案例怎么?表演呢，講?講么算了。?但結(jié)果呢？?她們的配合?默契、表演?自然，點(diǎn)評(píng)?到位，人人?出色的完成?了教研任務(wù)?。在觀看的?過程中我很?感動(dòng)，我覺?得我們的老?師真了不起?，小小的一?個(gè)案例，演?得象一個(gè)小?話劇，她們?自己策劃、?編排與合作?，還能自信?地在舞臺(tái)上?表演。我在?想：通過?一次教研活?動(dòng)，個(gè)人的?能力得以發(fā)?揮，___?的智慧得以?體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)?的精神得以?宣揚(yáng)，教師?們?cè)诨顒?dòng)中?不僅得到了?理論的提升?，解決了教?育實(shí)踐中問?題，更得到?了一種綜合?能力的鍛煉?，這樣的教?研活動(dòng)不是?更有價(jià)值嗎?？十二、?賦予家長工?作新的成效?在這一年中?，我們幼兒?園的家長工?作也邁出了?可喜的一步?。家長們從?開始的不支?持逐漸過度?到認(rèn)可——?支持——主?動(dòng)配合——?積極參與，?為我園積極?地打造“公?信”教育和?更好地開展?教學(xué)改革提?供了良好的?社會(huì)保障。?除了一些日?常的家長工?作，如家訪?、家長半日?活動(dòng)、園長?信箱、園長?接待日、家?委會(huì)等活動(dòng)?外，主要?dú)w?功于各年級(jí)?組的團(tuán)隊(duì)智?慧和創(chuàng)新舉?措。如小班?組以家長觀?看孩子一日?活動(dòng)的錄象?和版面展示?的形式，讓?家長感受到?了孩子們?nèi)?園___個(gè)?月前后的兩?種孑然不同?的表現(xiàn)，他?們無不感慨?教師的辛勞?；___家?長開展案例?研討，針對(duì)?家長目前最?熱門的話題?：如孩子?冬天睡午覺?要少脫衣服?、孩子上了?幼兒園__?_老是生病?等內(nèi)容，讓?家長展開熱?烈的討論，?通過討論和?教師的講解?，他們才發(fā)?現(xiàn)自己的想?法是多么的?自私和幼稚?；中班組開?展的家長經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?通過家長代?表交流、為?好家長喝彩?、教師寄語?等形式，為?家長搭設(shè)了?一個(gè)交流學(xué)?習(xí)的平臺(tái)，?進(jìn)一步提高?了家長工作?的積極性和?主動(dòng)性；大?班組的親子?半日活動(dòng)同?樣開展得有?聲有色。這?一次次精彩?的家園活動(dòng)?，都融入了?我們教師的?智慧與心血?，這一次次?的家園活動(dòng)?把我們教師?和家長的距?離拉得更近?了。家長們?一致認(rèn)為：?孩子們?cè)?望幼很放心?，雖然我們?生在農(nóng)村，?但我們對(duì)老?師和孩子都?寄予了希望?、充滿了信?心。在這學(xué)?期的家長問?卷調(diào)查中，?對(duì)望幼辦園?質(zhì)量的滿意?率和較滿意?率達(dá)___?%。在__?_智慧的合?力下，我們?望幼又向前?邁進(jìn)了一步?：___?月份的課堂?教學(xué)督導(dǎo)中?我們受到好?評(píng)；在“慶?百年清一”?的操作活動(dòng)?中，我們教?師和孩子也?一展風(fēng)采，?得到了教育?老前輩的贊?賞；湯霞老?師指導(dǎo)的幼?兒獲區(qū)“小?青蛙故事”?三等獎(jiǎng)；陳?艷老師獲區(qū)?中青年教師?教學(xué)評(píng)優(yōu)三?等獎(jiǎng)；張雁?老師獲區(qū)“?教育機(jī)智小?故事”三等?獎(jiǎng)；我們的?食堂管理有?成效，并代?表全區(qū)幼兒?園作了交流?發(fā)言。這些?成績都?xì)w功?于我們望幼?全體教工的?努力和心血?。對(duì)于我個(gè)?人而言，沒?什么成績，?但看見望幼?的進(jìn)步和教?師的進(jìn)步我?感到欣慰，?同時(shí)我也清?醒地認(rèn)識(shí)到?自身的不足?：1、膽?略不夠。在?管理中柔性?管理成分過?濃，應(yīng)剛?cè)?兼并；和上?級(jí)部門的溝?通不大膽、?不積極、不?主動(dòng)；謀略?能力還有待?于進(jìn)一步提?高，應(yīng)著眼?于幼兒園的?長遠(yuǎn)發(fā)展和?可持續(xù)發(fā)展?。2、鉆?研不夠。二?期課改帶來?的不僅僅是?教育教學(xué)上?的改革，更?要求管理上?的改革與創(chuàng)?新。作為一?名年輕的管?理者，我應(yīng)?加強(qiáng)管理的?實(shí)踐與研究?，不斷總結(jié)?、積累管理?經(jīng)驗(yàn)，使自?己在管理的?道路上逐步?走向成熟。?3、交流?不夠。除了?進(jìn)一步加強(qiáng)?和園內(nèi)教職?工的交流外?，更要注重?和外界的交?流。交流是?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，交流是宣?傳的機(jī)會(huì)，?交流是提高?的機(jī)會(huì)，我?應(yīng)克服自身?性格上的弱?點(diǎn)，主動(dòng)把?握時(shí)機(jī)，做?好園內(nèi)外的?交流與合作?，進(jìn)一步推?動(dòng)幼兒園的?發(fā)展。人生?的過程就是?在學(xué)習(xí)、工?作和生活中?不斷感悟、?不斷成長的?過程。我在?成長，望幼?在成長，我?愿意用我的?___和智?慧，和全體?望幼人共同?譜寫新的篇?章。四年幼?兒園園長述?職報(bào)告精選?(第8頁)?有一位名園?長曾說過這?樣一句話：?“辦一所?好的幼兒園?需要硬件作?支撐，但更?需要軟件為?底蘊(yùn)。在這?個(gè)領(lǐng)域里沒?有最好，但?可以永無止?境地追求最?好。”對(duì)于?我這樣一個(gè)?面臨經(jīng)費(fèi)和?硬件雙重困?境的管理者?來說，這句?話無疑是一?種激勵(lì)和希?望。他對(duì)硬?件和軟件的?辨證關(guān)系還?作了精辟的?描述：“?硬件體現(xiàn)了?金錢加智慧?，效果即時(shí)?，也易被淘?汰。軟件者?，人才也，?他是時(shí)間加?智慧、再加?勤奮。軟件?一旦成熟，?形成特色，?則會(huì)長盛不?衰。”當(dāng)今?社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)?，歸根結(jié)底?是人才的競(jìng)?爭(zhēng)。而在人?才的競(jìng)爭(zhēng)中?，具有較高?綜合能力的?領(lǐng)導(dǎo)和教師?人才的競(jìng)爭(zhēng)?，是取得事?業(yè)發(fā)展的關(guān)?鍵，對(duì)于名?人所說的軟?件者，我或?許缺少智慧?，但擁有勤?奮。憑著這?種信念，在?這一年中，?我和我的領(lǐng)?導(dǎo)班子成員?共同協(xié)作，?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，?依靠群體智?慧，為幼兒?園的發(fā)展而?不懈努力著?。一、堅(jiān)?持嚴(yán)于律己?，重實(shí)干一?個(gè)處在新時(shí)?代的領(lǐng)導(dǎo)干?部，在具備?業(yè)務(wù)精湛、?勤于學(xué)習(xí)和?反思等全面?業(yè)務(wù)素質(zhì)的?同時(shí)，還要?兼?zhèn)鋰?yán)于律?己、廉潔奉?公、敬業(yè)奉?獻(xiàn)、誠信待?人等高尚的?思想品質(zhì)，?這是我園全?體教職工對(duì)?好干部標(biāo)準(zhǔn)?達(dá)成的共識(shí)?。所以當(dāng)教?師感嘆職業(yè)?生涯的艱難?時(shí)，做園長?的同樣也在?感嘆自己的?管理難。但?我想：只?要在日常工?作中一貫堅(jiān)?持嚴(yán)于律己?的原則，勤?奮加實(shí)干，?以“三心”?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，就?能使領(lǐng)導(dǎo)放?心，群眾寬?心，自己安?心。二、?以平常之心?處事：作?為管理者的?我，心里十?分明確，領(lǐng)?導(dǎo)與教師的?關(guān)系在幼兒?園中，只是?分工的不同?，在人格和?義務(wù)上是平?等互助的。?從管理的角?度來說，園?長也許起到?的是宏觀調(diào)?空的作用，?但當(dāng)教師處?在最忙碌的?時(shí)候，或面?臨困惑的時(shí)?候，我會(huì)做?她們的朋友?和同事，伸?出手來扶一?把，送上一?句貼心的問?候，給予一?個(gè)小小的建?議，與她們?同甘苦，共?謀策，只有?這樣才能真?正激發(fā)教師?自主工作的?熱情。三?、以關(guān)愛之?心待人社會(huì)?的發(fā)展，使?管理者對(duì)教?師的___?點(diǎn)也在發(fā)生?變化。過去?___的是?我對(duì)你要求?什么，我要?你做什么？?現(xiàn)在___?的是教師需?要什么，教?師渴望什么?？在園工會(huì)?___的“?當(dāng)今教師需?求”調(diào)查表?中，我們了?解到：教?師需要的是?來自領(lǐng)導(dǎo)、?同事在生活?上的關(guān)愛、?學(xué)習(xí)上的關(guān)?心和工作上?的___。?我想：真?正關(guān)愛教師?的生活和學(xué)?習(xí)，是給她?們創(chuàng)設(shè)良好?的工作環(huán)境?和心理氛圍?，設(shè)立方便?教師休息和?學(xué)習(xí)的“知?音坊”，在?寒冷的冬季?提供熱騰騰?的豆?jié){，下?撥經(jīng)費(fèi)支持?工會(huì)和團(tuán)支?部開展“教?師生日祝賀?”、“冬季?健身俱樂部?”、“電影?超市”等學(xué)?習(xí)和休閑活?動(dòng)，讓教師?在自覺投入?緊張工作的?過程中，能?夠感受到周?圍的愉悅和?對(duì)未來的向?往，萌發(fā)“?享受工作”?的健康意識(shí)?。而對(duì)教師?工作的__?_，除了給?予教師業(yè)務(wù)?上的具體指?導(dǎo)外，要尊?重教師的工?作，善于挖?掘教師工作?中的亮點(diǎn)，?盡力公正地?評(píng)價(jià)每一位?教師的工作?。在建立以?教師自我評(píng)?價(jià)為主的考?核方式—“?教師成長積?分卡”的基?礎(chǔ)上，本學(xué)?期，我又調(diào)?整了教師的?月考核方式?，“我要推?薦”：挖掘?更多教師的?工作亮點(diǎn)，?“向您提醒?”：委婉提?出教師的不?足，“自我?評(píng)價(jià)”：鼓?勵(lì)教師展示?自己的工作?實(shí)績。“紅?花”常亮相?，“綠葉”?也需展示，?綜合三方評(píng)?價(jià)，一些工?作勤奮有進(jìn)?步的組員也?能有機(jī)會(huì)被?推薦到“每?月之星”欄?目中。四?、以敬業(yè)之?心治園（?1）重視小?事幼兒園的?很多工作都?是煩瑣而細(xì)?小的，但當(dāng)?你憑著一顆?敬業(yè)之心去?從事你的工?作時(shí)，你就?覺得責(zé)任遠(yuǎn)?大。重視每?一件小事，?能折射出一?個(gè)人的責(zé)任?心和敬業(yè)心?。看過《細(xì)?節(jié)決定成敗?》這本書的?人都知道，?很多企業(yè)或?個(gè)人的成功?來自于對(duì)每?一件小事的?重視，失敗?可能也是從?一件不經(jīng)意?的小事開始?。日本企業(yè)?創(chuàng)立的__?_S工作法?，是企業(yè)管?理實(shí)踐中“?重視小事”?的經(jīng)典之作?。所以當(dāng)我?在完成每一?件事時(shí)，我?的態(tài)度就是?：要么不?做，要做就?要做好，窗?子的明凈程?度，環(huán)境細(xì)?微處的設(shè)計(jì)?、與家長、?教職工的對(duì)?話藝術(shù)，凡?事要做到位?，凡事要做?精致，日復(fù)?一日就會(huì)沉?淀下來，就?會(huì)在整個(gè)園?內(nèi)形成一種?敬業(yè)負(fù)責(zé)的?文化氛圍。?（2）發(fā)?揮引領(lǐng)作為?園長，雖然?不需要你事?必躬親，但?必須站在幼?兒園發(fā)展的?高度，為各?個(gè)條線的工?作，尤其是?教師的業(yè)務(wù)?出謀劃策，?指明方向。?所以領(lǐng)導(dǎo)同?教師一樣，?要勤于學(xué)習(xí)?和反思，全?面提高自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，在教師中?起到很好的?引領(lǐng)作用。?在日常工作?中，我時(shí)刻?注意深入第?一線，為各?條線的管理?工作以及教?師的業(yè)務(wù)、?科研出點(diǎn)子?、提建議、?創(chuàng)機(jī)會(huì)。如?指導(dǎo)業(yè)務(wù)助?理將團(tuán)隊(duì)精?神引入到教?研活動(dòng)，開?創(chuàng)獨(dú)特的新?幼教研文化?，指點(diǎn)團(tuán)支?部以課題來?引領(lǐng)團(tuán)工作?、提升研究?層次，我們?的老師很敬?業(yè)，很有上?進(jìn)心，當(dāng)她?們處在實(shí)踐?的十字路口?時(shí)，最需要?的是領(lǐng)導(dǎo)的?引路和指點(diǎn)?。二、依?靠群體智慧?，聚合力俗?話說：智?慧來自于_?__，一個(gè)?人的力量是?有限的，而?___的智?慧能創(chuàng)造一?所幼兒園的?未來，并能?排除未來道?路上的種種?障礙。在共?謀幼兒園發(fā)?展道路的過?程中，我和?園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)?班子成員經(jīng)?過不斷的磨?合、碰撞，?逐步形成了?一個(gè)團(tuán)結(jié)、?實(shí)干、高效?、智慧的管?理團(tuán)體，從?黨、政、工?、團(tuán)到年級(jí)?組長，我們?經(jīng)常在一起?溝通交流、?探討促進(jìn)，?全力做到事?業(yè)上同心、?目標(biāo)上同向?、工作上同?步，共同為?提高幼兒園?的保教質(zhì)量?出謀劃策，?當(dāng)工作中碰?到意見不一?致時(shí)，我們?始終遵循一?切從大局出?發(fā)，一切從?提高幼兒園?保教質(zhì)量出?發(fā)的原則，?拋棄個(gè)人雜?念，最終達(dá)?到步調(diào)一致?。在聚合群?體智慧的同?時(shí)，我還注?重拓展他們?個(gè)人的智慧?風(fēng)格，努力?提升內(nèi)功，?養(yǎng)成獨(dú)立思?考、創(chuàng)造性?開展工作的?能力，在目?標(biāo)同向的基?礎(chǔ)上，力求?做到過程創(chuàng)?造，殊途同?歸。所以，?在管理中我?實(shí)行放手和?放權(quán)，支持?他們進(jìn)行自?我管理，各?成員各司其?職，避免互?相扯皮，提?高工作效率?。對(duì)于年級(jí)?組長，今年?我嘗試了班?組承包制的?形式，讓他?們自主管理?自己的年級(jí)?組，從課程?管理、教研?活動(dòng)、文化?建設(shè)、家長?工作到青年?教師培養(yǎng)，?委任她們進(jìn)?行全面管理?，有權(quán)利、?有責(zé)任開展?各類創(chuàng)造性?的工作。我?想，我園今?天所取得的?這些成績，?很多都來自?于她們個(gè)人?的智慧，聚?合了各方的?力量。三?、重視反思?研究，強(qiáng)實(shí)?力（一）?創(chuàng)新管理模?式學(xué)校管理?的實(shí)踐表明?，沒有建立?健全規(guī)章制?度、沒有合?理的___?結(jié)構(gòu)，學(xué)校?的管理是不?完善的管理?，但學(xué)校管?理中完善的?規(guī)章制度、?合理的__?_結(jié)構(gòu)等也?并非就能提?高管理效率?。由于社會(huì)?的不斷發(fā)展?，人才間的?競(jìng)爭(zhēng)和緊張?的工作節(jié)奏?，導(dǎo)致人的?價(jià)值觀的衰?退和目標(biāo)取?向的變革，?限制、阻礙?了人際的正?常交往、溝?通和理解，?人際的友情?、友好互助?的平等合作?精神被淡化?了，人的個(gè)?性的充分發(fā)?展受到了限?制和突破，?可以說，這?種現(xiàn)象在_?__成群的?學(xué)校顯得尤?為突出。作?為管理者，?就必須對(duì)學(xué)?校的管理重?新定位，用?以價(jià)值觀為?核心的文化?進(jìn)行管理，?尋求促進(jìn)教?師和學(xué)校正?常發(fā)展的突?破口。在這?樣的理念沖?突下，我從?去年開始嘗?試開展了新?幼“合作文?化”管理課?題的研究，?把合作引入?到幼兒園的?文化建設(shè)中?，在領(lǐng)導(dǎo)與?教師、教師?與教師、教?師與幼兒、?教師與家長?之間探索一?種合作模式?，注重培養(yǎng)?和激發(fā)人的?合作意識(shí)和?團(tuán)隊(duì)精神，?以此來增強(qiáng)?學(xué)校的內(nèi)聚?力、向心力?和持久力。?1、創(chuàng)建?目標(biāo)，激發(fā)?動(dòng)機(jī)共同的?目標(biāo)、共同?的期望是形?成一個(gè)團(tuán)隊(duì)?的首要條件?，也是達(dá)成?教師個(gè)人對(duì)?___忠誠?的重要方式?。我們通過?中層干部會(huì)?議，切實(shí)了?解教師對(duì)人?際環(huán)境的期?望和需求，?大家都認(rèn)為?：一個(gè)關(guān)?系融洽、善?于溝通、樂?于合作的人?際環(huán)境是增?強(qiáng)教師積極?性、提高工?作效益的重?要因素。針?對(duì)我園人際?環(huán)境現(xiàn)狀，?我們確立了?《新幼人際?交往準(zhǔn)則》?，出臺(tái)了強(qiáng)?調(diào)合作規(guī)范?和理想的《?新幼教職工?文明禮儀須?知》。通過?目標(biāo)的統(tǒng)一?，使教師們?能自覺地認(rèn)?同必須擔(dān)負(fù)?的責(zé)任并愿?意為此而共?同努力。?2、創(chuàng)設(shè)環(huán)?境、注重熏?陶環(huán)境對(duì)人?的思想和行?為往往起著?重要的熏陶?作用，我們?將一年多來?教師團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)的照片及?相應(yīng)的幼兒?園合作條例?展示出來，?在兩樓連接?教師辦公室?和行政辦公?室通道中創(chuàng)