第第頁冀教版小學數學三年級下冊教學計劃冀教版學校數學三班級下冊教學計劃1

同學狀況分析

1、學校三班級的同學雖已進展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌握技能還較差。上課不用心聽講，有其自身的年齡特點。

2、同學一般對上課所講的內容不簡單感愛好。假如老師講得有趣，同學確定會聚精會神。

3、同學雖然已上了三班級，但有的同學還未養成上課聽講的良好習慣。

4、有的同學不適應老師的講課形式或不喜愛任課老師，而“遷怒”于聽課。

5、有的差生平常受到老師的關注少一些，而老師的批判正是一種關注，潛意識想得到老師的關注，所以不仔細聽講。

教學總目標要求

一、數與代數

1、能結合詳細情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。

2、能計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法。

3、經受與他人溝通各自算法的過程。

4、能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡約問題，并能對結果的合理性進行判斷。

5、認識年、月、日，了解它們之間的關系。

二、空間與圖形

1、結合實例認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米，平方米，平方千米，公頃〕，會進行簡約的單位換算。

2、探究并掌控長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。

3、結合實例，感知理解對稱現象。

4、通過觀測、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形。

三、統計與概率

1、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2、通過實例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖〔1格代表1個單位〕，并完成相應的圖表。

3、能依據簡約的問題，運用適當的方法〔如記數、測量、試驗等〕收集數據，并將數據記錄在統計表中。

4、通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡約數據的平均數〔結果為整數〕。

5、依據統計圖表中的數據提出并回答簡約的問題，能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1、經受觀測、操作、試驗、調查、推理等實踐活動；在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。

2、獲得一切初步的數學實踐活動閱歷，能夠運用所學的知識和方法解決簡約問題。

3、感受數學在日常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1、制造性的運用和處理教材。教學選取的素材要親密聯系同學的現實生活，新奇有趣，激發同學學習數學的愛好。

2、在教學中，要著重利用“信息窗”“情境圖”，引導同學發覺問題、解決問題。強化同學的問題意識。要創設有趣的數學活動，使同學能充分體驗，把主動權放給同學。重視有效的小組研討，培育同學獨立思索和合作溝通的技能，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發同學對口算和計算的愛好，提高同學精確計算的技能。提倡多樣化的學習方式，重視同學性格進展。

4、應用題的教學要重視同學理解題意，分析題意的過程，精確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的技能。

5、要充分利用數學學具，重視同學操作，讓同學積極的動手、動腦、動口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的同學應區分對待。作業批改要實時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關懷和援助，多給他們提供勝利的機會，激發其上進心。鼓舞同學間的相互援助，使后進生樂于接受

8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌控先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

冀教版學校數學三班級下冊教學計劃2

一、教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

二、本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡約的小數〔小數部分不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡約的數據分析；了解平均數的意義，會求簡約數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

三、教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

冀教版學校數學三班級下冊教學計劃3

一、學情分析：

本學期我所任教的班級，大部分同學對數學比較感愛好，接受技能較強，學習立場較端正。尤其是男同學，學習基礎也還比較好，但是有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業，或者作業質量較差，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數學的技能，以提高成果。

二、教學內容與教學目標：

本冊教材采納數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：

數與代數：第一單元"元、角、分與小數"。結合購物的詳細情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡約的小數；感受比較小數大小的過程；會進行一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡約問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。第三單元"乘法"。會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合詳細情境進行估算，并說明估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡約問題，并能對結果的合理性進行判斷。第五單元"認識分數"。能結合詳細情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡約的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數的加減運算，能解決一些相關的簡約問題。

空間與圖形：第二單元"對稱、平移和旋轉"。結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡約圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀測、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡約是軸對稱圖形。第四單元"面積"。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統一面積單位的須要性，體會并認識面積單位，會進行簡約的面積單位的換算；探究并掌控長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統計與概率：第六單元"統計與可能性"。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學平均數的須要性，會求簡約數據的平均數；能對一些簡約事項發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

實踐活動：到商店調查三種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜愛的圖形，通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地轉的選擇方案制作七巧板。調查小組同學的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴說一說。

三、教學重點：

本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念，都是同學初次接觸的重要基礎知識，讓同學在詳細生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

四、教學難點：

培育同學應用數學的意識與獨立解決問題的技能。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索，培育同學學會用數學的眼光觀測現實生活，從中發覺數學問題、提出數學問題、并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、提高教學質量的詳細措施：

〔一〕切實加強基礎知識和基本技能的教學。

數學基礎知識的理解。教學時在使同學掌控數學概念、法那么、數量關系的同時，應更重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。處理好基本訓練與制造性思維進展及后繼學習的關系。學校生的制造性思維是在數學學習的"再制造"過程中逐步得到進展的，而"再制造"的前提是通過須要的基本訓練使同學形成扎實的基本功。

〔二〕重視引導同學自主探究，培育同學的創新意識和學習數學的愛好。

本冊教材設計了適量探究性和開放性的數學問題，給同學提供自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育同學肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學立場。老師要關注同學的個體差異，尊敬同學的制造精神。對同學在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的援助和引導。

〔三〕重視培育同學的應用意識和實踐技能。

數學教學應表達"從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣"的基本過程。在日常的數學活動中要留意小課題討論和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能任意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

〔四〕把握教學要求，促進同學進展。

老師要擅長駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，依據同學的年齡特點和教學要求，開展教學活動。要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

冀教版學校數學三班級下冊教學計劃4

一、指導思想：

依據新《課標》的基本理念，使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，加強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的'思維方式去觀測和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學知識和須要的應用技能。

二、狀況分析：

〔一〕班級狀況分析：

本屆三班級同學已運用了兩年半的試驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。同學已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數同學認識到數學知識無處不在，生活中到處有數學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題技能和實踐技能制造了條件。

本學期除了要加強同學的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使同學的整體素養得到提高。

〔二〕教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。

1、數與計算方面：

本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。細心設計教學順次，加大教學步子，留給同學更大的探究和思索空間。不涌現文字概括形式的計算法那么，充分調動同學已有的計算知識和閱歷，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是援助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法〔口算、估算、筆算等〕，最末應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積〔地積〕單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統計知識方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面留意結合實際問題，進一步教學依據統計圖表進行簡約的數據分析，作出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡約問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計學?！眱蓚€數學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使同學會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。

3、使同學初步認識簡約的小數〔小數部分不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使同學認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、使同學認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡約的數據分析；了解平均數的意義，會求簡約數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使同學經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、使同學體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

11、使同學養成仔細作業，書寫干凈的良好習慣。

冀教版學校數學三班級下冊教學計劃5

一、指導思想

1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發言的“奇思妙語錄”等。

二、學情分析

經過兩年多的學習，大部分的同學逐步養成了較好的學習習慣。但部分同學活潑好動，學習習慣較差，上課時留意力不易集中，課堂中同學參加教學活動較被動。還有一些同學作業時常要拖拉，學習上有較大的困難。大多同學學習習慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發言。但有的同學有馬虎的現象，還有幾位同學學習自覺性還不夠，需要加強平常督促，特別留意對學習有困難的同學，使我我班繼續保持優勢，并在此基礎上使每個班級總體水平進一步提高。

三、教學目標：

〔一〕知識與技能

1、掌控三位數除以一位數的筆算方法，并能正確計算；了解24時計時法；能筆算兩位數乘兩位數的乘法；能認、讀、寫小數，會計算一位小數的加減法。能認、讀、寫分數，會比較兩個分數的大小，能計算同分母分數的加減法。

2、初步感知旋轉、平移現象，能在方格紙上畫出一個簡約圖形平移后的圖形；在實踐活動中，體會長度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進行簡約的單位換算；認識面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，認識面積單位，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式。

3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數”的意義，會求簡約數據的平均數〔結果為整數〕。

〔二〕情感與立場

1、同學在老師的指導下，能從日常的生活中發覺并提出簡約的數學問題，有主動探究學習的愿望。

2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。

3、使同學經受觀測、操作、歸納的數學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數學思索過程的合理性。

4、形成良好的學習習慣。

四、教學重點、難點：

1、了解長方形、正方形的一些特征，認識面積的含義，能用自選的單位估量和測量圖形的面積，掌控長方形、正方形的面積公式。

2、掌控三位數除以一位數的筆算方法，并能正確計算；能筆算兩位數乘兩位數的乘法；。

3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，了解“平均數”的意義，會求簡約數據的平均數〔結果為整數〕。

五、教學措施：

1、仔細學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

2、仔細鉆研教材，把握教學要求，促進同學的進展。充分利用同學的生活閱歷，讓同學在詳細生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發同學的學習愛好，讓同學在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培育同學的動手操作技能。

3、在課堂教學中，讓同學結合自己的生活實際，多照看學困生以及思維偏慢等的同學，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，表達了數學來源于