課題名稱：生物與生物學（第1課時）本課題總課時數2本節課課時數1授課時間備注課標要求知識與能力初步了解學習生物學的主要任務及教材編排的欄目，以適應以后的教學。通過列舉、辨認具體實例，學會描述身邊的生物，區分生物和非生物，并能給生物分類。初步學會圖文分析，能通過觀察圖片信息分析歸納生物的基本特征。情感、態度與價值觀激發學生學習生物學的興趣，引導學生初步養成關注周圍的生物，關注生活、生產、社會中生物學的良好習慣，初步形成圖文分析、舉例說明、發現問題等生物科學素養。重點認識生物的基本特征難點總結出生物的基本特征教學過程導入新課1.教師自我介紹，然后談話式發問：“同學們知道這一節課是什么課嗎？”（學生：生物課）“你們聽說過這門科目嗎？關于這門科目你還知道些什么？”（學生回答）教師提出本門科目的學習要求。2．教師播放多媒體課件：美麗的大山和草原（花、鳥、蟲、魚、），提出問題：請你描繪大屏幕中的大自然并說出畫面中有哪些物體？（學生回答：藍天、白云、牛、羊、蝴蝶、蟲、太陽……）同時，教師記錄學生說出的物體，并有意識地進行歸類——生物與非生物。二、講授新課一、生物的概念利用板書的歸類，教師提問“想一想為什么要這么歸類？”（學生回答：牛、羊、蝴蝶等是生物，藍天、白云、太陽不是生物。）教師追問：“那什么是生物？你能嘗試用自己的語言描述生物的概念嗎？”小結：生物是有生命的物體。思考：熊貓玩具是生物嗎？機器人是生物嗎？活動：火眼金睛辨識生物和非生物多媒體展示圖片：白頭葉猴、手上的細菌、水蚤、蘑菇、落葉、蟬蛻后的殼學生：觀察圖片，思考、說出白頭葉猴、手上的細菌、水蚤、蘑菇是生物；落葉和蟬蛻的殼是非生物。二、生物的基本特征1.生物大多都有細胞結構多媒體展示圖片：一只美麗的蝴蝶落在樹葉上一只美麗的蝴蝶落在樹葉上，雖然它們看起來那么的不同，但它們有共同的特征。觀察圖片，說一說動物和植物相似的特征是什么？小結：生物體大多都是由細胞組成。2.生物能生長和發育多媒體展示圖片和文字：一顆小小的檞果經過一段時間能長成一棵大橡樹，想一想幼苗是如何長成橡樹的？這個過程發生了哪些變化？多媒體展示圖片：葵花籽在適宜的條件下萌發、生長生物的另一特征是生長和發育。生長是變大的過程，如一粒向日葵種子萌發、生長，長出幼嫩的小葉，這就是生長。多媒體展示圖片：桃樹的花和果實一朵桃花從花開到花落，到結成青青的果實，到果實成熟香甜。這就是生長、發育。同樣，動物也要生長發育。如受精卵經過胚胎發育，長成胎兒。小結：生物能生長和發育。3.生物都需要營養物質和能量細胞要完成生長和發育等生命活動必須消耗能量，如此時的你正坐在教室里學習，不僅你的眼睛和大腦的細胞在工作，你的胃腸細胞在消化食物，血細胞在體內運輸。若此時你受傷了，則會有一些細胞來“修補”這個創口。生物完成生命活動需要能量，能量又是從哪里來的呢？請同學們觀察下列一組圖片。多媒體展示一組圖片：捕食海鸚：逮了好幾條魚！青蛇：看你這只小蜥蜴往哪里跑！幼狐：這只老鼠味道一定很不錯！海獅：企鵝，你往哪里跑！水螅：俘虜了一只水蚤！鵜鶘：午間小菜有了！動物生活需要營養物質，植物是否需要營養物質呢？多媒體展示圖片：植物通過光合作用制造有機物小結：生物都需要營養物質和能量。4.生物都能繁殖多媒體展示圖片：我要飄到遠方播種嘍！多媒體展示圖片：①兩只鹿蛾在南天竺的葉子上交尾；②猴子：是媽媽哺育我長大！小結：生物都能繁殖后代5.生物都有遺傳和變異人們常說，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，這說明生物之間普遍存在著什么現象呢？多媒體展示一組圖片：①種瓜得瓜，種豆得豆。②三只小狗：我們是媽媽的吉祥三寶！③四只小狗：我們四兄弟雖是一個狗媽媽，還是有差異的！④豬：我們哥幾個長的很像吧？小結：生物都有遺傳和變異現象6.生物都能適應和影響環境多媒體展示一組圖片：①玻璃蛙：我的身體透明的，在綠葉上很難分辨哦！②螳螂：我的衣服和花融為一體了！③角蟬：我很像荊棘的刺吧！④蟹蛛：我的偽裝不錯吧！⑤沙蜥蜴：我的衣服不錯吧！⑥樹螽（zhōng）：我像一片葉子吧？小結：生物能適應和影響環境。7.生物也要呼吸多媒體展示圖片：①伸伸懶腰，喘口氣；②樹：我也需要新鮮空氣；小結：生物都能呼吸。生物除了以上的特征還有哪些特征呢？課堂總結：師生共同歸納生物的基本特征生物大多都由細胞組成；生物能夠生長、發育；生物都需要營養物質和能量；生物都能繁殖后代；生物有遺傳和變異現象；生物能適應和影響環境；生物能夠呼吸、排泄廢物等。多媒體展示視頻：生物的基本特征板書設計教學反思課題名稱：生物與生物學（第2課時）本課題總課時數2本節課課時數1授課時間備注課標要求知識與能力概述生物學的概念，舉例說出生物的生命現象和基本特征。說出生物、生物學與生活、生產的關系，了解生物學的發展前景。查閱相關資料，了解生物和生物學在人類生活、生產、醫療衛生等領域的應用。情感、態度與價值觀激發學生學習生物學的興趣，引導學生初步養成關注周圍的生物，關注生活、生產、社會中生物學的良好習慣，初步形成圖文分析、舉例說明、發現問題等生物科學素養。重點了解生物學的研究內容難點了解生物學的研究內容教學過程一、導入新課教師：上一節課我們知道了怎么區分生物和非生物，什么是生物學呢？生物學要研究些什么呢？教授新課三、生物學的概念展示多種生命現象的圖片，理解生物學的概念。四、生物學研究的主要內容活動一：舉例說出為什么人類的衣、食、住、行離不開生物？多媒體展示圖片：生物提供食物來源多媒體展示圖片：植物為我們提供氧氣多媒體展示圖片：我們穿的衣服也離不開生物活動二：生物在仿生學上的應用1.觀察圖1-5生物與仿生學，你能找出它們之間的對應關系嗎？從中你能夠得到什么啟示呢？多媒體展示圖片和資料：蜻蜓和直升飛機——通過翅膀振動可產生不同于周圍大氣的局部不穩定氣流，并利用氣流產生的渦流來使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向后和左右兩側飛行。科學家據此結構基礎研制成功了直升飛機。人們仿效蜻蜓的翅痣在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。海豚和潛水艇——海豚皮膚表面的柔軟且具有彈性，可以消除水流混亂的現象，以減少水的阻力。人們模仿海豚的皮膚構造，制成人造海豚皮，裝在潛水艇上大大提高了潛水艇的速度。鳥巢和北京奧運會“鳥巢”——鳥巢是鳥類在繁殖期間所建造的用于藏卵和雛鳥的結構，可使產下的卵聚集一起，促進孵化；也可以保溫以及保護親鳥及雛、卵等不受天敵的傷害。國家體育館的設計方案模仿了自然界中的鳥巢，由一系列樹枝狀的輻射式門式鋼桁架圍繞碗狀坐席區旋轉而成，空間結構科學簡潔，設計新穎獨特，為國內外特有建筑。國家體育館被命名為“鳥巢”，也恰如其分地描繪出國家體育場的生動造型。2.讓學生課前收集有關仿生學方面的圖文資料，課上分小組交流展示。多媒體展示圖文資料：（1）生活在海洋中的腔腸動物，如海蜇、水母等，有一套預測風暴的報警裝置——鈣質平衡石，人們模仿這些裝置，設計制造的風暴預警儀器，能提前15小時預報風暴，并能指示方向。（2）人們模擬蒼蠅的翅膀及其運動模式，制造出微型飛行器，可用于災難救援、電子偵察等。（3）模擬蟑螂的運動方式制造出的機械蟑螂，有望在太空探索或排除地雷方面起重要作用。活動三：生物學的飛速發展，越來越影響人類的生活。你知道哪些例子嗎？多媒體展示圖片和資料：①細胞核移植與克隆羊多利1997年2月27日的英國《自然》雜志報道了一項震驚世界的研究成果：1996年7月5日，英國愛丁堡羅斯林研究所的伊恩·維爾穆特領導的一個科研小組，利用克隆技術培育出一只小母羊。這是世界上第一只用已經分化的成熟的乳腺細胞克隆出的羊。克隆羊多利誕生后，克隆豬、克隆猴、克隆牛紛紛問世，似乎一夜之間，克隆時代已來到人們眼前。②太空育種技術