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文檔簡介

第七章第五節摩擦力學習目標：1、

通過觀察日常生活中的現象，知道滑動摩擦、滾動摩擦和靜摩擦的存在，培養學生初步的觀察能力；2、知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、壓力大小的關系；3、知道在一般情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小；4、知道增大和減小摩擦的方法，及其在日常生活中的應用；5、進一步熟悉彈簧測力計的使用方法。學習過程：一、溫故知新使用彈簧測力計應注意什么？二、學習新知探究新知：（自主探究）認識滑動摩擦力思考：力的作用效果之一是改變物體的運動狀態，但我們用很小的力推桌子，桌子卻不動，為什么？你還舉出那些有滑動摩擦力的例子？你能給滑動摩擦力下一個定義嗎？滑動摩擦力：滑動摩擦力產生的條件：滑動摩擦力的方向：探究新知：（合作探究）滑動摩擦力的大小與哪些因素有關猜想滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？實驗探究過程：實驗器材：實驗步驟：（1）、把木塊放在木板上，其中一個木塊上放鉤碼，用彈簧測力計拉著木塊勻速滑動，此時，木塊與木板之間的滑動摩擦力就等于彈簧秤測力計的示數。改變砝碼放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力。從而將得到的數據記錄在下面表格中：試驗次數所加鉤碼個數彈簧測力計示數摩擦力大小接觸面1木板23結論：。（2）、把玻璃、毛巾放在長木板上，木塊上放相同的鉤碼，然后用彈簧測力計拉著木塊勻速滑動，記錄數據：接觸面彈簧測力計示數摩擦力大小木板玻璃毛巾結論：。通過上面（1）和（2）實驗，可以得出結論：。3、探究新知：（自主探究）靜摩擦和滾動摩擦靜摩擦。滾動摩擦。通過實驗發現：滾動摩擦力比滑動滾動摩擦（大或小）4、探究新知：生活中的摩擦（1）、舉出應用摩擦的實例和方法：、舉出要減小摩擦的實例和方法：三、學生交流自學知識形成知識網絡四、達標檢測1.在奧運會上,體操運動員在上單杠之前,總是要在手上抹一些鎂粉,而在杠上做回環運動時,手握杠又不能太緊,他這樣做的目的是()A前者是增大摩擦,后者是減小摩擦B前者是減小摩擦,后者是增大摩擦C兩者都是增大摩擦D兩者都是減小摩擦2.在家里的浴室中,為了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中錯誤的是()A浴室地面應鋪上帶有花紋的地板磚B人沐浴時穿的拖鞋底帶有凹凸花紋C腳底下放一條毛巾D穿上平底的塑料拖鞋3.磁懸浮列車靠強大的磁性將列車懸浮在軌道上方,從而可高速行駛,那么列車能高速行駛的原因是()A依靠列車的慣性B減小了列車的重力C減小了列車與軌道間的摩擦D減小了列車所受的空氣阻力4.下列現象中可以減小摩擦的是()A拔河時用力握住繩子B旅行箱的下面安裝小輪子C鋼筆擰得太緊不易打開,往往在手與鋼筆之間墊一塊毛巾D為了把桌面上得污漬擦干凈,常常用大一點力壓抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是()A為了容易推動很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木B在汽車輪胎上做成有凹凸的花紋C在機器的傳

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