核舟記一、學習目標1．積累文言詞匯，理解課文內容2．把握文章總分總的結構形式和空間說明順序。3．了解我國古代工藝美術的卓越成就，激發熱愛祖國博大精深的傳統文化的感情。二、重點、難點1．積累文言詞匯，理解課文內容2．了解文章總分總的結構形式和空間說明順序。三、學法指導這是一篇自讀課文，要求一節課之內完成學習任務，但是篇幅較長。因此學習時，應該借助參考資料，通過自主學習、小組內合作探究等方式，以盡量少的時間疏通文意，整體把握課文內容，進而體會本文總分總的結構形式和空間說明順序。四、問題導引我國古代藝人王叔遠能在一枚不到一寸的核桃上雕刻一葉小舟，舟上有5個人，8扇窗，有船篷、船槳、爐子、水壺、書籍、畫卷、念珠各一件，還刻有對聯、題名、篆字圖章共計34個字。今天，讓我們走進《核舟記》，去感受王叔遠的高超的雕刻技藝。五、自主學習1．讀準下列字音罔不（

wǎng

）

軒敞（

xuān

）

峨冠（

é

）

多髯(

rán

)

衣褶（

zhě

）矯首（

jiǎo

）

壬戌（

rénxū

）

篆（

zhuàn

）

貽（

yí

）

黍

（

shǔ

）石青糝之（

sǎn

）袒胸露乳（

lòu

）

臥右膝（

xī

）

八分有奇（

jī

）水波不興（

xīng

）

詘右臂（

qū

）楫（

jí

）椎髻仰面(

chuíjì

)2．給下列句子用“／”劃出朗誦節奏。（1）虞山

∕王毅

∕叔遠甫∕

刻。（2）中

∕峨冠而多髯者∕

為東坡。（3）明

∕有

∕奇巧人∕

曰

∕王叔遠。

3．解釋。（1）有奇巧人(

手藝精妙的人

)（2）罔不因勢象形(

無

)（

按照

）（3）嘗貽余核舟一（

曾經

）（

贈送

）（4）蓋大蘇泛赤壁云（應當，大約）（5）長約八分有奇（零頭）（6）高可二黍許(

大約

)（

上下

）（7）啟窗而觀(

打開

)（8）箬篷覆之（

名詞作狀語，用箬篷

）（9）石青糝之（

名詞作狀語，用石青

）（

涂

）（10）中峨冠而多髯者（

名詞用作動詞，帶著高高的帽子

）（

胡須

）（11）如有所語（

說

）（12）其兩膝相比者（

靠近

）（13）佛印絕類彌勒(

特別

)（

像

）（14）矯首昂視(

抬

)（15）神情與蘇、黃不屬(

類似

)（16）珠可歷歷數也(

分明可數的樣子

)（17）居右者椎髻仰面(

梳著椎形發髻

)（18）其人視端容寂（

視線

）（

神色

）（19）若聽茶聲然(

……的樣子

)（20）其船背稍夷(

平，平坦

)（21）鉤畫了了，其色墨(

清楚明白

)（22）長曾不盈寸（竟然

）（

滿

）（23）蓋簡桃核修狹者為之（

原來

）（

修長而狹窄

）4．找出下列句中的通假字并解釋（1）舟首尾長約八分有奇(

有，通“又”，有多

)

（2）詘右臂支船(

詘，

通“屈”，曲

)（3）左倚一衡木（

衡，通“橫”

）

（4）蓋簡桃核修狹者為之(

簡，通“撿”，挑選

)（5）虞山王毅叔遠甫刻(

甫，通“父”，男子美稱

)（6）為字共三十有四（

有，通“又”，有多

）5．比較下列字在句中的含義（1）木：能以徑寸之木（木頭

）

（2）曰：明有奇巧人曰王叔遠（

叫

）

以至鳥獸、木石（樹木

）

文曰“初平山人”（是

）（3）奇：明有奇巧人（

奇異

）

（4）有：明有奇巧人（

動詞，表示存在

）

長約八分有奇（

零頭

）

長約八分有奇（

通“又”

）（5）為：為宮室、器皿、人物（

雕刻

）（6）而：中峨冠而多髯者為東坡（表示并列

）

中峨冠而多髯者為東坡（

是

）

啟窗而觀（

表示修飾

）

為人五；為窗八（有

）

而計其長曾不盈寸（表示轉折

）（7）可：高可二黍許（

大約

）

（8）云：蓋大蘇泛赤壁云（句尾語氣詞

）

珠可歷歷數也（

可以

）

此中人語云（

說

）六、合作探究1．閱讀課文，文章思路，概括各層意思，填寫下表。第一部分（1）概述雕刻家王叔遠的精湛技藝，點出了核舟所雕刻的內容。第二部分（2-5）介紹核舟的各部分。第2段，介紹核舟大小，結構布局，依次寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對聯。第3段，介紹船頭部分，著力表現蘇軾、黃魯直和佛印三人的動作、神情。第4段，介紹船尾部分，著重刻畫了兩個舟子的動作、表情。第5段，介紹船背上的題名和篆章。第三部分（6）總說核舟上所刻的人、窗和其他物品的數量以及所刻文字的字數。闡述作者對雕刻家技巧的贊美

。2．由上表可見，這篇文章在結構上有何特點？其主體部分的說明順序是怎樣的？本文采用了總—分—總結構方式，從整體到局部，又從局部到整體，按照核舟各部分的位置和人物的主次依次描述。依次寫了船艙、船頭、船尾、船背，使用了空間順序。3．用自己的話概括一下，該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方？（1）用料體積?。?）所刻事物繁多（3）刻物情態畢備4．文中詳寫蘇軾等三個人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？雕刻者技藝的高超。“嘻，技亦靈怪矣哉”5．窗上對聯為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？這十六個字是蘇軾后《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應，切題。6．題目《核舟記》