第32頁共32頁2023醫學專業社會理論報告范文2023醫學專業社會理論報告范文。篇一光陰飛逝，轉眼之間，20xx年暑期社會理論活動已接近尾聲。在經過烈日的烤驗和臺風的洗禮之后，一個個小分隊滿載著豐收的果實，用自己的行動在炎炎夏日里撐起一片片綠蔭。根據浙中團［20xx］8號、12號文件，緊扣團中央今年的活動主題效勞和諧社會，進步思想政治素質。我院今年的暑期社會理論既傳承以往的科技、文化、衛生下鄉效勞活動，又突出以廣泛開展感知就業社會理論活動，將大學生社會理論活動與就業嚴密結合，開拓社會理論新領域。成立了三下鄉理論小分隊，突出送醫送藥下鄉這一直是我院暑期社會理論的特色和重點，足跡遍布安徽、舟山、寧波、桐鄉等地，給當地群眾帶來了安康的春風。活動特點：特點一我院首次博士團暑期社會理論在學院團委的大力支持下，我院研究生工作部組建的一支由博士研究生參加的暑期社會理論代表隊本著弘揚中西醫結合理念，構造社會和諧社會的思想，通過在麗水市中醫院、遂昌縣中醫院、遂昌鄉間等地開展屢次大型會診活動、中醫學開展研討會、以及學術講座與交流會等活動，為提升中西醫結合理念、效勞地方醫學、加強臨床經歷交流奠定了良好的根底，并到達了提升研究生中醫理論素養與理論經歷，以科研優勢為依托，效勞地方經濟和文教衛惹事業的雙贏的效果。特點二創立首家省級大學生社會理論基地為進一步宣傳黨的十六大精神，認真理論三個代表重要思想，實在加強農村三個文明建立，不斷增強民眾的安康意識，并通過社會理論，進一步培養和鍛煉學生無私奉獻、吃苦耐勞的精神，全國百支大學生農村政策宣講團、浙江省大學生醫療衛生效勞理論團浙江中醫學院嚴密結合學生自身專業特長，廣泛開展了增才干、長見識、做奉獻大學生暑期社會理論活動。經省派駐新碶街道駐貝碶村農村工作指導員彭建華、成信法教師牽引搭橋，浙江中醫學院團委與新碶街道團工委認真協商，雙方決定在新碶街道設立浙江中醫學院大學生共建社會理論基地。特點三感知就業創始理論新領域今年學校共確定了49支重點小分隊調查用人單位，采訪校友，一方面隊員們搜集到了大量的真實資料，充實學校就業信息庫，增強畢業生對就業信息的靈敏度，同時，調查理論也很好地培養了隊員們吃苦耐勞的精神，團結協作的才能。另一方面，隊員們也意識到：要想盡快地成為現代化建立的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間積極參加社會理論活動，認識社會，認識自己在整個社會中的定位，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識構造，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力。為擴大暑期社會理論范圍，讓更多的學生積極投入到暑期社會理論中去，為將來就業打好根底，學校也積極煽動學生參加就業理論，學生結合自身所學專業，自行聯絡到用人單位展開為期兩周的理論鍛煉，理解相關行業的工作流程以及對工作人員的素質要求。很多學生在經歷了理論中種種酸甜苦辣，跌宕起伏之后，深化認識到：如今的社會市場化競爭越演越烈，如何才能與時俱進，不被開展迅速的社會淘汰，成為每個即將走上社會的學生必須解決的難題，同時這也將引出很多的社會問題，所以在校大學生應時刻關注開展，關注將來，不斷提升自己！由學校大學生社會理論領導小組領導，校團委負責詳細協調，進展宏觀指導和調控的20xx年暑期社會理論即將全面完畢，通過多種形式的社會理論活動，學子們在與人民群眾的廣泛接觸、效勞、交流中受到了真切的感染和體驗，思想得到了升華，社會責任感得到了增強，人生觀、價值觀也得到了進一步的強化，更進步了認識才能、適應才能和創造才能。篇二7月5日上午，我們拜訪了李世聰教師。打聯絡時，聽得李教師聲音渾厚，中氣十足，我們按照約定時間到達時，他已經在小區門口迎接我們了。天氣不錯，我們便到玉淵潭公園找個樹蔭坐下來，開場了我們的訪談。李教師開朗健談又樸實和藹，此次訪談我們受益良多。一、學醫、從醫經歷李世聰教師1948年出生于北京的中醫世家，從小看著爺爺行醫長大，聽著爺爺與北京的老中醫一起交流。5歲左右時就背誦湯頭歌、藥性賦，8歲左右學《醫學三字經》，12歲左右就敢為伙伴們扎針灸，伙伴們也愿意，并且治得很好。1969年知青上山下鄉，李教師被分到云南。他待人熱心，經常用自己學過的針灸、推拿等方法為周圍的人治病，結果因為療效好，附近的人就都來找他治病。由于病人眾多，病因很多，有些病自己也沒有見過，他就翻看從北京帶來的醫書，一邊分析^p醫理，一邊臨床理論，醫術大進，還自創了小兒推拿治療小兒夜啼癥、清涼油涂抹肚臍治療腹痛腹瀉等方法。XX年成為馬來西亞某慈善基金會醫藥參謀，在馬來西亞為當地人民治愈地中海貧血癥，癌癥，癲癇，非胰島素依賴型糖尿病。李教師本職工作乃是測繪工程師，目前在地鐵九號線做監理工作。中醫是業余愛好，同時也是繼承祖父事業。目前，李教師每周在北京學知園的長禎國術館坐診并做中醫講座。二、局部案例〔1〕美尼爾氏綜合癥。李教師在馬來西亞時，遇到某官員得了美尼爾氏綜合癥。這是一種疑難癥，主要病癥是眩暈，感到周圍物品搖擺，甚至倒置，甚者覺得天旋地轉。一般認為這是耳中庭積水影響到平衡骨造成的。這位官員去了四個國家都沒有治好，結果，李教師用中醫振陽利水原理，采用按摩手法，很輕松就治愈了。〔2〕地中海貧血癥。該病為西醫三大血液病之一〔另兩個是：白血病和再障貧血〕，在當地很多，據說在中國南方各省也有不少。此病是遺傳性疾病，是所謂的不治之癥。西醫稱，只有換骨髓一法，但是由于費用高，并且配型不容易，故很少有人得到治療，病重時只能定期補血以維持生命。而李教師卻運用中醫思維方法，認為是其母親懷孕時中暑，母子同病，生小孩后母親的病好了，而小孩的病深化骨髓。于是他用中醫治療骨癆的秦九鱉甲湯加減變化，成功治愈兩例地中海貧血癥患者。〔3〕治愈非典。XX年，非典肆虐，他的一位朋友在人民醫院感染了非典。他到朋友家幫助治療，開了兩副藥，其中用了兩斤石膏，結果病人痊愈，也沒有后遺癥，一切正常。而當時很多用西醫治療的病人，雖然在激素作用下保住了生命，但卻留下了嚴重的后遺癥股骨頭壞死，下半身骨頭像玻璃一樣的脆弱，很多人落得終身殘廢。三、從醫特點我們問教師擅長治療哪些疾病，李教師說，中醫不可以分科，好的中醫應當什么病都能治。他說，當年在農村當知青，病人來了你必須治，不能眼看著病人受苦啊！沒見過的病就臨時翻書、研究、探究。中醫的理論已經相當完備，所有疾病，中醫經典中都有治療之法。找到病因病機，治療也不是難事。李教師治病的特點是活學活用。在傳統中醫的根底上，發揮個人的理解和特長，擅長治療各種疑難雜癥。他治愈的很多病人，都是醫院治不好，沒有別的方法而找到他的。他說疑難病癥，一般在他這里，只要幾副藥，或者幾次到幾十次針灸就好了，急病就要幾分鐘見效。而且中醫治療不僅見效快，而且花費低，他說，他敢和西醫打擂臺，用中醫治療，效果比西醫好，而且一般花費不超過西醫的1%。不管什么病，總花費不會超過3000元。那些得了白血病什么的，花個幾十萬還治不好，這根本不必要。四、對中醫和學中醫的看法李教師給我們講了中醫幾千年開展的歷史，他說，中醫的流，為民間醫生、經歷技術，流為《內經》及各家理論。中醫首先是一門技術，治病救人的技術，它依賴于理論經歷。技術與科學是不同的，技術知其然而不必知其所以然。經歷的積累、技術的需要，便帶動理論總結、文化的產生，《黃帝內經》便是夏商周幾千年醫療經歷的總結。學中醫，和學中國其他傳統文化一樣，往往要求熟記加活用。例如，先熟讀甚至背誦《醫學三字經》、《湯頭歌訣》乃至《黃帝內經》、《傷寒論》等經典，記住常見藥性、常見病的治法。一開場可能不懂，但是在理論中一點點得到驗證后，對這些經典的理解會越來越深，到達一定程度后便可活學活用。李教師自己創造創造的很多獨特而簡捷的治病方法，都是經典活用的結果。學中醫必須重視技術，先學技術，然后體會、感悟其中的道理，這樣醫術、醫理通曉了便可活學活用。醫學專業學生暑假社會理論報告范文白云浮動，傳奇被停留在過往，落葉沉睡于大地，孕育著一個希望的誕生。XX年的夏天，這是我進入石大的第一個暑假，美麗的石大，承載著我的夢想去當一名榮耀的白衣戰士。生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫學知識充電，而理論的過程是所有課本不能給予的，短暫的暑假便來到新城紅十字醫院(原八毛職工醫院)實習。對于我這個只有半年學醫經歷的學生來說，應該從醫院中最根底的護理工作開場。來到醫院，我對一切都感到新穎和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過此地。鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅決與自信猶然而生!看起來很簡單的護理工作，讓我開場有些手忙腳亂。本來的自信蕩然無存。我開場虛心向護士學習，緊緊地跟著護士，寸步不離，年輕的護士耐心地給我講解著關于護理的知識。漸漸地，我穿梭在各個病房，理解了她們的護理術語和一些日常工作。我協助護士接診病員，做好四測(測血壓、測體溫、測脈搏、測體重)，純熟地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環節，在嚴格堅持三查七對(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七對：對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對方法、對時間)的原那么下，并為病員配液。終于有了我理論的時機，想著護士叮囑我的操作要領，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：阿姨，該打針了1我給病人綁上止血帶，用碘付進展消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中。看見管中有回血，一種如釋重負的感覺蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會如此的順利!護士在休息的時候，給我講著因為靜脈注射的輸液管中一個小小的氣泡，而使病人死亡的真實事例后，我大為震驚，不免開場崇敬這些平凡的護士們。XX年7月21日，在醫院領導的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結扎及剝脫術!手術前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫生，頓時讓我感到醫生的偉大責任。手術的時間大約兩個小時，主刀醫生精湛的醫技，讓我理解到醫學根底知識的重要性，他的細心，仿佛把病人當成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理教師曾經說過：雖然你們是用動物做實驗，但以后你們卻是要給人看病!因此，使我是深深體會到，我們要進步自己的職業素質。短短的15天醫院實習完畢，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的繁忙，再想想每日辛苦戰斗的護士們，才知道護理工作的不易。我覺得護理工作不僅需要純熟的技巧，而且同樣需要優秀的職業素質：1.思想素質：要教育和培養每一個護理人員熱保護理工作，獻身護理事業，樹立結實的專業思想;要有崇高的道德品質、高尚的情操和良好的醫德修養，以白求恩為典范，發揚救死扶傷，實行____的人道精神：真誠坦率，精神飽滿，謙虛慎重，認真負責;要高度的組織性、紀律性和集體精神，團結協作，保護集體，保護公物。2.專業素質：護理人員要對病人極端負責，態度誠懇，和藹熱情，關心體貼病人，掌握病人的心理特點，給予細致的身心護理;嚴格執行各項規章制度，堅守崗位，按章辦事，操作正規，有條不紊，執行醫囑和從事一切操作要思想集中，技術純熟，做到準確、平安、及時，精益求精;要有敏銳的觀察力，擅長發現病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機智靈敏，又要在搶救中敏捷、準確、果斷;做好心理護理，要求語言親切，解釋耐心，要有針對性地做了病人的思想工作，增強其向疾病做斗爭的勇氣和信心;保持穿著整齊，儀表端莊，舉止穩重，禮貌待人，樸素大方;作風正派，對病人一視同仁，對工作嚴肅認真。3.科學素質：護理人員要具有實事求是、勇于控索的精神，要認真掌握本學科根本理論，每項護理技術操作都要知其然并知其所以然;護理學是一門應用學科，必須注意在理論中積累豐富的臨床經歷，要掌握純熟的技術和過硬的本領;要刻苦鉆研業務，不斷學習和引進國內外先進的護理技術;要擅長總結經歷，不斷控索，開展研究，勇于創新，努力進步業務技術程度，不斷推動護理事業的開展;要積極努力學習和理解社會學、心理學、倫理學等知識，拓寬自己的知識面，更好地為病人的身心安康效勞。同樣，即將成為口腔醫生的我們也應該充分認識到：1.醫生是一個很平凡的職業，他的責任就是救死扶傷，挽救病人的生命。2.醫生也同樣應該具備一定的思想素質、專業素質和科學素質，要有一定的責任心，把病人的生命看作是自己的生命。3.醫生要有創新和探究的才能，積極為醫學的將來作出奉獻。新的學期開場了，新一輪對醫學知識的吸收和總結也拉開序幕，我會投入百分之百的努力：加油對所有的人說!來的工作，為社會作出奉獻。然而走出象牙塔步入社會是有很大落差的，可以實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過理論理解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。在以后這3年半的大學學習中，我會更加努力的學習專業知識，還會豐富我其他方面的知識，實習后才發現，知識是相通的，事事精是很難，但是想有大成就，事事通是必要的，所以在以后一定要多學習些和我的專業有關聯的專業的知識，在學好本專業的根底上，盡量能修兩個學位，而且，一定要多多的理論，將理論知識化為真正的才能，盡自己最大的才能，努力，完善自己的知識儲量，完備自己的生活，大學說長不上，說短不短，我會利用這有限的時間來完成無限的可能!我想，假設有時機的話，以后每個假期我都要上工地實習，多學點課本上學不到的知識。那才是真正的財富。2023年醫學專業醫院社會理論報告理論是一件很具意義的事情，在理論中可以學到書本上沒有的知識，增加社會理論才能，我們必須在理論中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的才能，所以，我想理論的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了可以適應社會的需要，通過學習保證可以完成將來的工作，為社會作出奉獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，可以以進入公司理論來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過理論工作理解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。我理論的地方并不是和我的專業對口的報社或者是電臺，而是醫院。今年放假的時候正好趕上“光明·微笑”工程的施行，這個工程是針對貧困白內障患者進展免費的白內障手術，幫助貧困白內障患者重新恢復光明和微習笑。此次活動將按照“就近、就便、就親”原那么，要求一名衛生工作者至少選取一名白內障或唇腭裂患者實行“一對一”結對幫扶。詳細幫扶內容為“五個一”：一是深化幫扶對象家中，進展一次“光明·微笑”工程的免費政策宣傳，主動發現白內障和唇腭裂患者;二是提供一系列效勞，做好幫扶對象參加當地醫療機構組織的篩查和確診，做好幫扶對象手術施行期間的跟蹤效勞，幫助解決家屬陪護、術后康復等實際困難;三是至少做好一次幫扶對象術后回訪，幫助指導其康復;四是開展一次送溫暖活動，至少到幫扶對象家中送一次愛心，送去黨和政府的溫暖;五是解決一個實際問題，至少幫助幫扶對象家庭解決一個安康或衛生效勞方面的實際問題，辦好一件實網事。由于我外公也是白內障患者，而且因為經濟原因，一直沒有去就醫，如今開展“微笑·光明”這一活動，使得我的外公也有時機去做這個白內障手術，正因為這一一個特殊的原因我來到了醫院進展護理工作的理論。在醫院看到那么多的老人去做這樣的手術，他們做這樣手術原因很簡單，“能看到腳下的路就好了，這樣就不會摔倒了，不會拖累兒女們”一位83歲的老人這樣對我說。在醫院理論的那段時間真是感觸良多，看到那么多貧困的白內障患者因為沒有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來年輕的心。在理論中我學到了很多，看到了很多，雖然不是專業對口，但是這樣的理論還是很有意義的。我知道了工作和學習的差異，這樣的差異也讓我積累了更多的經歷，不管是工作還是學習，我們都要用一顆真誠的心去對待。在理論中我們知道了工作和在學校學習完全是不一樣的，在學校有教師，有作業，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學去做。只要你想學習，那些老員工會毫不吝嗇的把他們多年的經歷教授給你，讓你在工作中少走彎路。在理論的過程中也可以更好的理解自己，理解自己喜歡什么，對什么感興趣，做起工作來就更順手。雖然在學校也有培養學生的團隊協作精神，但是還是沒有工作中表達的那么明顯，在工作中團隊精神尤其重要。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個工程，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資專家曾對團隊精神的才能要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的才能以及與人合作的才能。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規那么：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出如今自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。學校也是一個小小的社會，在這個小的社會中我們也在學習著怎么樣來為人處事，但是畢竟還是比擬沒有那么老道或者說是左右逢。但是在社會中我們碰到的事情多了，次數多了，我們就可以很快學會怎么樣來處理社會中的事情，就可以學會怎么樣在這個復雜的社會中生存下去。在理論中我學到了很多，也感受到了很多，在理論中，要學會自主學習，要有團隊精神，要懂得為人處事，要有積極學習的態度，要懂得禮貌對人很多的東西在學校是學不到的，通過理論這一理論訓練，我們才能更好的掌握經歷，獲得進步。雖然理論是一件并不輕松的事情，有時候會感覺很累，累倒你會不想再回到理論的地方去，但是等你恢復過來的時候，你就會覺得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅散了。我堅信通過這一段時間的理論，從中獲得的理論經歷使我終身受益，并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會理論中所學到的東西。這些將會使我終生受益的，期望我在將來的學習和工作中可以更好的展示自己的人生價值。醫學專業大學生社會理論報告范文醫學專業大學生社會理論報告范文為了培養謙虛慎重，不驕不躁的作風，樹立“理論第一”的觀點，拋棄象牙塔的光環，放下天之驕子的架子，虛心向社會學習，向群眾學習，向理論學習；為了增強探究創新的精神，增強為人民效勞的才能，保持真誠奉獻社會的情懷，在理論中增長才干，實在為廣闊群眾效勞；為了甩脫書呆子氣，確保理論聯絡實際，加強對自身的鍛煉，磨礪塌實肯干、艱辛奮斗的品質，醫學院赴白鶴社區理論小組自7月3日起投入到了熾熱的理論中，理論理想，展現風采，回報社會。理論小組共24名同學又分為7個小組，在白鶴社區及其周邊的6個醫療衛生效勞站點實習。每個小組3~4個組員，有一個小組長帶著，在一個站點實習2~3天后，換到另一站點，這樣依次輪轉，整個實習為期10天。6個效勞點分別是白鶴醫院、丹頂鶴衛生效勞站、丹鳳衛生效勞站、孔雀衛生效勞站、兒童保健科和防治保健科。白鶴醫院理論的同學主要在內科實習，他們為前來就診的患者提供最根本的效勞，如量血壓等，同時做教師的助手，有時也做一些護理工作。星期一有個中暑病人昏倒后前來就診，我們的一位同學協助教師參與搶救，及時有效地替病人緩解病癥，為教師進一步治療爭得時間。還有一些老年病人往往行動不便，同學們就會上前攙扶，領他們配藥，注射等。這些都得到了病人和家屬的稱贊，雖然比擬辛苦，但我們無比自豪，因為這一點一滴都是為人民效勞，是自身價值的表達，是無私愛心的奉獻。在丹頂鶴衛生效勞站實習的同學們為病人量血壓、測體溫，做一些根本的護理，為他們解答一些日常生活安康方面的問題等。通過實習，我們對醫生的角色有了更進一步的理解，醫生惟有具有技術、責任和愛心才能成為受患者愛戴和尊敬的好醫生，才能不辜負病人對醫生的期望，才能對得起病人把生命都托付給醫生的這種信任，才能對得起醫生這個稱號。看到如今這么多病人受慢性病的折磨和一些不治之癥，我感到醫生們任重而道遠，而這就是我們將來的使命，是我們假設干年后的神圣職責。社區醫生們和藹耐心的態度，細致認真的工作為我們樹立一個又一個的好典范，那天在丹頂鶴站，醫生聽到急忙前來的家屬說90多歲的老人躺在家很不舒適，他急忙拎起醫藥箱，頂著烈日出診，這些也為我們提供了一個活生生的醫德教育的課堂。丹鳳和孔雀衛生效勞站也是為其鄰近居民解決常見安康問題，同學們在那邊也受益匪淺。兒童保健科是專門面向兒童，為他們在成長過程中有效地預防各種易發病提供咨詢，保健效勞，并為了保證兒童安康成長，在飲食，營養，睡眠，運動等各方面給予各種建議，指導家長科學地養育子女。我們在這里理解了兒保科醫生的工作，他們細心地為每一名兒童建立成長檔案，定期為他們體檢，為家長仔細解釋在養育孩子過程中遇到的各種問題。防治保健科是提供疫苗接種效勞為主的站點，接種各種方案內疫苗和自費疫苗，來接種的大都是一些兒童，防保科為每個兒童建立數字化資料，并及時通過各種方式通知家長帶著孩子前來接種。我們在防保科理解了各種疫苗種類、接種時間、接種次數，也幫助那里的教師整理接種記錄等資料，建立傳染病報告等檔案，是教師們的得力助手，得到教師們的一致贊揚。社區衛生效勞理論同時也促使我們把課堂里學到的理論知識跟消費理論中的實際操作有機地結合起來。社區醫療效勞主要為社區居民解決常見安康問題，是社區居民的首診醫院，社區醫生大都承受過全科醫生專業培訓，是社區居民的首診醫生，他們采用全新的生物-心理-社會醫學形式，廣泛促進醫學形式的轉變和促使新的醫學形式的運用和執行，他們用全科醫學的理念，為病人提供連續性、綜合性、協調性、整體性的效勞。他們提供一種以病人為中心、家庭為單位、社區為范圍、預防為導向的醫療效勞，并且白鶴醫院與李惠利醫院建立嚴密的交流合作和轉診關系，李惠利醫院派出各種專家組成專家團隊來支持白鶴社區的醫療工作，白鶴醫院遇到疑難病例及時向李惠利醫院尋求支援，這樣從全科醫師到專科醫師，強有力地保障社區居民的身心安康。來就診的病人大局部是復診，以老年病人為多，尤其是慢性病人，他們與社區醫生建立了一種共同參與型的醫患關系，醫生們對很多病人都很熟悉，醫患關系就跟朋友、熟人之間的關系一樣，社區醫生成為了他們的代言人和利益維護者，這跟大醫院的醫患關系有很大區別，那種醫生與病人的默契是我們在各大附屬醫院實習時體會不到的。對于離休干部，白鶴醫院還為他們建立詳細完好的安康檔案，定期上門隨訪或給他們體檢。所有這些都是我們在實習過程中體驗到的，它們很好地把全科醫學的理論運用于實際，我們不但更深化地理解了課堂上所學過的知識，同時也親身體驗了這些理念在工作中的執行以及它們的優點，使我們對社區衛生工作有了一個初步的認識，為我們將來的工作也能起到一定的指導作用。短短10天的實習轉眼就完畢了，在這些天里不管驕陽似火，不管風雨交加，我們每一位實習的同學都秩序井然，默默堅守在自己的效勞崗位上，耐心地為大家效勞，遇到不懂的虛心誠懇地請教教師，在理論中不斷總結，不斷學習。我們感到很充實，感到很有收獲，我們認為這些長進是教室里學不到的，只有通過親手參與才能感受醫學的理論性，醫療工作的細致入微和義務工作者的無私奉獻。醫學專業大學生社會理論報告3000字范文我是一名醫學專業大學生，為了可以積累更多工作經歷和社會理論經歷，我想通過暑期走出校門，走進農村、社區、企事業單位，在同社會各行各業各階層接觸中，進一步認識自己的專業，在社會理論中增長才干、鍛煉毅力、培養品格;從中培養實際工作的才能，磨練自己的意志，培養自己吃苦耐勞精神和奉獻精神，使我擁有正確的人生觀和價值觀。同時也豐富我的的理論經歷，進步我的專業理論才能，讓我更加貼近社會，走進生活。在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經歷者優先”，可是還在校園里面的我們這班學子社會經歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經歷，鍛煉和進步自己的才能，以便在以后畢業后能真正的走向社會，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得教師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作才能與在校的理論學習有一定的差距。在這次理論中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會抱怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?也許教師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一局部。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。雖然在理論中我只是負責比擬簡單的局部，可以說根本不上手，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是教師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了臨床上可以應付得來，但是在實際操作中并沒有想象的那么容易，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但是在實際臨床中，錯了可不是這么簡單的問題。一旦犯錯，可不是追究你的責任，糾正你的錯誤這么簡單，你的一個小小的失誤，也許就是導致病人病情惡化甚至是威脅病人珍貴的生命的原因。因此，嚴謹負責任的態度是我們不可或缺的一門重要的素質。下面我將從制度、技術、思想和個人方面闡述我的心得體會。制度嚴格。醫院所有的醫護人員都要嚴格遵守各項規章制度。按時交接班并在8點正式上班前提早15分鐘上崗。交班完畢，各負責人員即隨主任或上級醫師查房，理解病人情況，聆聽病人主訴，對病人進展必要檢查。在言語方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問。查房完畢，各個醫師根據自己病人的當天情況寫病歷和醫治方案。在這期間，我發現醫護人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個病人及家屬，給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問題，也由于制度嚴格，從來沒有見到過。這種嚴謹，這種一切為了病人的心，真的讓人感動。技術方面。在幾天的觀察中，對于醫護方面的常識我理解了不少。掌握了測量血壓的要領;輸液換液的根本要領;抽血的要領;病歷的寫法等。下面簡述血壓測量方法：患者坐位或者臥位，血壓計零點、肱動脈與心臟同一程度。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進一指為宜，聽診器應放在肱動脈處，緩慢充氣。放氣后出現第一音時為收縮壓(高壓)，繼續放氣至聲音消失(或變調)時為舒張壓(低壓)。其他要領略。醫德方面。醫務工作者承當著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。唐代“醫圣”孫思邈在所著《____方》論大醫精誠有這樣的闡述：“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦。”因此，醫生必然要掌握先進醫療技術，同時更要具有愛崗敬業、廉潔奉獻、全心全意為人民效勞的品格。從這幾天的理論觀察中，每位醫護人員的真誠笑容，對病人和家屬的親切問候，都深深地打動著我。醫生治病救人的初衷一直都存在。雖然如今社會上風氣不好，甚至有很多人崇尚金錢至上，但醫生治病救人的初衷一直都在。要做一個好的醫生，首先要有好的品德，我一定會牢記于心的。個人方面。雖然我不是真正意義上的見習生，但是我有著真心求學的態度。在七天與醫院的親密接觸中，我真切的認識到自己在學習中的缺乏與真正理論的匱乏，更重要的是認識到：理論才是檢驗真理的標準。而作為見習或實習生，要做到：1、待人真誠，學會微笑;2、對工作對學習有熱情有信心;3、擅長溝通，對病人要細致耐心，對教師要勤學好問;4、主動出擊，不要等問題出現才想解決方案;5、踏踏實實，不要驕傲自負，真正在理論中鍛煉才能。真正的見習實習即將降臨，這次社會理論給我提供了珍貴的理論經歷。現今社會，就業形勢日益嚴峻，對人才的要求也越來越高。就業環境的不容樂觀，競爭形勢日益劇烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。雖然只有短短的幾天，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經歷和工作經歷。這些經歷是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。大學生除了學習書本知識，還需要參加社會理論。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會理論中培養獨立考慮、獨立工作和獨立解決問題才能。通過參加一些理論性活動穩固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的才能要依靠理論的經歷和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把假期打工作為掙錢或者是積累社會經歷的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會理論才能。在這次理論中，我還醫院的醫生和護士去社區效勞站看了看，也是我對效勞站有了更多的理解。在衛生效勞站實習的同學們為病人量血壓、測體溫，做一些根本的護理，為他們解答一些日常生活安康方面的問題等。通過實習，我們對醫生的角色有了更進一步的理解，醫生惟有具有技術、責任和愛心才能成為受患者愛戴和尊敬的好醫生，才能不辜負病人對醫生的期望，才能對得起病人把生命都托付給醫生的這種信任，才能對得起醫生這個稱號。看到如今這么多病人受慢性病的折磨和一些不治之癥，我感到醫生們任重而道遠，而這就是我們將來的使命，是我們假設干年后的神圣職責。兒童保健科是專門面向兒童，為他們在成長過程中有效地預防各種易發病提供咨詢，保健效勞，并為了保證兒童安康成長，在飲食，營養，睡眠，運動等各方面給予各種建議，指導家長科學地養育子女。我們在這里理解了兒保科醫生的工作，他們細心地為每一名兒童建立成長檔案，定期為他們體檢，為家長仔細解釋在養育孩子過程中遇到的各種問題。防治保健科是提供疫苗接種效勞為主的站點，接種各種方案內疫苗和自費疫苗，來接種的大都是一些兒童，防保科為每個兒童建立數字化資料，并及時通過各種方式通知家長帶著孩子前來接種。我們在防保科理解了各種疫苗種類、接種時間、接種次數，也幫助那里的教師整理接種記錄等資料，建立傳染病報告等檔案，是教師們的得力助手，得到教師們的一致贊揚。短短15天的見習轉眼就完畢了，但是我所要學習的東西卻遠遠沒有完畢，真正的醫學之路才剛剛開場。在這次理論中，雖然我本質的東西沒有學會什么，但是從中我學會了比知識技術更重要的東西，那就是對工作認真的態度，讓我充分的意識到醫生這個職業的圣神與重要，更讓我深深的體會到理論的重要性。生命已駛上軌道，我的醫學生涯才剛剛揚帆，這次社會理論讓我認識到醫生的責任，也讓我深深的愛上了這個職業，我將盡我的努力當一名好醫生，我相信，這一天不會太遠。醫學專業大學生社會理論報告3000字我是一名醫學專業大學生，為了可以積累更多工作經歷和社會理論經歷，我想通過暑期走出校門，走進農村、社區、企事業單位，在同社會各行各業各階層接觸中，進一步認識自己的專業，在社會理論中增長才干、鍛煉毅力、培養品格;從中培養實際工作的才能，磨練自己的意志，培養自己吃苦耐勞精神和奉獻精神，使我擁有正確的人生觀和價值觀。同時也豐富我的的理論經歷，進步我的專業理論才能，讓我更加貼近社會，走進生活。在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經歷者優先”，可是還在校園里面的我們這班學子社會經歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經歷，鍛煉和進步自己的才能，以便在以后畢業后能真正的走向社會，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得教師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作才能與在校的理論學習有一定的差距。在這次理論中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會抱怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?也許教師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一局部。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。雖然在理論中我只是負責比擬簡單的局部，可以說根本不上手，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是教師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了臨床上可以應付得來，但是在實際操作中并沒有想象的那么容易，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但是在實際臨床中，錯了可不是這么簡單的問題。一旦犯錯，可不是追究你的責任，糾正你的錯誤這么簡單，你的一個小小的失誤，也許就是導致病人病情惡化甚至是威脅病人珍貴的生命的原因。因此，嚴謹負責任的態度是我們不可或缺的一門重要的素質。下面我將從制度、技術、思想和個人方面闡述我的心得體會。制度嚴格。醫院所有的醫護人員都要嚴格遵守各項規章制度。按時交接班并在8點正式上班前提早15分鐘上崗。交班完畢，各負責人員即隨主任或上級醫師查房，理解病人情況，聆聽病人主訴，對病人進展必要檢查。在言語方面，必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問。查房完畢，各個醫師根據自己病人的當天情況寫病歷和醫治方案。在這期間，我發現醫護人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個病人及家屬，給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問題，也由于制度嚴格，從來沒有見到過。這種嚴謹，這種一切為了病人的心，真的讓人感動。技術方面。在幾天的觀察中，對于醫護方面的常識我理解了不少。掌握了測量血壓的要領;輸液換液的根本要領;抽血的要領;病歷的寫法等。下面簡述血壓測量方法：患者坐位或者臥位，血壓計零點、肱動脈與心臟同一程度。氣囊綁在患者上臂中部，松緊以塞進一指為宜，聽診器應放在肱動脈處，緩慢充氣。放氣后出現第一音時為收縮壓(高壓)，繼續放氣至聲音消失(或變調)時為舒張壓(低壓)。其他要領略。醫德方面。醫務工作者承當著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。唐代“醫圣”孫思邈在所著《____方》論大醫精誠有這樣的闡述：“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦。”因此，醫生必然要掌握先進醫療技術，同時更要具有愛崗敬業、