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文檔簡介

阿長與《山海經》魯迅

學習目標1．理清文章的思路，把握作者情感變化的過程，理解欲揚先抑的寫法。2．學習課文圍繞中心選擇材料，真實、生動、傳神地刻畫人物的方法。3．認識人物的品格風貌，體會作者對長媽媽的懷念、同情和贊美之情。研讀課文

作者寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習慣？可看出長媽媽什么樣的性格特點？切切察察的毛病饒舌多事，粗俗、不拘小節、擺成“大”字的睡相。研讀課文

長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規矩？從對這些規矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？（1）元旦道恭喜、吃福橘（2）說人死了必須說“老掉了”……真誠和善良研讀課文

我為什么對長媽媽產生了“特別的敬意”？這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點？“長毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對于她就有了“特別的敬意”。無知、淳樸研讀課文

最讓“我”對她產生敬意的是什么事情？為“我”買回渴慕已久的《山海經》。研讀課文

當阿長問《山海經》是怎么一回事時，我是怎樣想的？表現了“我”什么心理？她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。我對從她那里得到《山海經》不抱任何希望，只是說說而已，表現了我對阿長心存隔膜乃至輕視的心理。研讀課文

阿長把《山海經》買回時，“我”有什么反應？體現了長媽媽怎樣的品質？

“我似乎遇到一個霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包。”震驚、感動的同時進而對長媽媽產生了新的敬意。買《山海經》一事寫出了長媽媽熱愛、關心孩子的美好品質。連真正的名字也沒有相貌平平甚至有些丑多事，切切察察不拘小節麻煩規矩多愚昧，無知

心地善良，仁慈，善于幫助別人按以下句式說話:

讀文章＿＿＿＿片斷,我認識到長媽媽是個＿＿＿＿＿＿＿＿的勞動婦女。

精讀課文，

思考問題依照文中時間的次序找出事件中表明作者對阿長的感情態度的詞句，對比前后的感情有什么變化，這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？

寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她

對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”盡管在阿長給我講長毛的故事時，我也曾發生過“空前的敬意”，但那后來也逐漸淡漠了對阿長懂得的許多規矩，“哦”也是“不耐煩的”是因為阿長給“我”買《山海經》，才真正“使我發生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”

作者對阿長的感情是變化的，從“不大佩服——不耐煩——空前敬意——新的敬意。”

這里使用的是欲揚先抑的寫法，這種寫法可以使文章有層次，跌宕起伏。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。

文章表達的情感文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結束，表達了作者對阿長的深切懷念之情。想象創新我們假設阿長現在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？總結全文：

作業1.請以“讀懂身邊的愛”為話題，寫一篇隨筆。2、課外閱讀《朝花夕拾》，把

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