《傳感器與檢測技術》說課七年級下冊信息技術七年級下冊信息技術

/七年級下冊信息技術第一單元因特網應用第1節網絡世界巡禮學習目標：知道計算機網絡的概念、功能、分類；能說出因特網的由來，區分IP地址與域名；知道因特網的連接方式。過程與方法：通過學習感受網絡的強大功能。通過學習學會并分享自主學習的方法。情感態度：培養學生的自主學習能力；通過“他問”的學習方式，培養學生的思維能力。教學重點：IP地址與域名。教學難點：因特網的連接方式。教學過程：導入同學們喜歡上網嗎？你了解網絡嗎？本節課我們就一起來探尋神奇的網絡世界。學習目標：1、知道計算機的概念及其主要功能。2、了解因特網的由來，知道IP址的概念、組成及域名的含義。3、感受網絡的強大功能。三、自學指導一：根據教材“網絡基本知識”部分，回答下列問題：1、什么是計算機網絡？2、計算機網絡最重要的功能有哪些？各舉例說明。3、依據網絡覆蓋的范圍來劃分，計算機網絡分為哪幾類？學校的計算機網絡為哪一類？學生通過自學找出相關內容，由其他同學來評論是否正確？教師再對其進行評價補充。四、這節課你學到了什么？1、了解了計算機網絡的概念、類型、分類。2、知道了IP地址的含義、組成，對域名有了一定的了解。3、感受到了網絡的強大功能當堂訓練：1、依據網絡覆蓋的范圍來劃分，計算機網絡分為（）A.局域網B.鄉鎮網C.城域網D.廣域網2、下列IP地址格式正確的是（）A.?218、75、135、111??B.C.D.3、計算機網絡最重要的功能有（）A.數據通信B.聊天C.資源共享D.分布處理4、

是幾級域名？分別代表什么意思？5、說說你喜歡的網站？教學后記：第2節在信息海洋中獲取信息學習目標：知道搜索引擎的概念；知道使用搜索引擎檢索信息的方法。過程與方法：通過學習能根據要檢索信息選擇恰當的檢索方法。通過學習讓學生學會自主探究的學習方法。情感態度：培養學生通過搜索引擎解決學習生活中的問題，提高其信息素養；通過“你問”，培養學生質疑的習慣。教學重點：搜索引擎的使用方法。教學難點：根據需要選用恰當的搜索引擎檢索信息的方法。教學過程：導入師：同學們知道今年的奧運會在哪召開嗎？生：倫敦師：你了解倫敦嗎？生：不了解。師：老師也不了解?，F在我們就來尋求網絡幫助。請學生上臺操作，看是否能正確使用搜索引擎解決問題。學習目標：1、學會使用搜索引擎檢索信息。2、能運用恰當的檢索方法快速的檢索到需要的信息。三、自學指導一：根據教材“認識搜索引擎”部分的內容，回答下列問題：1、什么是搜索引擎？2、常見的搜索引擎有哪些？3、搜索引擎的使用方法？四、這節課有何收獲？_____學會了使用搜索引擎檢索信息。當堂操作練習：通過學習，試著用搜索引擎解決生活、學習中的問題？（請每位同學例一個不懂的問題，包括不懂的詞語；不會翻譯的英文；不懂的計算機技術以及生活中的問題，通過搜索引擎來解決這些問題。）教學后記：第3節因特網應用面面觀知識與技能：學會QQ的下載、安裝、申請與使用；學會建立網絡博客。過程與方法：通過學習能正確使用QQ進行交流對話。通過學習讓學生學會網絡中的基本注冊方法。情感態度與價值觀：通過讓學生自行練習、演示操作、講解，培養學生的自主學習、探索能力。教學重點、難點：QQ軟件的使用。教學過程：導入上一節課我們學習了電子郵件與BBS的使用，知道在網絡上可以通過這些方式進行人與人之間的交流，。那同學知不知道道，在網絡上，有沒有可以即時進行交流，進行面對面對話的的軟件呢。由此引出即時通信軟件，進入新課。新課展示學習目標1、學會QQ的下載、安裝、申請、登錄與使用。2、學會建立自己的博客。（二）即時通訊軟件閱讀教材P21頁，回答；即時通信軟件的作用是什么？目前國內常用的即時通信軟件有哪些？即時通信軟件可以與他人進行網上文字聊天、語音對話、視頻會議等。常用的有QQ和MSN。騰訊QQ的下載、安裝、注冊、登錄與使用1、下載（1）打開騰訊網站：

。（2）在網頁左邊選擇“QQ軟件”，在彈出的頁面中單擊“下載”按鈕。（3）在彈出的頁面中單擊“立即下載”，彈出下載對話框，選擇要保存的位置，再單擊“下載”即可。2、安裝找到下載的軟件，雙擊該軟件，按提示進行安裝即可。3、注冊雙擊桌面QQ圖標，在彈出的對話框右側，選擇“注冊帳號”，根據提示填寫注冊信息，填好后單擊“立即注冊”即可。4、登錄雙擊桌面QQ圖標，在彈出的對話框中輸入帳號與密碼，單擊“登錄”。5、使用使用包括添加好友，即時消息、語音視頻聊天等功能，具體操作講解。自學指導二：根據教材P22-23頁，回答：1、什么是博客？博客是一種網絡交流方式，是網絡上一種表達個人思想、存儲資源的工具。常見申請博客網站：新浪（

）如何開通新博客？學生自行操作練習。當堂練習：1、請同學們使用QQ和同學通話。2、熟練博客的操作。第4節因特網尋根學習目標：知道因特網的發展歷程與前景。過程與方法：運用搜索引擎學會自主探索的學習方法。情感態度：培養學生的自主探究能力。通過小組合作，培養學生的合作能力。教學重點：在網上自主搜索因特網的發展歷程與前景。教學難點：運用搜索引擎與郵件自主探究。教學過程：導入本單元我們知道了什么是計算機網絡、計算機網絡的功能、分類，學習了使用搜索引擎、學會了收發郵件及及時通訊軟件的使用，對因特網有了大致了的了解。這節課我們就運用所學知道，來完蛋成下列學習任務。自學指導1、以小組為單位，運用搜索引擎，在因特網上搜索因特網的發展歷程與發展前景，并用WORD編輯保存。

用電子郵件將

WORD

郵件用附件方式發送到

郵箱

。（每小組選定一人發送，在郵件正文中寫明班級、小組、成員姓名。）三、效果檢測：統計提交成功的并完成作業的小組有多少個？并選出優秀作業小組。四、小結：1、在因特網上搜索因特網的發展歷程與發展前景。2、把正確內容復制粘貼到WORD中編輯整理。3、把WORD文件用附件發送至老師郵箱。教學后記：第二單元數據統計與分析第5節初識數據統計

三維目標

知識技能：1、設計調查問卷；2、學會觀察統計表格；3、討論選題，制定小組合作計劃。過程方法：1、體驗數據統計與分析的過程，體會數據統計語分析的作用；2、討論總結并記錄結果；3、討論選題，制訂小組合作計劃。情感態度：培養學生調查研究的習慣，實事求是的態度，合作交流能力以及綜合實踐能力；體會用數據說理分析的重要作用，認識數據處理在社會生活和科學領域中的應用。

教學重點

調查問卷的設計

教學難點

制訂小組合作計劃

教學過程教學過程

一、導入新課本單元導言中引用的森林資源清查的資料中就有許多數據；觀看籃球比賽轉播時解說員會給出很多運動員的技術統計數據；我們在撰寫小論文時也需要提供很多數據……那么這些統計是如何完成的呢？二、講授新課1、體驗數據統計與分析過程，體會數據統計與分析的作用。徐凱是班里的體育委員，為了更好第組織大家進行體育鍛煉，他以了解“本班同學喜愛的運動”為主題設計并完成了以下的調查活動：①首先，徐凱設計了下面的問卷，見表2-1：表2-1調查問卷年月日姓名

性別

你最喜愛的運動的編號（僅選一種）

1.足球；2.籃球；3.游泳；4.乒乓球；5.網球；6.其他

②將調查問卷復制成42份，發給全班每個同學，搜集全班同學的數據。③根據收回的問卷進行統計，例如得出以下42個數據，見表2-2；表2-21

1

2

2

4

6

3

4

5

3

1

4

1

2

4

6

2

1

2

3

5

5

6

1

5

2

1

2

4

1

3

5

4

1

4

5

4

5

1

2

3

1

從上面的數據中，你能看出哪種運動最受喜愛嗎？④統計上面的數據，請你根據前面的調查結果，將各項目的統計結果填入表2-3.表2-3足球

籃球

游泳

乒乓球

網球

其他

⑤為了更清楚地了解調查結果，徐凱對統計的數據進一步整理，并完成了表2-4：表2-4全班同學最喜愛的運動分析表編號

運動項目名稱

人數

百分比

1

足球

11

26%

2

籃球

3

游泳

4

乒乓球

5

網球

6

其他

合計

2、討論選題，制訂小組合作計劃①確定研究主題；②制訂小組計劃，并將討論結果記錄在表2-5中：本組選題

主要工作

計劃完成日期

主要負責人

搜集數據

整理數據

分析數據

完成報告

個案修改

教學后記

第6節調查問卷設計學習目標：1、設計調查問卷；2、學會觀察統計表格；3、討論選題，制定小組合作計劃。教學重點：調查問卷的設計教學難點：制訂小組合作計劃教學過程：每個學生自己設計一個調查問卷中學生對信息技術課的調查問卷1.家里有計算機嗎?□有□沒有2.從何時開始接觸計算機？□小學（年級：）□還沒接觸過3.你所具有的計算機知識與技能主要來自□學校的課堂學習□家里的電腦□上網吧□其他：4、你除了信息技術課上接觸了電腦，還在什么地方玩過?！鯖]有玩過□在網吧□在家□在同學家里5、你認為你的電腦水平是什么級別。因為：□電腦菜鳥□電腦大蝦□電腦高手6.你經常上網嗎？□經?！跖紶柹线^□沒有上過7.上網的目的是□聊QQ□查找資料□玩游戲□娛樂（音樂、電影等）□其他：8.你有電子信箱嗎？□有，地址（常用的）是()□沒有9.小學階段學習的主要軟件有：□DOS□Windowsxp□Word□Excel□Powerpoint□FrontPage□Dreamweaver□Flash□PhotoShop其他：（）10、你喜歡上信息技術課嗎？為什么？□喜歡□不喜歡□無所謂，可上可不上11、你認為上信息技術課就是□玩玩游戲，信息課就是娛樂課□上網玩QQ，玩小游戲□學習《信息技術》書本上的知識和技能其他：（）12、你能堅持把當堂實習任務完成是因為?！踅處煴O督，被逼。□自己主動完成□想快點做完，然后好玩游戲□幾乎都未完成13、你希望怎樣上信息技術課?！踝约簩χ鴷緦W習□不用學習書本上的，讓我們自己玩玩□教師演示，我們跟著學，每節課安排一定自由學習時間□多教網絡方面的知識其他：14.以下哪個不是計算機硬件＿＿。□鍵盤□畫圖□鼠標□打印機15.以下哪個不是計算機軟件＿＿?！鮓INDOWS□WORD□鼠標□紙牌游戲16.在計算機中發現病毒，以下處理正確的是＿＿。□復制□共享□找醫生□殺毒17.你對下列哪些方面比較感興趣？□文字處理□排版□編程□圖象處理□動畫□網站設計□其他比較擅長的是□文字處理□排版□編程□圖象處理□動畫□網站設計□其他18．在初中階段，你又有哪些愿望和對信息技術課的建議呢?你最希望學到的是什么知識？（用50——200個漢字描述）教學后記：第7節數據整理學習目標

知識與技能

1、理解排序與篩選的含義2、掌握對數據進行排序和篩選的基本操作3、培養學生的學習興趣，能夠獨立解決老師設置的任務

過程與方法

1、培養學生管理信息的能力，激發學生學習數據處理的興趣2、?培養學生自主學習、合作探究的精神和分析問題、解決問題的能力。

情感態度與價值觀

1、培養學生管理信息的能力，激發學生學習數據處理的興趣2、?培養學生自主學習、合作探究的精神和分析問題、解決問題的能力。

教學重點

基本的數據排序，自動篩選的操作。

教學難點

數據的多條件排序和篩選。

教學過程：展示一份我校的《班級一周常規檢查表》以引起學生興趣，請學生說說：每周的班級總分是如何計算的？又是如何排名的？介紹工作表要求完成任務一：計算一周班級的常規分引導學生可以運用多種方法計算。實踐思考：1、?計算總分選了哪種方法？2、?書寫公式的時要注意什么？3、?教師巡回指導任務二：評選出優勝班級目標出示，引出數據排序的含義排序：按表中某一個或幾個關鍵字重新排列記錄順序（升序、降序）。關鍵字的概念：即排序時所依據的字段。思考：1、?通過EXCEL排序操作你是如何選出優勝班級的？2、對總分進行排序時，對數據區域的選擇有什么規定？教師指導，針對共性問題講解任務三“評選各年級常規評比前三名實踐思考：1、?排序中你是如何選擇關鍵字的？2、?排序出的結果中如何讓初一、二、三、依次排列？教師歸納：排序的一般操作方法：1、?簡單排序2、?多個字段的排序教師介紹主關鍵字、次要關鍵字、第三關鍵字的選取學生操作，教師巡回指導實例演示講解：通過男女生身高表，選出男生的身高。提問能否通過剛剛的排序實現？講解概念、實例示范。篩選概念—>篩選方法—>篩選注意點（注意“與”“或”的邏輯運算）任務四：完成篩選操作1、?通過對火車時刻表的篩選，推算出客戶所坐的車次2、?比較學生之間的操作。教師巡回指導。并歸納總結任務完成情況評價，作業上傳通過電子教室，教師與學生共同評價。小結：師生共同回顧本節課的主要內容：教師強調實踐操作注意點與一般方法和技巧。教學后記：教學課題

第8節編輯和格式化數據表

三維目標

知識技能：1、編輯表格中數據的格式；2、設計表格的樣式。過程方法：通過修飾上節課“我校七年級學生睡眠時間調查表”，體會數據的格式和樣式修飾方法，以達到美化表格，完善表格的效果。情感態度：培養學生的實踐操作能力；培養學生的審美能力，以及團隊合作意識。

教學重點

表格數據的格式

教學難點

表格的樣式

教學方法

演示法、討論法

教學教具

電腦、教材

教學過程教學過程

一、導入新課將上節課“我校七年級學生睡眠時間調查表”與修飾過的表進行對比，請同學們討論，發生了哪些改變呢？你更喜歡前者還是后者呢？經過學生激烈的討論之后，我們也來嘗試下吧，看看大家能不能也做得這么美觀呢？二、講授新課規劃下你的數據表的樣式，比如標題是什么，每列的列表頭、原始數據的字體、字號、顏色等，表格線的線性、顏色……1、對數據表進行基本的格式設置①選中A1：E5區域；執行“樣式”——“單元格”命令，打開“單元格格式”設置對話框，單擊“字體”選項卡，設置為“宋體”“常規”“11號字”；單擊“對齊”選項卡，在水平方向上設為“居中”對齊。②單擊第1行的行標，選中該行，執行“插入”——“行”命令。③選中A1單元格，輸入“視力不良率統計表”，并將其設置為“宋體”“加粗”“20號字”。④選中A1：E1區域。執行“格式”——“單元格”命令，單擊“對齊”選項卡，選中“文本控制”項中的“合并單元格”，并將其設為在水平方向上“居中”對齊。⑤選中A2：B3區域：執行“格式”——“單元格”命令，單擊“對齊”選項卡，將其設為在垂直方向上“居中”對齊。⑥選中A2：E6區域；執行“格式”——“單元格”命令，單擊“邊框”選項卡，將數據表的“外邊框”及“內部”均設為顯示，且顏色設為黑色，線條設為中粗，也可以使用邊框工具。2、完成本組數據表的格式化將小組各成員輸入的數據合并，根據需要完成本組數據表的格式化，并保存文件。①根據老師的說明記錄指定共享文件夾位置：學生檔案——文件②打開網絡中的共享文件夾，本組成員將數據文件依次復制到共享文件中。③將共享文件夾中所有數據文件復制到本地計算機的文件夾中。④打開組員A的數據文件，另存為“調查數據總表.xls”。⑤打開組員B的數據文件，采用“復制”“粘貼”的方式將組員B編輯的數據復制到“調查數據總表.xls”中。⑥重復上一步的操作過程，直至將所有成員的數據合并。⑦完成數據表的格式化。設計表格的標題；設置表中數據的字體、字號、對齊方式；適當調整數據表的行高和列寬；對部分單元格進行合并；設置單元格的背景色……三、練習與思考1、對照前面的操作，想一想在針對數據表中的單元格、某個區域、行或列進行編輯時有哪些規律。2、Excel中提供了“共享工作簿”功能，通過建立“共享工作簿”可以允許許多人同時對該工作簿進行編輯。通過查閱“幫助”、網上搜索等方式了解該功能的使用條件和操作方式，試分析：大家是否可以采用該方式完成小組資料整理工作。為什么？遇到的問題：

個案修改

教學反思

教學課題

第9節分析數據（一）

三維目標

知識技能：1、認識公式和函數；2、設計數據分析表。過程方法：利用數學知識對數據進行計算，借助公式、函數等方法對數據進行匯總和分析。情感態度：學會用數學知識來解決實際問題；培養學生獨立思考的能力；培養學生的團隊合作意識。

教學重點

認識公式和函數

教學難點

設計數據分析表

教學方法

演示法、討論法

教學教具

電腦、教材

教學過程教學過程

一、導入新課從小學到初中，大家對數學都不陌生，從基本的加減乘除運算到復雜的函數運算，都有了一定的了解，那我們的計算機如何來計算這些簡單或者復雜的運算呢？這就是我們今天所要學習的，運用公式和函數來分析和處理大量的數據，這樣可以減輕我們的負擔，更加重要的是可以提高精確度，還可以加快運算的速度，我們節省大量的時間和精力。二、講授新課1、認識公式和函數公式是工作表中數值進行計算的等式，公式要以等號“=”開始。公式中可以包含函數、引用、運算符、常量。函數：函數是預先編寫的公式，可以簡化和縮短工作表中的公式，特別是在執行很長或復雜的計算時。引用：如G5/D5中用“G5”表示引用單元格G5中的數值。運算符：指定表達式內執行的計算的類型，有數學、比較、邏輯和引用運算符等。數學運算

加法

減法

乘法

除法

乘冪

Excel運算符

+

-

*

/

^

常量：常量是不用計算的值，因此也不會發生變化。例如，數字60以及文本“人數”，日期2010-03-09，都是常量。試一試：看教材P50的圖2-14，完成以下的操作。①依次選中G4，G5，G6和H5，H6單元格，觀察它們的編輯欄呈現的信息有何異同。②將E4，E5，E6單元格的數值依次改為30,60,105，選中觀察并檢驗數據計算是否正確。在表中記錄G4,G5，G6單元格的編輯欄信息和改動前后各單元格的數值。③以SUM函數重新計算G4單元格的值，觀察并檢驗數據計算是否正確。⑴選中G4單元格——執行“插入”菜單中的“函數”命令或單擊編輯欄旁“插入函數”按鈕。⑵在打開的“插入函數”對話框中選擇“常用函數”中的求和函數“SUM”——單擊“確定”。說明：選擇所需的函數類型；在列表中查找函數名稱。查看函數描述以確保選擇了正確的函數。⑶在打開的“函數參數”對話框中，Number1中輸入需求和的區域“E4：F4”,單擊“確定”。⑷重新計算H4單元格的值，觀察并檢驗數據計算是否正確。參考方法如下：雙擊H4單元格，刪除原數據。輸入“=G4/D4”按“Enter”鍵。2、設計數據分析表①以調查“本校七年級學生的睡眠情況”為例，設計數據分析表。根據所要統計的數據，設計分析表格。②打開配套光盤“表格素材”文件夾中的文件“example3.xls”，插入“數據分析”工作表，建立“我校七年級學生睡眠時間數據分析表”。③確定有效樣本總數。排除所搜集數據中無效的數據樣本，例如是否有問卷的填答人對一道單選題選擇了多個答案等，如果有無效的答卷，將其取消。④結合“根據調查目的確定所需的信息資料”對調查主題進行分析，確定本組的“數據分析表”，填寫教材上的“數據分析表”。

個案修改

教學反思

教學課題

第9節分析數據（二）

三維目標

知識技能：1、對數據進行匯總和分析；2、Excel中常用的函數。過程方法：通過匯總和分析數據，掌握常用函數，并注意細節問題，以便更好地完成數據的分析。情感態度：學會與其他學科知識融會貫通；培養學生的實踐操作能力；培養學生團隊合作意識。

教學重點

常用函數的應用

教學難點

常用函數的應用

教學方法

演示法、討論法

教學教具

電腦、教材

教學過程教學過程

一、導入新課上節課我們已經學了常用的函數，比如求和公式“SUM”，大家先復習下，看看還會用這個函數來求你期中考試的總成績嗎？那如果來算百分數呢？百分比呢？今天我們大家一起來學習更多的函數，這樣我們的生活就會變得越來越簡單啦！二、講授新課1、計算相關數據，完成“數據分析”工作表中的相關計算以計算“每日睡眠時間”中各選項的百分比為例，選項A所占百分比應為“=選項A的被選數÷有效樣本總數”。在“數據分析”這一工作表的單元格D7的計算公式應為“=SUM/數據分析！C7”。單元格D7的計算公式“=SUM/數據分析!C7”中體現了工作表之間的數據引用?！癝UM表示的是工作表“表B格式化”中Q4：Q23這一區域的數據的和，這樣引用的效果是當時“表B格式化”中的數據發生變化時，引用該數據的單元格中數據會自動隨之更改，不再需要人為更改。”操作方法參考：①選中單元格D7——執行“插入”菜單中的“函數”——在打開的“插入函數”對話框中選擇“常用函數”中的求和函數“SUM”——單擊“確定”。②打開函數“SUM”對話框；鼠標移出對話框，單擊工作表“表B格式化”——“鼠標拖動選定Q4：Q23數據區——鼠標返回“SUM”函數對話框，單擊“確定”——在單元格D7的編輯欄將公式其余部分補充完整?！雹垡酝瑯拥姆椒?，得到各項分析數據。2、根據數據分析結果，得出初步分析結論創建公式時最常見的錯誤：在公式的開頭忘記輸入等號（=）。在等號（=）前面插入了一個空格。數據格式有錯誤。選擇了錯誤的數據范圍。3、統計表格根據所調查的原始數據設計數據分析表，對調查結果進行統計。4、Excel中常用的函數函數名

功能

用途示例

SUM

求出一組數值的和

數據計算

AVERAGE

求出所有參數的算術平均值

數據計算

MAX

求出一組數中的最大值

數據計算

MIN

求出一組數中的最小值

數據計算

COUNT

返回數據表中包含數字的單元格及參數列表中的數字的數目

條件統計

IF

根據對指定條件的邏輯判斷的真假結果，返回相對應的計算結果

條件計算

INT

將數值向下取整為最接近的整數

數據計算

SUMIF

計算機符合指定條件的單元格區域內的數值和

條件數據計算

ABS

求出參數的絕對值

數據計算

個案修改

教學反思

第10節完成調查報告教學目標：1.能夠根據數據分析的需要，合理選擇圖表類型，將工作表中的數據以圖呈現。2.學會對生成的圖表進行必要的修飾。3.在WORD、POWERPOINT等軟件中引用EXCEL中的數據表和圖表。教學重點：學會將數據轉換成圖表。教學難點：分析生成的圖表并得出結論。教學過程：教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

創設情景

同學們，我們上生物、物理實踐課時是不是做過調查報告呢？

生物實踐報告。。。。。。物理實踐報告。。。。。。

引出今天要學習的主題

新授課

我應該要怎樣建立圖表呢？圖表與產生該圖表的數據表是什么關系呢？

學生回答。。。。。。

讓學生搞清楚調查的目的，確定用什么圖類型來反映所調查問題的數據關系。

任務一

以“每日睡眠時間為例”做一個圖表

學生動手：打開光盤中的“example4.xle”文件，進行操作。

讓學生動手實踐操作

任務二

做好圖表后，撰寫本組的調查報告

建立一個電子表格或文稿，將表圖反應出來的情況分類記錄在文檔中。

完成調查報告的任務

總結

分小組總結

請學生上臺來進行總結。

讓學生總結出制作調查報告的一般流程。

教學反思：第三單元多媒體素材處理第11節圖片素材的加工三維目標

知識技能：1、學會瀏覽圖片；2、認識圖片處理軟件；3、編輯圖片的基本方法。過程方法：在教師的指導下學會瀏覽圖片，以及認識和了解圖片處理軟件的種類。情感態度：學會知識的融會貫通；培養學生的實踐能力；培養學生團隊合作意識。

教學重點

編輯圖片

教學難點

編輯圖片

教學過程：一、導入新課教師：同學們，你們在哪些地方瀏覽過電子圖片呀？學生：QQ空間里，電腦上，相機里……教師：那同學們對婚紗照應該也不陌生吧！同學們爸爸媽媽的婚紗照片漂亮嗎？跟本人相比，你們覺得是照片美一些還是人美一些??？學生：照片美些，還有些不像本人了。教師：那好，今天就來教大家關于圖片的基本常識。二、講授新課1、選擇圖片⑴操作方法：“開始”——“所有程序”——“ACDSeeSystems”——“ACDSeeSystems相片管理器2009”。⑵瀏覽圖片選擇“上一張”“下一張”⑶選擇圖片打開“學生文檔”中命名為“女孩”的圖片。2、圖片處理方案對于我們所選擇的每張圖片，還有需要修改的地方，這就是圖片的編輯。可以對圖片進行旋轉，使主體更加突出。表3-1（書P67）3、打開處理圖片的工具操作方法：“開始”——“所有程序”——“AdobePhotoshopcs2”4、編輯圖片⑴旋轉圖片“圖像”——“圖像旋轉”⑵剪裁圖片選擇剪裁工具拖動鼠標在圖片上選中要保留的部分，并通過八個控制點調整范圍。⑶調整圖片亮度和對比度執行右側面板中的“調整”——“亮度/對比度”命令。亮度的值為“20”，提高亮度。⑷調整圖片飽和度執行“調整”——“色相/飽和度”。飽和度的值為20，預覽效果。⑸去掉圖片中的無用信息選擇仿制圖章工具，按住shift鍵的同時在圖片上單擊鼠標，選擇在日期旁的松樹區域為要仿制的區域；然后在日期上拖動鼠標，逐漸地將日期周圍相似區域取代。⑹給圖片添加文字選擇文字工具，在圖片上任意處單擊鼠標，輸入文字，調整文字的字體、大小和顏色。如果要再次修改文字，可以用鼠標選中所有的文字，通過工具屬性欄調整文字的格式。選擇“選取對象”工具，調整文字在圖片上的位置，或將文字拖動到圖片合適的位置上。執行“圖層”——“拼合圖像”，保存添加文字的圖片。⑺合成圖片選擇“快速選擇工具”，按住該工具右下角的下拉箭頭，選擇“魔棒工具”。選中圖片中的白色部分，單擊鼠標右鍵，選取快捷菜單中“選擇反向”。單擊“編輯”菜單中的“復制”按鈕，在圖片上單擊“編輯”菜單中的“粘貼”按鈕。素材圖片中的人物和背景圖片合成在一起。選擇“顯示變化組件”，拖動便叫調整人物的大小。圖片給批量處理設置教學后記：第12節錄制和編輯聲音教學目標：（一）知識與技能1、熟練掌握用操作系統自帶的“錄音機”程序錄制聲音。2、學會轉錄CD中的聲音。3、掌握用“錄音機”程序合并聲音文件。4、學會用“錄音機”程序混合聲音文件。5、嘗試優化聲音效果。（二）過程與方法通過學生動手實踐，用“錄音機”程序錄制聲音和進行音頻格式的轉化，并學會用“錄音機”程序對聲音文件進行簡單的編輯。（三）情感態度與價值觀1、培養學生的興趣和動手能力。2、通過自主探究、同學互助學習，增強學生積極探索、小組協作的意識和培養他們的探究能力。3、培養學生正確的審美情趣。教學重點：用“錄音機”程序錄制錄制、合并、混合聲音文件。教學難點：轉錄CD唱片中的聲音，以及用“錄音機”程序調整聲音效果。教學準備：已經錄制好的聲音文件、安裝超級解霸程序。教學過程：一、課前打字測試：二、組織教學并點名：（約1分鐘）1

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三、導課：（約2分鐘）教師提前錄制好一段配樂詩朗誦的文件上課時播放，以此導入新課，激發學生的興趣。四、授課內容:教法：本節課內容學生比較感興趣，課堂上以學生喜歡的小任務為引導，將知識貫穿于實踐中。在教學中注重引導學生在完成實踐任務的同時學會相關的知識與技能，切忌不能讓學生只看“熱鬧”。（一）用錄音機錄音（約10分鐘）此操作相對簡單，教師結合課本作簡單的示范，找學生朗讀并錄音，教師根據情況點撥，然后學生分組利用“錄音機”進行聲音的錄制。內容是教材上的“春”，保存在“D：/7.X”，名字自定，擴展名默認為.WAV。1、教師點撥：雙擊音量控制圖標，打開“音量”屬性對話框，執行“選項/屬性”菜單項，出現“屬性”對話框，選中“錄音”單選按鈕，同時選中“麥克風”復選按鈕，單擊“確定”按鈕。強調：Windows的“錄音機”程序默認最長能夠錄制60秒的時間，當錄制將達到60秒時，迅速單擊“錄音”按鈕，則會將錄音時間再延長60秒，依次類推。2、學生進行錄音操作。（二）轉錄CD光盤（約3分鐘）本部分內容由于沒有CD光盤，只能教師簡單點撥，不能做詳細操作。CD中的聲音不是以文件的形式存放的，使用超級解霸中的實用工具可以將其轉錄成聲音文件，復制到MP3播放器中，本實例課本講解詳細，要求學生自主探索完成。還可以讓學生看一看用WindowsMediaPlayer將CD轉錄為MP3。技巧點撥：1、默認的捕獲方式是“立體聲”，選定“左聲道”或“右聲道”單選標記可錄制伴奏音樂或歌聲。2、默認的保存類型是WAV音頻，選定“直接壓縮成MP3”復選標記，可保存為MP3類型的文件。3、選定“連續讀取所有軌道”復選標記，可在一次操作中將整張CD唱片中的若干曲目均捕獲為音頻文件。（三）錄音合并（約8分鐘）1、教師點撥：①點明本節所用實習文件的位置及用途。②文件合并的操作過程。重點點撥：滑塊定位的用法。③新文件的保存位置及名稱（使用“文件→另存為”命令）。2、學生練習：學生模仿教師演示過程進行實踐操作。（注意：操作生成的新文件應必須使用“另存為”命令進行保存。）（四）混合聲音（約8分鐘）1、教師點撥：①點明背景音樂的選擇要與朗讀內容主題相符。②聲音混合的操作過程重點點撥：滑塊定位、菜單及命令。③完成效果的保存（“文件→另存為”命令）。2、學生練習：學生模仿教師演示過程進行實踐操作。（注意：操作中要選擇的文件。）（五）聲音的刪減及優化音效（約8分鐘）①教師結合課本直接點撥用錄音機刪減聲音和“效果”菜單的使用。②學生練習：提示學生完成操作后注意對編輯結果的保存。（六）小結（約2分鐘）教師簡單總結本節課所學習的內容。[教學總結與反思]第13節影片的準備和編輯教學目標：1.學會視頻的剪裁、連接、拆分。2.學會各種視頻效果和視頻過渡。教學重點：學會使用視頻軟件進行一般的視頻處理。教學難點：視頻文件各種處理效果。教學過程：教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

創設情景

播放一段精彩的電影視頻

學生一起通過大屏幕觀看

激發學生學習的興趣

新授課

剛才大家看到的這段視頻是通過什么方法制作出來的呢？今天我就來學習“影片的。。。。”我們先來了解制作影片的簡單流程，請大家看流程圖。

學生問題：通過各種視頻的剪接可以得到精彩的畫面。

引導學生進入學習

任務一

確定影片內容選擇好編輯工具啟動編輯工具

讓學生在教學光盤中找到相應的素材，并找到，打開編輯的工具。

讓學生進行編輯影片的準備

任務二

對影片進行編輯

讓學生對照教材上的方法和步驟操作，進行編輯。

讓學生獨立自主探究學習

總結

對做好學生進行總結表揚，還不做好的學習進行鼓勵

讓學生教師機進行演示操作，讓還沒有做好的同學注意觀看。

讓學生可以互補學習

教學反思：第14節影片的后期制作教學目標：1.了解一般影片制作過程。2.學會制作簡單制作影片。教學重點：學會制作完整的影片。教學難點：影片制作過程中各種視頻音頻設置。教學過程：教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

創設情景

放一段做好的學校藝術節宣傳片

激發學生的興趣

新授課

了解影片的后期制作過程

讓學生先把這一節書看一遍

讓學生先了解接下來要做什么

任務一

操作演示：在視頻文件中增加片頭和片尾、字幕

學生自己動手操作

緞練自己動手能力

任務二

操作演示：在影片中增加聲音并輸出影片

學生自己動手操作

培養動手能力

總結

將上交的作品進行展示，并進行點評。

完成作品后提交到教師機上來。

讓學生對自己作品有一定認識，并得到反饋信息。

教學反思：

直接證明與間接證明練習題直接證明與間接證明練習題

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直接證明與間接證明練習題2、直接證明與間接證明三種證明方法的定義與步驟：1.綜合法是由原因推導到結果的證明方法，它是利用已知條件和某些數學定義、公理、定理等，經過一系列的推理論證，最后推導出所要證明的結論成立的證明方法。2.分析法是從要證明的結論出發，逐步尋求推證過程中，使每一步結論成立的充分條件，直到最后，把要證明的結論歸結為判定一個明顯成立的條件（已知條件、定義、公理、定理等）為止的證明方法。3.反證法假設原命題的結論不成立,經過正確的推理,最后得出矛盾,由此說明假設錯誤,從而證明了原命題成立,這樣的方法叫反證法；它是一種間接的證明方法.反證法法證明一個命題的一般步驟：(1)假設命題的結論不成立；(2)根據假設進行推理,直到推理中導出矛盾為止(3)斷言假設不成立(4)肯定原命題的結論成立題型一：用綜合法證明數學命題例1：對于定義域為的函數，如果同時滿足以下三條：①對任意的，總有；②；③若，都有成立，則稱函數為理想函數．(1)若函數為理想函數，求的值；(2)判斷函數（）是否為理想函數，并予以證明；解析：（1）取可得．又由條件①，故．（2）顯然在[0，1]滿足條件①；也滿足條件②．若，，，則，即滿足條件③，故理想函數．注：緊扣定義，證明函數（）滿足三個條件題型二：用分析法證明數學命題例2：已知：，求證：.證明：∵∴要證，去分母后需要證：（1－a）+4a≥9a（1—a），移項合并同類項，即需要證：9—6a+1≥0，即要證；…………（1）而（1）式顯然成立，∴原不等式成立。題型三：用反證法證明數學命題或判斷命題的真假例3：已知，證明方程沒有負數根解析：假設是的負數根，則且且，解得，這與矛盾，故方程沒有負數根注：（1）凡是“至少”、“唯一”或含有否定詞的命題從正面突破往往比較困難，適宜用反證法。即“正難則反”；（2）反證法步驟：假設結論不成立→推出矛盾→假設不成立。選擇題1.用反證法證明命題：若整系數方程有有理根，那么中至少有一個是偶數，下列假設中正確的是（）. A、假設都是偶數 B、假設都不是偶數 C、假設中至多有一個偶數 D、假設中至多有兩個偶數ABCxyPOFE答案；B2．若三角形能剖分為兩個與自己相似的三角形，那么這個三角形一定是（）A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.不能確定答案：B3.已知，則使得都成立的取值范圍是（B）A.（0，） B（0，） C.（0，） D.（0，）提示；x∈（0，），由得出結論。填空題4．若，則=____________.答案：5005.如圖，在平面直角坐標系中，設三角形的頂點分別為，點在線段AO上的一點（異于端點），這里均為非零實數，設直線分別與邊交于點，某同學已正確求得直線的方程為，請你完成直線的方程：()。答案：123456789101112131415………………6．將全體正整數排成一個三角形數陣：按照以上排列的規律，第行（）從左向右的第3個數為答案：。解答題7.若且，求證：[解析]要證，只需證即，因，只需證即，設，則成立，從而成立8.在銳角三角形中,求證:[解析]為銳角三角形，，在上是增函數，同理可得，9.設為非零向量，且不平行，求證，不平行[解析]假設，則，不平行，，因方程組無解，故假設不成立，即原命題成立10.已知a、b、c成等差數列且公差，求證：、、不可能成等差數列[解析]a、b、c成等差數列，假設、、成等差數列，則，從而與矛盾，、、不可能成等差數列11.已知證明：[解析]即證：設.當x∈（-1，0）時，k′(x)>0，∴k(x)為單調遞增函數；當x∈（0，∞）時，k′(x)<0，∴k(x)為單調遞減函數；∴x=0為k(x)的極大值點，∴k(x)≤k(0)=0.即12.已知函數，，的最小值恰好是方程的三個根，其中．求證：；[解析]三個函數的最小值依次為，，，由，得∴，故方程的兩根是，．故，．，即∴．改變后直接證明與間接證明1.用反證法證明命題：若整系數方程有有理根，那么中至少有一個是偶數，下列假設中正確的是（）. A、假設都是偶數 B、假設都不是偶數 C、假設中至多有一個偶數 D、假設中至多有兩個偶數

2．若三角形能剖分為兩個與自己相似的三角形，那么這個三角形一定是（）A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.不能確定

3．若，則=____________.

4.若且，求證：

5.在銳角三角形中,求證:

6.設為非零向量，且不平行，求證，不平行

7.已知a、b、c成等差數列且公差，求證：、、不可能成等差數列

8.對于定義域為的函數，如果同時滿足以下三條：①對任意的，總有；②；③若，都有成立，則稱函數為理想函數．(1)若函數為理想函數，求的值；(2)判斷函數（）是否為理想函數，并予以證明；

拼讀練習(全部)拼讀練習(全部)

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拼讀練習(全部)拼音練習1（聲母）班級姓名一、熟讀下列音節。（盡量直呼，不行就拼讀）bǎpòmìfúbǒmīpāpǔpóbǐmámùbípōfūfàbōpùmǐfábùmǎpàpīpíbómǔmòbǔpīfǔfó二、熟讀下列音節詞。pífūbóbopípɑbófùfámùpápōmùmǎfǔmōmāmɑmùfámófǎmùbùfùmǔpùbùbùfá要求：至少讀5遍，讀熟讀準。我讀了（），最快用時（）分（）秒家長簽名（）注意：請家長督促孩子保管好每次發下來的拼音紙，以后備用。拼音練習2（聲母）班級姓名一、熟讀下列音節。（盡量直呼，不行就拼讀）dǎlìtúnīlātǔlǚnǐdálùtídūtànǚlùdǐnátùlǎdàlīdínǔlǔtīdǔnédú二、熟讀下列音節詞。dìdidàmǐmǎlùlàbǐmálànǎlǐnǔlìtàbùlǘpídàdìdǎbǎdìtúdùpítèdìtímùdàlù要求：至少讀5遍，讀熟讀準。我讀了（），最快用時（）分（）秒家長簽名（）注意：請家長督促孩子保管好每次發下來的拼音紙，以后備用。拼音練習3（聲母）班級姓名一、熟讀下列音節。（盡量直呼，不行就拼讀）kǎhúkāɡǔɡùkūhùɡákùhǔkǔɡēhēkéɡèhākèɡū二、熟讀下列音節詞。dǎɡǔbáhéhúliɡǔlìbùɡǔkělèmóɡuhémǎhèkǎhǔpíhámɑlèhehelìkèɡūfudàɡēɡūlulu要求：至少讀5遍，讀熟讀準。用心讀了（）遍，最快用時（）分（）秒家長簽名（）注意：請家長督促孩子保管好每次發下來的拼音紙，以后備用。拼音練習4（聲母）班級姓名一、熟讀下列帶調音節。qíjǐxīqǔxújùjíɡǔdùxǔqǐjùxìpíqūjìpúqīxílǘtǔ二、熟讀下列音節詞。jījídàmǐlājīqǐlìkèqiɡùkèpíqìjǔqǐdàhéɡēqǔjīmùqīfuhúxūjīqìmǔjīdìqū注意：ü和jqx相拼時，兩點去掉還讀ü。三、讀句子。bóbohébàbɑ下qí.要求：讀5遍以上，讀熟讀準。用心讀了（）遍，最快用時（）分（）秒。家長簽名（）拼音練習5（聲母）班級姓名一、熟讀下列音節。（盡量直呼，不行就拼讀）zúcìcāsúzǐzásèsǐzéjīcǐsàcèzāsìsùzìcùqǐzǔzūcīsūzē二、熟讀下列音節詞。zújìfùzézǐsèzìmǔzǔfùlāsàsùdùcíqìtǔsīzìjǐzìsīzǐnǚ三、讀準句子。1、zǔfùhézǔmǔcābōli.2、lìlihénànɑdúzìmǔ.注意：下面加橫線的是整體認讀音節，只能直呼，不能拼讀。要求：讀5遍以上，讀熟讀準。用心讀了（）遍，最快用時（）分（）秒家長簽名（）拼音練習6（聲母）班級姓名一、熟讀下列音節。（盡量直呼，不行就拼讀）cèzāsìsùzìcùqǐzǔzūcīsūzēzhǎshúchèshǎzhùzhěchàchīzhìshǐzhíshīchǐshí二、熟讀下列音節詞。tǔsīzìjǐzìsīzǐnǚrècházhíshùshāchēzhīshirìchūzhírìzhézhǐzhúzichūzūchēshěbùdénápíchǐ注意：下面加橫線的是整體認讀音節，只能直呼，不能拼讀。要求：讀5遍以上，讀熟讀準。用心讀了（）遍，最快用時（）分（）秒家長簽名（）拼音練習7（三拼音）班級姓名一、熟讀下列三拼音節。duǒɡuónuóluòtuōɡuǎkuòhuāluókuānuòjiǎtuóduōluōkuàhuóhuàqiājiàhuǒhuáɡuōɡuā二、熟讀下列音節詞。zǔɡuóluóboluòtuoxīɡuākǔɡuājúhuāxǔduōtuōlāɡuójiābōluóɡuòqùɡuāpífāhuǒnuòmǐluòxiàrúɡuǒshūjiàzhuāzhùshuōhuàkèzhuōchuōpòcāzhuōzi要求：讀5遍以上，讀熟讀準。用心讀了（）遍，最快用時（）分（）秒家長簽名（）拼音練習8（復習1）班級姓名一、熟練背誦單韻母、聲母和整體認讀音節。單韻母：ɑoeiuü聲母：bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw整體認讀音節：zhichishirizicisiyiwuyu二、熟讀下列音節。（前兩行是整體認讀音節，最后一行是三拼音）zǐzhìsíshícìchírìyíyùwǔyǔyìyúwùjiǎɡuózhuāxiáshuōkuānuò三、熟讀下列音節詞。júhuāshuāyáwūyāhéhuādàhuǒshuōhuàwàzixiàyǔsīɡuāhuāduǒyāzizhúzinápíchǐcāzhuōzizhuōdàxiādǎhuǒjīzuòhuǒchēchīxīɡuā用心讀了（）遍。家長簽名（）拼音練習9（復韻母）班級姓名一、讀熟帶調復韻母和單韻母。uíàiěiuìèiòáiuīáèǎiuǐéiúǜí二、熟讀下列音節。bɑidɑiɡɑihɑizhɑicɑifeibeipeimeileineiduituicuiruichuisui三、熟讀下列音節詞。páitàinǎiláisàicháibèipéimèiféinèilèiɡuǐkuíhuìzuǐshuǐcuì認真讀了（）遍。家長簽名（）拼音練習10（復韻母）班級姓名一、復習帶調復韻母。āiuíàiěiuìèiēiáiuīǎiuǐéi二、熟讀下列音節。duìměihuídǎifēihǎinèimáiwàizhuīcháiɡuāikuàishuāihuáichuài三、熟讀下列音節詞。páiduìbáitùfēijīcìweikāihuìhǎidàiměilìhuíjiādàishǔshūɡuìzuǐbɑláihuízhuīzhútuìbùqíɡuàikuàilèxīshuàiɡuāiháizi認真讀了（）遍。家長簽名（）注意：下面劃橫線的音節為三拼音節。拼音練習11（復韻母）班級姓名一、讀熟帶調復韻母。ǎoèiiúiùàoáiōuiūáouǐǒuuǐéiòuiǔóu二、熟讀下列音節。pɑoshɑocɑorɑomɑolɑohouzhouloumouɡousoujiuliudiuniuxiuqiu三、熟讀下列帶調音節。bàodāonǎoɡàohǎoyǎodǒutóukòuchǒuyǒuzǒuniúdiūqiúxiùjiǔliǔ認真讀了（）遍。家長評價：☆☆☆（）☆☆（）☆（）

家長簽名（）拼音練習12（復韻母）班級姓名一、讀熟帶調復韻母。ǎoèiiúiùàoáiōuiūáouǐǒuuǐéiòuiǔóu二、熟讀下列帶調音節。dàobāocàicháiɡǒuhòujiǔniúkuízhuīnèiměiyóuròusōulòudiūshuǐtiāoniǎoxiàopiāoliáojiào三、熟讀下列音節詞。jiǔcàiniǔkòubàozhǐchǎonàolǎoshījiāoàoɡuòqiáoduōshǎoyāoqiúxiǎocǎotiàoshuǐhǎiōu注意：下面劃橫線的音節為三拼音節。認真讀了（）遍，家長評價：☆☆☆（）☆☆（）☆（）家長簽名（）拼音練習13（復韻母）班級姓名一、讀熟帶調復韻母和整體認讀音節。üèiěèriéüēériēērièěryèyuēyéyuèyěyē二、熟讀下列音節。yèziyuèyáěrduoyèwǎnérɡēluòyèyēshùyuēhuìyuèqìyéyeyětùérnǚyúeryuèerhuāerniǎoer注意：劃橫線的為整體認讀音節，只能直呼，不能拼讀。三、背熟復韻母并認真默寫一遍。ɑieiuiɑoouiuieüeer

家長評價：①快而準確（）②有小錯誤、速度一般（）③錯誤多，有困難。（）家長簽名（）拼音練習14（復習2）班級姓名一、熟練背誦單韻母、復韻母和整體認讀音節。單韻母：ɑoeiuü復韻母：ɑieiuiɑoouiuieüeer（特殊韻母）整體認讀音節：zhichishirizicisiyiwuyuyeyue二、熟讀下列音節。zìjuéhúdiétiělùtèbiépíxuēyuèqiúbáixuěxiāomièmáquètiàoyuèquēshǎozhédiébùxiéyěhuāxiězìrìyuè三、按要求分類。zyeeidyuejuriou

韻母：

聲母：

整體認讀音節：家長簽名（）拼音練習15（前鼻韻母）班級姓名一、讀準前鼻韻母ànēnínènānǐněnán注意尾音“n”,舌尖抵住上齒背，發音到位。二、熟讀下列音節。bānpándànwǎncānshànyǎnɡēnnénsēnrénfěnchénmēnlínjīnxìnmǐnnínpīnqíndiàntiánliǎnnuǎnluànkuānjuǎnquānxuǎnchuānzhuàn三、熟讀下列音節詞。yèwǎnránshāohǎiōuchánzuǐtánqínlínjūjiǎoyìnpīnyīnbiǎndòumiàntiáoliǎnpénqiūtiān認真讀了（）遍，最快用時（）分（）秒。家長簽名（）拼音練習16（前鼻韻母）班級姓名一、讀背下列鼻韻母：ɑneninunün二、讀準帶調韻母。ūnǚnùnǜnǔnǚnànēnínàoōuuìiúüéěrièéi三、熟讀音節（劃橫線的為整體認讀音節）。yúnyuǎnyuēyèyuèyuányùnyuànyínyūnyuānyǔnlúnsǔntúncūnchūndùnjūnxúnjùnxùn四、熟讀音節詞。kèlúnyuánquānyīyuànhǎijūnfānchuánzhúsǔnjùnmǎchūntiānxuěshānhǎitúnlúnchuánjūnjiànxiǎotíqínwénjùhézhuànbǐdāowēndùjìxiǎoniǎofēibáiyúnduǒduǒ認真讀了（）遍，最快一遍用時（）分（）秒。家長簽名（）拼音練習17（后鼻韻母）班級姓名一、讀背下列后鼻韻母：ɑnɡenɡinɡonɡ二、讀準帶調韻母。ànɡēnɡǐnɡóngánɡènɡìnɡǒngānɡěnɡīnɡòngyīnɡyǐnɡyìnɡyīnɡ(整體認讀音節)三、熟讀音節。pànɡmánɡɡǎnɡhánɡchǎnɡlěnɡděnɡkēnɡcénɡzhěnɡtínɡlǐnɡxínɡqǐnɡdìnɡtónɡlónɡɡònɡhónɡrónɡ四、熟讀音節詞。fánɡwūhuāshēnɡshuǐpínɡhónɡqíhuācónɡchánɡjiānɡmìfēnɡnónɡcūnxiónɡmāotáidēnɡjīnhuánɡkǒnɡlónɡtàiyánɡyǎnjīnɡlǎoyīnɡ認真讀5遍，第6遍用時（）分（）秒。家長簽名（）拼音練習18（總復習）班級姓名一、聲母：bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw二、韻母：ɑoeiuü（單韻母）ɑieiuiɑoouiuieue(復韻母)er（特殊韻母）ɑneninunün（前鼻韻母）ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻韻母）三、整體認讀音節：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying四、練一練，按要求分類。ɑnyuandyuezhuyunenɡ

韻母：

聲母：

整體認讀音節：

家長簽名（）

一年級漢語拼音口試1姓名一、準確認讀下面的聲母、帶調韻母ázdqiùlfǘnōnɡǒuāiěnüèsínɡèrinrchàn二、讀準音節詞hǎiōu?cūxìběnlǐnɡfúwùyuánliǔzhī?shīzi?kǒnɡquèhuācónɡzhōnɡyúnduǒjīnyúrìchūzhōnɡqiūyèjǔshǒu?shuǐniúhónglǐngjīnhúdié?lúnchuán?fànɡfēnɡzhenɡ三、讀準拼音句。1、xīnɡqítiān，xiǎomínɡdàodònɡwuyuánlikànxiónɡmāo。2、xiǎoyúàichítánɡ,xiǎopénɡyouàixuéxiào。注意：口試時，每位學生準備1分鐘，必須在5分鐘之內讀完。家長簽名一年級漢語拼音口試2姓名一、準確認讀下面的聲母、帶調韻母ěúftpqbdɡiùuǐǘniěéiōnɡǒuāiàněnüèínɡèrìn二、讀準下列整體認讀音節。zǐzhíyīyǔwúyuèyéyuǎnyínyīnɡyúnshìrì二、讀準音節詞hánɡzhōuchánɡjiānɡchénɡzhǎnɡjīnhuánɡɡǒuxiónɡménchuānɡyínhánɡkuánɡfēnɡnàozhōnɡnónɡmínmínɡtiānrénxínɡdàopínɡhénɡfěnhónɡxiōnɡtánɡ三、讀準拼音句。1、xiǎopénɡyoumenzàiɡuǎnɡchǎnɡshànɡ2、dònɡwuyuánliyǒuxǔduōdònɡwu，yǒuchánɡjǐnɡlù，bānmǎ，yīnɡwǔ，háiyǒukǒnɡquè。注意：口試時，每位學生準備1分鐘，必須在5分鐘之內讀完。家長簽名一年級漢語拼音口試3班級姓名請在5分鐘內準確認讀下面的聲母、帶調韻母、整體認讀音節、拼音詞和句。如有剩余時間，可讀附加題。一、準確認讀下面的聲母、帶調韻母ɡrnbflchwhxāiuǐàněrìnɡāoèiónɡǒuüē二、準確認讀整體認讀音節。yúshǐrìyěyúnzīwǔsìyuǎnchī三、讀準音節詞méihuālúnchuánɡǒuxiónɡshēnɡrìbáisèqìqiúcìweixiězìwūyúnshíqiáo四、讀準拼音句。1.wǒ