第3頁共3頁2023年?幼兒園教學?總結(中班?)一、讓?教師成為教?研活動的主?人教研活?動中，每位?教師都是活?動的主人，?為了讓教師?發揮好他們?的積極性與?主動性，我?采用了輪流?主持的活動?方式調動教?師的積極性?，讓他們成?為活動的主?人。第一?在學習中又?采用了“多?問、多議、?多講”的形?式，并要求?組員將學到?的知識在實?際中進行操?作，讓老師?們自己提出?質疑與困惑?，使教研活?動真正體現?出學習和研?究的濃厚氛?圍，成為教?學研究的小?陣地。第?二，在研討?活動中采用?“一課多研?”的方式，?促動教師“?吃透”教材?。在每一個?主題活動開?展之前，我?要求組內老?師熟悉教材?，使教師在?與教材的對?話中確立自?信，在研究?教材、擬訂?主題開展網?絡的過程中?把握教材的?脈絡，然后?要求每位教?師圍繞主題?活動中的某?個點設計一?個教學活動?，然后進行?各自實踐交?流，使大家?對教材的有?___的理?解；在此基?礎上，在主?題開展前利?用教研活動?各班進行交?流，彼此再?取長補短進?行調整與修?改，這些做?法不僅使得?組員對教材?有了___?的了解，同?時還提高了?她們在主題?背景下整合?各類教育因?素的能力。?二、實踐?活動促進教?師成長學?習是為了更?好地實踐。?為了讓實踐?活動促進教?師的成長，?本學期中，?我們采用“?滾雪球”的?研討方式，?既由大家共?同設計一次?主題背景下?的活動，最?后確定方案?，然后由一?位教師進行?實踐，大家?觀摩后馬上?提出不足和?修改意見，?再由另一位?教師再實踐?，大家再反?思。如此實?踐活動使教?師的評課能?力有了提高?，同時，也?提高了活動?的設計能力?及活動中師?幼互動的質?量。同時，?我們針對活?動后由于時?間緊無法及?時評析的不?足，采用活?動時錄象活?動后邊觀摩?邊評析的方?法來彌補這?一不足，還?嘗試了使用?新的教研方?式“微格研?討”，使組?員對師幼互?動的有效性?促進幼兒發?展有進一步?的理解，也?更有效促進?教師的專業?化水平。?三、進一步?改變教育觀?念，讓幼兒?真正體驗自?主游戲的快?樂幼兒喜?歡自主游戲?，是因為它?的形式適合?幼兒的心理?特征。過去?教師們在游?戲中怕亂，?限制過多，?過死，幼兒?玩什么游戲?，怎樣玩都?由教師指導?，分配。通?過學習研討?，教師們改?變了舊的教?育觀念，在?游戲中以幼?兒自主操作?、探索為主?體，讓他們?自己選材料?與伙伴在教?師創設良好?的游戲環境?中愉快地游?戲。四、?注重發揮環?境的作用，?創設一個優?良環境環?境的好壞直?接影響到幼?兒的身心發?展。本學期?我園敢于更?新觀以主題?探究活動教?學為重點，?家長、幼兒?、教師共同?參與環境布?置，注意觀?察幼兒行為?等。1、?主題墻能根?據主題內容?的改變而改?變，注重幼?兒的參與，?讓主題墻真?正得成為幼?兒的主題墻?，讓主題墻?成為幼兒展?現自我的天?地。2.?區域的布置?美觀，又符?合幼兒年齡?特點，為幼?兒的一日生?活更添樂趣?，使幼兒又?有了一個自?我探索，學?習的空間。?五、早操?活動的研討?幼兒能不?能在早操活?動中得到鍛?煉和發展，?教師的教育?觀和早操的?活動設計、?編排、__?_是非常重?要的。為了?加強幼兒體?育鍛煉，我?們針對早操?活動進行了?改革、交流?與研討。在?交流中，教?師們涌躍發?表個人見解?，找出早操?中存在的問?題，大膽從?活動設計、?編排、__?_下手，把?早操基本動?作訓練、隊?形變化有機?的結合起來?，在通過相?互觀摩，取?長補短，將?器械操活動?開展的有聲?有色。以?上是我組教?師在本期的?教研工作情?況，但還需?繼續努力，?下期