13小學六年級下期的勞動教案1藝術插花教學要求：1。通過教學培育學生進展簡潔的插花。2.通過插花陶冶學生愛美情趣,培育學生寵愛生活、寵愛勞動的思想感情。教學過程:一、導入.插花就是將具有賞識價值的花、果、枝、葉等剪切下來插入瓶、盤、盆等適宜的容器中，使她成為一件賞心悅目的花卉藝術品.插花是一種動手又動腦的藝術創作活動。三、制作過程：〔一〕插花容器除花瓶外，能夠乘水的任何容器均可.如盆、罐、盤、壺、碗、壇、杯等。(二)插花工具插花的用具有刀、剪、花座、花泥、細金屬絲、膠帶等。(三)花材的選擇與構思。一般說來,無論是人造花、干花還是鮮花，甚至一些野花野草，都可以作為插花的材料,只是因用途和個人喜好不同而異。插花的根本構圖形式多種多樣，作品千變萬化.外形輪廓有對稱式與不對稱式兩種，花材在容器中的位置和姿勢分為直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。〔四〕操作步驟插花通常先用主要的花枝構成骨架,再用次要花枝構成輪廓,最終用散點式花枝進展裝飾,把空缺部位加以補充，對姿勢特別好的花2 榕樹造型教學要求:通過教學讓學生學習給榕樹造型.2。通過學習陶冶學生愛美情趣。教學過程：一、導入。帶樹種,根系興旺,枝條松軟，葉色翠綠，四季常青，生命力和適應性強，作為盆景來培育，具有很高的賞識價值.1.縛扎操作的要領。依據創作主題和樹形,選用粗細不同的金屬線〔鐵線、鋁線、銅線，先縛扎主干，把金屬線一頭固定在枝干基部，而后向上纏繞。纏繞方向要與枝條的彎曲方向全都，即枝條向右彎，要向順時針方向纏繞；枝條向左彎，要想逆時針方向纏繞;做彎曲的部位，線要密些，以防折斷樹枝.接著，進展枝條彎曲造型。彎曲用力要均勻，要漸漸彎曲到位，以免造成枝條斷裂。同時要留意避開芽眼，不損傷樹皮。6-12要準時拆線,以免線體扎入皮層,影響枝干的成長.假設曲度效果不抱負，還可以進展其次次縛扎，但要避開第一次纏繞的痕跡。縛扎造型的常見樣式及其加工要點.(1〕橫臥式。主干向一側下彎橫臥，但不下垂,頂部上翹，側枝分別向上和向左右伸展，第一側枝逆轉彎曲。〔2)斜干式。主干向一側傾斜，尾端上翹,冊枝成水平狀伸展，第一側枝逆轉彎曲.〔3〕(4〕曲立式。主干左右彎曲，3 美化家居教學要求:1。通過教學培育學生動手美化家居的力量。2力量。教學過程：一、導入。你見過哪些美的家居?你覺得她哪兒布置得最美？家是人們生活和休息的地方，一個雅致、美觀的家居，會使人感到舒適和溫馨.自己動手美化家居，不僅別好玩味，而且會使你的家更有共性，布滿秀麗.從三年級至今,我們已經學會了很多勞動本領,現在正是一展身手的時候。二、美化家居大致可以從以下幾方面入手。一是家居要干凈.要常常清掃、整理家居，使家干干凈凈，井井有條。勞動課上學到的勞動技能該派上用場了。陽臺、窗臺布滿綠意，常常有鮮花開放,假設你家的院里、籬笆上能爬滿爬山虎、牽牛花、三角梅，假設你的窗前有一盆吊蘭，書桌上擺著小巧玲瓏的仙人球，假設你的客廳長著造型奇異的龜背竹、榕樹，切都是你制造的，你的心情會怎樣？利用紙、剪紙、編結、布藝、泥塑、插花等技術;學會了利用各種廢用你的手藝技巧和你的作品家居，肯定會使家有一種獨特的美。4 種綠蘿教學要求：1。初步把握種植綠蘿的根本方法。教學過程:一、導入.綠蘿又名黃金藹,葉秀姿美，株形輕柔飄逸，是人們鐘愛的觀葉置，它既可用泥土栽培，也可以用水來培育.它能改善、凈化室內空氣，因此綠蘿被稱為“多功能”的觀葉植物。二、向學生介紹種植的方法。水栽一年四季都可以進展,泥土栽培一般用扦插的方法。每年5”92的土壤里，至少要有一個節埋入土里,一個節露在外面,然后澆透水,放在半陰處,一般都能成活。也可以把枝條想養在水里，等長出根后在移栽。其他物體向上生長因此，當綠蘿長到肯定長度,可用棕皮包裹柱體作蘿依附它時，可以吸取柱內的養分而生長.的氣候，較耐陰，為了提高它的賞識效果，將它放置在半陰的環境下，會使葉色鮮亮、富有光澤。三、栽種時應留意:在室內栽種時應留意：無論那個季節，只要室溫在15℃以上，要施一次液肥。5 扦插三角梅一、教學目標通過教學使學生了解扦插的有關學問,學會扦插三角梅的根本步驟和治理方法.培育學生對美化環境的興趣以及勤于動手的好習慣。二、重點難點重點：插條的剪取和扦插的方法。難點：選取插條。三、教學過程怎樣扦插三角梅。教師先講扦插的根本方法和關鍵步驟。然后教師示范如何選取枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個環節。尤其著重介紹選取枝條.學生練習剪取枝條，教師巡察指導。準時訂正覺察的狀況.〔每個花盆扦插兩枝〕〔5)證其次年就會開花。(6〕布置實踐創的幾條作業.生長狀況,比方什么時候長芽、生出葉子、長成小枝條等②給三角梅造型,可以結合生活實踐，把看到的造型在班級里溝通，讓大家的創有所啟發.③寫作文和感受應留意動手勞動的思想感受，6 花卉換盆教學要求:讓學生了解花卉換盆的常識和根本方法、步驟.2。教育學生樂觀參與勞動實踐，學會花卉換盆，養成良好的勞動習慣。教學過程:一、導入。花卉種植一兩年后，漸漸長大，土壤變得結實，肥力下降，這時就要進展換二、換盆的步驟如下：1。控歲收邊。暫停澆水2”3可用花鏟緊貼盆的內壁依次插一圈，使圖與盆壁分開。倒盆。一手托花盆,一手拍打花盆壁,使土團松動,再用手指或其他物體插入盆底孔洞，頂出土團,或將植株連同土團一起倒出來。3。切削。多年生花卉換盆時，先剝去土團外表褐色的網狀老根，再用花鏟剔去土團面上、周邊、底部的土。修剪去枯根、盤繞跟和老根。4。移植。在稍大些的花盆底部先墊上一層土,把苗土居中栽好，深淺要適度，然后把土填滿,并稍稍晃動花盆，使得土填得充實些。5。澆水。換盆后，第一次應澆足水〔直到水從盆底滲出為止使根與土壤密接，以后保持潮濕即可。最初幾天應放在陰濕處,以后再放到通風、有陽光的地方留意:假設花盆較大、較重，應請大人幫助，不要牽強地提、抱，以免受傷。7 《水果沙拉》教學要求：1。知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。2。感受多種水果組合在一起產生的形式美,顏色美。。體驗和同伴一起共享的歡快.教學預備1。活動前與家長聯系，給孩子做一次水果沙拉.2。教師先切好一些水果丁.3。把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性臺布。4假設干，裝在碗中，放上勺子.5.每人一只小碗或杯子，一只勺子。教學過程:1。爭論.――你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的？有什么味道？――做水果沙拉需要做一些什么預備工作？――教師逐一介紹所用材料和工具,說明留意事項。2。制作水果沙拉。――請學生用一次性西餐刀切香蕉、草莓。嘗。8綠豆爽教學要求：1。知道綠豆有多種吃法，嘗試用綠豆做冰沙。2。感受綠豆特別制作后產生的形式美，顏色美。3。體驗和同伴一起共享的歡快。教學預備1.1001003002。把桌子拼成長條形,鋪上餐布或一次性臺布。3。每人一只小碗或杯子，一只勺子。教學過程：1.爭論。――你吃過的綠豆？是什么樣子的？有什么味道？――做綠豆爽需要做一些什么預備工作?――教師逐一介紹所用材料和工具，說明留意事項。2。制作綠豆爽――做法:12蒸半小時取出待用.2500去皮綠豆、白果，待水開后，下濕淀粉勾成薄芡，盛入湯碗中即成.特點：湯汁香甜，綠豆軟爛。9 創意冰品教學目標：1、培育學生動手力量；2教學預備：教師：電磁爐、鍋學生：白糖、面粉、竹簽、木棒、模盒教學課時：1教學過程：1、激趣導入。23A、放水入鍋à參加面粉、白糖〔水:面粉：白糖 B、倒入模盒C、插進竹簽或木棒D〔可以為學生供給放到教師縮舍冰霜〕E、取出模盒,放入水槽à4、拓展:A、可以參加牛奶、可可粉等B、參加花生仁、綠豆等.5、實踐與創完成教材中的制作冰棒10 樹葉貼畫教學目標：通過聯想和想象,培育學生覺察美、制造美的力量，開拓審美制造的領域。教學重點：用樹葉材料,制造出精彩的有童趣的形象來。教學預備：教具:依據地域特點，教師創作學生喜聞樂見的樹葉貼畫動4-6一張，白膠一瓶，剪刀、示范紙。教學過程：教育學生相互幫助.二、請學生站好隊，一起到校園里去撿拾落在地上的樹葉。是學生有時機親近大自然。三、回到教室請學生賞識樹上的樹葉貼畫作品。〔!〕請學生說說表現的是那些小動物?〔2〕除了用正片的樹葉拼擺，還有其他方法嗎?“有““小螃蟹的八條腿是用剪刀在大樹上剪出的”四、請學生依據樹上的范作制作一幅樹葉貼畫.目的是讓學生在制作中摸索出根本的制作方法。學生的制造力量.小結：讓學生相互賞識作品,相互學習，拓展他們的思路.編籃子教學要求：初步把握編籃子是根本技能，培育學生動腦動手的良好習慣。教學過程：一、導入。籃子是人們生活中常常使用的工具，既可用來乘東西、買菜,也可用來做裝飾品.二、制作過程。材料:工具：塑料打包帶，鐵絲。小刀、剪刀、鉗子操作步驟:17502。用鐵絲在籃底四周編上一圈.籃身就編成了.4身內，籃子就編好了。5。將二三根打包帶編成繩狀或用粗鐵線從籃身的兩邊插入，扎牢兩端，做成提手,籃子就編好了。制作風箏教學目標：⒈使學生了解風箏悠久的歷史及這一民間手工藝品演化過程⒉學生了解風箏的放飛原理和風箏制作的一般程序。⒊學生能根本學會定骨架、扎線、粘紙等根本操作技能。性。⒌開展風箏放飛活動，使學生體驗勞動的喜悅，感受到勞動是一種制造。本課的重點:風箏的制作本課的難點：風箏骨架的扎系、線的定位。教學設計：⒈引發動機、激發興趣。還看了很多風箏的圖片,今日大家帶來了很多風箏，是不是想放放風箏了，請各組自由放風箏去吧!⒉進展活動 同學們剛剛玩了風箏快活嗎？這些風箏都是你們買來的,要是自己制作一個風箏那會更加好玩的.⑴你們在玩時覺察風箏有什么特點？〔等)⑵提出任務:今日我們這節課就要制作一只風箏。〕材料：配套風箏材料。假設有力量小組自己創作風箏，材料自領。遇到疑難問題可以請教教師。⑷學生制作風箏，教師巡回指導。試飛成功的可以當小教師幫助其他同學.失敗的緣由找不出懇求教師的幫助。(重心不對、風箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求.)⑹學生一邊調試一邊修改。各組別匯報試飛結果。⑺教師小結，歸納建議：風箏骨架要對稱 風箏面料應完整粘牢 要找準重心⒊課堂綜評，拋磚引玉但者是別人的制造，你能設計出與眾不同的風箏嗎？制作畢業賀卡目標要求教給學生制作賀卡的方法,培育學生的實踐操作力量和審美情趣.通過寫賀詞，提高學生的語言表達力量。預備工作活動過程1．激情導入。〔1)爭論溝通課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。大家快畢業了，你們想預備送什么禮物給自己敬重的教師和同學呢？教師看誰的提議好！學生溝通爭論，確定贈送的禮物。他們。我提議我們今日每人做一張賀卡，大家說好嗎?〔學生：好！板書:自制賀卡〕2．學做賀卡。〔1〕介紹賀卡樣式的制作方法。(出示教師自制的幾張賀卡)①爭論：認真觀看，這幾張賀卡包括哪些內容?師生小結:包括“賀卡封面〕②指導:同學們，教師的這幾張賀卡，精巧嗎？要想做張式樣好裁、貼制作一張更為特別的賀卡.〔教師講解制作的方法和步驟〕(2〕學生試制賀卡〔可播放音樂。請同學們依據教師介紹的方法，自己試著做一張賀卡.〔學生試制，教師巡察指導〕〔3〕設計賀卡封面。上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面.①學生繪制賀卡封面。②教師巡察指導。③出示學生做的賀卡，評價鼓勵。3．學寫賀詞。〔1〕比較賀詞，力求情真意切。教師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？(出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡潔的幾句慶賀語；其次種是一些蘊含著對教師感謝和愛戴的美麗語句.)(學生觀看爭論〕(2)學生試說.教師節快到了,你最想對自己敬重的教師說些什么呢？①指名學生說說。②學習小組互說，教師巡回指導。(3〕寫賀詞.①導入：大家說的不但投入,而且都包含對教師的鄙視之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬重的教師!〔學生擬訂賀詞，教師巡回指導)②溝通爭論。·讀一讀。賀詞寫好了，誰情愿在班里面把它讀一讀？〔指名學生讀賀詞，教師相機指導〕·改一改.請大家依據剛剛修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，美麗！〔學生交換賀詞修改,教師巡回指導〕·寫一寫。賀詞都擬訂好了,也改好了，同學們把自己的賀詞抄寫到賀卡上，記住！這是送給教師的賀卡,字可要寫的秀麗哦！·出示兩張式樣穎、賀詞美麗的好賀卡，表揚鼓勵。5后就讓我們行動起來吧!把你們的賀卡快快寄到教師們的手中，好不好?15勞開工具的創對人類生活的影響教學要求：1.通過教學使學生意識到勞開工具的創與人類生活親熱相關,勞開工具的創促進人類社會向前進展.2創的,所以我們就要通過參與勞動，不斷改進勞開工具，培育學生寵愛勞動，擅長思考的良好習慣。教學過程：一、導入。開工具的創都使人類的生活向前邁進一大步。以農業生產工具為例，就可知勞開工具又落后，勞動效率低下。以后人們制造制造了鐵器，用鐵器制成的鋤頭挖地，效率提