安康領域教案及說課稿安康領域教案：投籃高手 地定點投擲，訓練幼兒的手眼協調力量。2.幼兒已初步積存了拋、擲的運動閱歷。高度不同的積木3組，每組3塊；舊報假設干張、盛紙球的小籃假設干、音樂磁帶。籃筐的投放由低到高分三塊區域分別擺放，距離籃筐12P19，并通過觀看精彩的籃球競賽，初步了解籃球運動。隊列練習：一隊變兩隊、切斷分隊走等。帶著幼兒隨著音樂做熱身運動。圍繞籃球運動與幼兒交談，激發幼兒練習投擲的興趣。小朋友你們看我在仿照什么運開工程？你最寵愛的籃球運發動是誰？為什么？在籃球競賽中，怎樣就能得分？怎樣就能得高分？今日我們也來學一學投籃的本領，看誰得分最高！4.教師介紹玩耍場地和玩耍規章，并示范動作要領。啟發幼兒用廢舊報紙制作紙球，使手腕及手臂得到運動。請幼兒嘗試用紙球做不定向的自由投擲練習。教師分別請運用“拋”和“扔”的幼兒給大家做示范。介紹玩耍規章。我們小朋友要站在圓圈上向小籃中投擲紙球，投中一次得一分。你們有沒有信念去挑戰？那誰能說說這三道難關有什么不同？組織幼兒玩耍。小朋友自由選擇一個場地進展投擲練習，并為自己記錄投擲結果。鼓舞投擲成功的孩子，并引導幼兒間閱歷的相互共享。交換場地連續玩耍，教師隨機指導。再次交換場地連續玩耍，教師隨機指導。鼓舞幼兒談談不同場地的投擲難易程度，積存運動閱歷。請幼兒自選場地進展投擲競賽。籃筐由低到高，分值由13教師小結孩子們，今日你們又學到了本領，而且我們當中還出現了很多投籃高手，由于他們堅持不懈地練習才會取得好成績。讓我們向他們學習！引導幼兒在輕松的音樂中，合作整理場地及玩耍用具。積木的高度選擇要適宜，擺放距離也要適宜。太低、太近，就沒有挑戰性。太高、太遠簡潔挫傷孩子的樂觀性。活動中教師的指導和要求要面對全體，照看孩子間的個體差異。建議家長和孩子一起玩此類親子玩耍或一起觀看精彩的籃球競賽。安康領域說課稿：白白的牙齒 各位領導、教師：大家下午好！今日我說課的題目是中班安康活動《白白《綱要》明確要求:“幼兒園必需把保護幼兒的生命和要求“教育幼兒愛清潔、講衛生，留意保持個人和生活場所生活中。現在的孩子寵愛甜食和軟食，不留意牙齒的保護，據調查，XX年濟南市兒童齲齒率高達80%，因此，讓幼兒知道餐后漱口，養成保護牙齒的良好習慣格外重要。依據幼兒的年起幼兒興趣，在活動中使用多種方法和手段，調動幼兒主動學習的樂觀性，并確定本活動的目標為：1、激發幼兒探究牙齒奇特的興趣。2、幫助幼兒養成良好的口腔衛生習慣。3、在自主覺察和溝通的根底上，使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預防齲齒的有關學問，學習和把握簡潔的保護牙齒的方法：早晚刷牙，餐后漱口，依據幼兒的實際狀況，我將關注自己牙齒的安康，了解保護牙齒的常識，知道保護牙齒的重要性作為了本次活動的重點；把了解齲齒形成的緣由以及預防齲齒的有關學問作為活動的難點。活動預備：針對幼兒寵愛動畫和電腦玩耍的特點，我設計了大量符合幼兒興趣和學習習慣的課件，并從學問和物質兩方面做預備。學問預備：知道本班幼兒保護牙齒的狀況；家園聯手創設保護牙齒宣傳角。物質預備：1過程的課件、齲齒的形響板兩個。2、學具：每人一張有關保護牙齒的圖片、每人一面小鏡子。做到心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學習的主體。我承受的教法有：1、示范講解法是指將抽象的學問內容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發幼兒學習興趣，到達活動目的。在活動中，我結合實際參與品嘗巧克力餅干，激發幼兒探究的的欲望，讓幼兒在了解牙齒的功用的根底上，形成保護牙齒的概念，并探究2、媒體演示法活動中我把故事制作成課件直觀生動的將活動內容展現出來，并在集體爭論時同步播放齲齒形成的緣由及預防齲齒的方法的課件，從而激發幼兒興趣，使幼兒始終沉醉在活動的愉悅中。3、觀看法利用觀看法是由于這個年齡段的幼兒思維屬于典型的具體形象性思維。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進展得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。4、提問法提問能引導幼兒有目的地、認真地觀看，啟發幼兒樂觀思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，讓孩子更便利的理解故事的內容，是解決活動重點的有效方法。遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》理念的指導下，整個學習活動始終以幼兒為主體，變過去的幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。1、爭論法觀看爭論動畫《冬冬的牙齒》的感受，提高幼兒對事物的分析力量，進展語言表達力量。2、玩耍法玩耍是幼兒最寵愛的活動，是幼兒主動學習的重要方式。幼兒園教育應敬重幼兒的身心進展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有共性的進展。因此我設計《我是小牙醫》的玩耍活動，面對全體，使不同進展水平的幼兒都能體會到成功和歡快。結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節：1、觀看FLASH動畫，吸引幼兒的留意力，引出主題。教師：今日教師給小朋友們帶來了一個格外好聽的故事《愛吃糖的老虎》請小朋友們邊聽邊想一下：老虎的牙齒到哪里去了？用“FLASH動畫引出課題符合現代教育，符合幼兒的特點，引發了幼兒樂觀參與活動的興趣。2、直觀形象導入內容提問：老虎為什么拔掉了牙齒？有誰知道我們自己的牙齒是什么樣子的？通過照鏡子觀看自己的牙齒，并展現齲齒的外形圖片，在教師的引導下，讓幼兒觀看生疏齲齒，了解齲齒的危害。并同步播放課件。教育不能通過灌輸來進展，必需通過幼兒自己的活動來進展，通過觀看、爭論這一活動到達了潛移默化、潤物細無聲的效果。3、看課件《冬冬的牙齒》進一步了解齲齒形成的緣由及怎樣保護牙齒興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發幼兒興趣的關鍵。在了解齲齒后再請幼兒觀看《冬冬的牙齒》動畫，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。集體學習刷牙的正確方法。本環節承受提問、爭論等多種形式，既發展了幼兒的語言力量，又拓展了幼兒的思維。4、在玩耍《我是小牙醫》中，把握簡潔的保護牙齒的方法“我們知道保護牙齒的方法，那就來做一名“小牙醫”年齡在4歲左右的幼兒處于角色玩耍的頂峰期，他們尋常總寵愛把自己想象成故事中的某一角色，通過扮演“小牙醫”讓幼兒體驗玩耍的樂趣。幼兒在玩耍中自然習得