Word-6-關于幼兒教育心得體會

關于幼兒教育心得體會1

本學期，我們全園老師一起學習了《3-6歲兒童學習與進展指南》。《指南》將幼兒的學習與進展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域根據幼兒學習與進展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面有學習與進展目標、教育建議兩個部分組成。

通過學習文章使我更加清晰了三到六歲孩子的特點，清晰了各個領域的目標。這次我認真學習了指南，對每個階段的幼兒健康、語言等領域有了足夠的熟悉與了解。

例如健康領域，我們不光要關心他們樹立正確的姿態，我們更要在心情上要給幼兒暖和，讓孩子有平安感和信任感。

人們常說：“幼兒園老師是太陽底下最光榮的職業。”也有人說:“老師是孩子的一面鏡子，老師的一舉一動對孩子起著潛移默化的作用。”剛開頭我并沒有體會到這些話的影響力，和孩子接觸時間長了我才明白這其中的內涵。

《指南》的教育建議部分還列舉了一些教育幼兒的詳細方法，對成年人提出了明確要求。如：為了愛護其自尊心和自信念，應關注幼兒的活動和表現，擅長發覺其優點和特長，多賜予確定和表揚，不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作簡潔比較。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓舞并賜予肯定的指導。允許幼兒犯錯誤，告知他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因可怕懲處而說謊。發覺幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。在“語言”部分，《指南》建議成年人留意語言文明，為幼兒做出表率。

今后我會采納《指南》的建議，要切切實實的做好引導者，擅長從幼兒的生活閱歷入手，以幼兒生活中常見的或常常接觸到的事物引發幼兒深化學習，讓幼兒能夠靠自己的力氣不斷地發覺問題，解決問題，積累閱歷，在活動得到勝利的喜悅。

通過學習指南，我受益匪淺。信任只要我們善與總結好的方法，我們的孩子也會有著豐富的想象力和較強的思維組織力量。給孩子一片藍天，讓孩子在藍天下自由飛翔，享受七彩般的童年。

關于幼兒教育心得體會2

時間過得真快，轉瞬間這個學期又開頭了。看小伴侶們一每天的懂事，一每天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很快樂，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，能夠說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必到處留意自我的一言一行，事事領先垂范，才不會失其原來之好處。為人師表，老師職業道德素養的凹凸直接關系到幼兒同學的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的仆人，作為一名幼兒老師，教育工作的職責是極其重大的。

選取幼師，是我的幻想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的學問。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及將來的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，許多只是看到了表面，對工都加以了誤會，大多數人都認為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小伴侶，沒有什么的。但是，我要在那里告知各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，仿照潛力是非常的強，讓人望之贊嘆，學什么都很簡單上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是布滿了奇怪???感，布滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是的時期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對幼兒的今后進展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，留意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師討論與爭論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的同學，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的進展，作為老師務必抓住幼兒感愛好的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學嬉戲活動。

關于幼兒教育心得體會3

各位老師_午好!我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動。雖然以前也參與過教育工作，但是對于幼兒教育的熟悉還是有些粗淺的，盼望通過本次“金點子”的探討，能汲取一些珍貴的閱歷。

今日我將從一下幾個實例中說一下我的觀點：

剛剛進入幼兒園時，我發覺每天早上小伴侶與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小伴侶之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發覺了另外的問題，有的小伴侶很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個執勤的小伴侶打招呼，有的需要老師提示后再打招呼，有的小伴侶直接不說，然后走到自己的座位上。針對這一現象可能會發生在害怕的孩子身上。

害怕的緣由：

1、父母的教養方式，對孩子要求嚴格，家規很嚴，家庭氛圍等緣由。

2、家長們對孩子的愛護措施或者灌輸平安意識的原因。

(不和生疏人說話，不要別人東西……)

3、家長們看不到的閃光點。

也不擅長表達對孩子的認可態度，不擅長鼓舞孩子。

我覺得關于害怕這一話題可以在班會活動上適當的點到。也可以有針對性的舉例子。

針對剛剛我們班文明小禮儀例子中害怕孩子教育方法我是這樣做的：

1、自我示范(有的孩子接受力量可能有些慢，等老師或者同學示范過后會明白)

2、渲染法(請執勤的小伴侶在一次友好的表達，請四周小伴侶賜予鼓舞)

3、在日常活動中多留意害怕的小伴侶并且支配活潑開朗的小伴侶帶動。

前幾天，我在進行教育活動時，發覺有部分小伴侶對于蔬菜的認知力量比較差。后來我跟幾位家長了解了一下狀況。由于孩子挑食問題嚴峻，所以，平常吃飯時能喂進孩子飯去就很費勁，沒空閑對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子平穩坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小伴