本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級地理自然環境,教案

學識目標

1初步熟悉亞洲是世界第一大洲，并能說明依據;

2能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

才能目標

1初步掌管使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的才能，學會總結歸納亞洲地形和河流特點;

2理解河流分布與地形之間的關系。

情感，態度目標

1培養學生喜歡我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的驕傲感;

2通過參與查看，分析，議論，競賽，辯論等課堂活動，培養學生的創新意識，實踐才能和合作精神。

教學重點

1亞洲的位置特點;

2亞洲地形與河流分布的關系。

教學打定

資料圖片，幻燈片，投影片

教學過程：

師生活動教學提示與建議

導入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期以大洲為研究對象，去研究某一個區域的地理環境狀況。

通過一系列提問，讓學生回復，引出亞洲。

(表示“東西兩半球圖”)

復習七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要熟悉一個大洲，首先要明確它的位置。查看一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球?

小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

完成P3活動一(1)(2)

引導：了解一個地區的位置還要了解其海陸位置。查看亞洲周邊的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周邊的大洲，各位于亞洲的方位。

學生看圖回復。

小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成P3活動二(1)(2)

(表示“亞洲的范圍圖”)

引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為自然洲界，有些大陸相連的地方那么是人為劃定的洲畛域。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周邊其他大洲的畛域嗎?

學生讀圖議論回復：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士水道為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲對比一下，看有什么不同。

(引導學生先大致目測，與亞洲相比，只對比南美洲和非洲)

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有大量世界之最。

(表示“七大洲面積對比”圖)

此后圖可以看出亞洲面積最大。

(表示東西兩半球圖)

對比亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結：根據以上的查看和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

(通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結才能)

亞洲是世界第一大洲。

引導：由于亞洲面積宏大，國家眾多，有50多個國家和地區，人們根據地理方位的不同，又結合人文和自然環境特征的差異，把亞洲分成幾個分區，共有幾個分區?中國位于哪個分區?再查看，同在東亞分區的還有哪些國家?

(表示亞洲地理分區圖)

學生讀圖議論回復。

持續引導：其他的分區是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位?

學生讀圖議論回復。

過渡：要了解一個大洲的自然環境，除地理位置外，還需熟悉它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。陳述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

(表示“亞洲地形圖”)

引導：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖?

生：分層設色地形圖。

(指導學生根本的讀圖方法)查看下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來熟悉一些主要的地形區，描述一下他們的位置和大致海拔。

(請不同組的學生開展競賽，搶答，活躍氣氛，鞏固組內的合作意識。)

A組：青藏高原、喜喜瑪拉雅山及主峰

B組：帕米爾高原、蒙古高原

C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原

D組：阿拉伯半島、馬來半島

學生查圖議論回復出各地的地理位置，海拔高度。

引導：根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

(表示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)查看識別兩圖。

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構成自然環境的另一重要因素。

(表示“亞洲地形圖”)

在圖上找出幾條大河，查看河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：

受地形影響，亞洲地