PAGEPAGE4課題:第六章平面向量及其應(yīng)用6.3.3平面向量的加、減運(yùn)算的坐標(biāo)表示教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容在教材中有著承上啟下的作用,它是在學(xué)生對(duì)平面向量的基本定理有了充分的認(rèn)識(shí)和正確的應(yīng)用后產(chǎn)生的，同時(shí)也為下一節(jié)定比分點(diǎn)坐標(biāo)公式和中點(diǎn)坐標(biāo)公式的推導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)；向量用坐標(biāo)表示后，對(duì)立體幾何教材的改革也有著深遠(yuǎn)的意義，可使空間結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地代數(shù)化，把空間形式的研究從“定性”推到“定量”的深度.引入坐標(biāo)運(yùn)算之后使學(xué)生形成了完整的知識(shí)體系(向量的幾何表示和向量的坐標(biāo)表示)，為用“數(shù)”的運(yùn)算解決“形”的問題搭起了橋梁.二、教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)內(nèi)容要求是“會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加、減運(yùn)算”.所以制定以下教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生掌握平面向量加、減運(yùn)算的坐標(biāo)表示；2．讓學(xué)生會(huì)用坐標(biāo)求兩向量的和、差以及解決與之相關(guān)的問題；3．通過對(duì)平面向量加、減運(yùn)算的坐標(biāo)表示以及運(yùn)算學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等數(shù)學(xué)素養(yǎng).三、教學(xué)重難點(diǎn)1．平面向量加、減運(yùn)算的坐標(biāo)表示；2．對(duì)平面向量的坐標(biāo)表示的理解.四、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)引入問題1如何用另外一種形式表示向量？解析：；2、探索新知活動(dòng)探究：結(jié)合問題1，試推導(dǎo)出的坐標(biāo).解析：即同理可得問題2能否用簡(jiǎn)單的文字語言總結(jié)你的推導(dǎo)結(jié)果？?jī)蓚€(gè)向量和（差）的坐標(biāo)分別等于這兩個(gè)向量相應(yīng)坐標(biāo)的和（差）3、典例解析，鞏固新知例4.已知的坐標(biāo).；. 【變式訓(xùn)練1】在下列各小題中，已知向量的坐標(biāo)，分別求的坐標(biāo)：4.拓展探究問題3：如圖，已知點(diǎn)，，你能結(jié)合圖示推導(dǎo)出的坐標(biāo)嗎？解析：．重要結(jié)論:一個(gè)向量的坐標(biāo)等于它的終點(diǎn)坐標(biāo)減去起點(diǎn)坐標(biāo)；【訓(xùn)練2】在下列各題中，已知兩點(diǎn)的坐標(biāo)，分別求的坐標(biāo)：例5已知平行四邊形ABCD的三個(gè)頂點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)分別是（-2，1）、（-1，4）、（3，3），試求頂點(diǎn)D的坐標(biāo).解：設(shè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)為．∵，，由，得．∴∴∴頂點(diǎn)的坐標(biāo)為．【變式訓(xùn)練3】1、已知點(diǎn)A(0,1)，B(3,2)，向量eq\o(AC,\s\up8(→))＝(－4，－3)，則向量eq\o(BC,\s\up8(→))=(A)A．(－7，－4)B．(7,4)C．(－1,4) D．(1,4)2、已知平行四邊形ABCD中，A(0,0)，B(5,0)，D(2,4)，對(duì)角線AC，BD交于點(diǎn)M，則eq\o(DM,\s\up8(→))的坐標(biāo)是(A) 5.向量加、減坐標(biāo)運(yùn)算運(yùn)用例：已知若試求為何值時(shí)，(1)點(diǎn)P在第一、三象限角平分線上；（2）點(diǎn)P在第一象限內(nèi).五、課堂檢測(cè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)28頁【隨堂練習(xí)】六、小結(jié)提升1．平面向量加、減運(yùn)算的坐標(biāo)表示；