第3章植物激素的調節1關于植物激素的敘述，錯誤的是()A．植物激素的產生部位和作用部位可以不同B．植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素C．細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用D．生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長2.下列關于植物激素的敘述錯誤的是()A.生長素既能促進發芽也能抑制發芽 B.細胞分裂素主要由頂芽產生C.脫落酸可促進葉片衰老和脫落 D.植物激素自身的合成受基因控制3.下列關于植物激素的敘述錯誤的是()A．燕麥胚芽鞘的向光性體現了生長素的兩重性B．生長素有極性運輸現象，該現象和單側光照無關C．蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可增加產量D．在植物體內，植物激素自身的合成受基因組控制4.下列有關植物生長素發現及應用的敘述中正確的是()A．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關C．頂芽生長占優勢時側芽生長素的合成受到抑制D．在太空失重狀態下植物激素不能進行極性運輸，根失去向地生長的特征5.下列關于“探究生長素類似物促進植物生根的最適濃度”實驗敘述，錯誤的是()A．除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同B．每根枝條上應保留有相同數量的芽C．可用單位時間每根枝條生根數作為記錄指標D．相同濃度作用下，不同的生長素類似物不一定產生相同的生根效果6.下圖是達爾文利用某胚芽鞘所做的實驗，該實驗可以說明()A．胚芽鞘背光的一側促進生長的物質含量較多B．胚芽鞘尖端對光線很敏感，照光后會引起胚芽鞘向光彎曲C．胚芽鞘是否發生向光性，取決于尖端是否存在D．生長素會受到強光的破壞7.下列關于植物生命活動調節的敘述，不正確的是()A．光照、溫度等環境因子通過影響細胞代謝而影響植物生命活動B．植物生長發育過程中，幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調節C．在植物激素中，生長素對于植物生長發育過程起主導作用D．植物的生長發育過程，實質是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果8.下圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理。一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示。下列有關敘述錯誤的是()A．若向光側的生長素會被分解，則a>b、c<dB．若生長素由向光側移向背光側，則c＋d＝e＋f，且e<fC．圖甲中的玉米苗尖端向上直立生長，而圖丁中的玉米苗尖端向左彎曲生長D．圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長，其原因是背光側的細胞分裂較快9.下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，從此圖中不能得到的結論是()A．生長素對三種器官的作用都具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長B．a、b、c三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度C．d點對應的生長素濃度能促進莖和芽的生長，抑制根的生長D．幼嫩的細胞對生長素濃度敏感，成熟的細胞對生長素敏感性差10.如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示)；圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。據此判斷下列說法錯誤的是()圖1圖2A．瓊脂塊中生長素濃度為b點時，A具有最大值B．當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小C．只有當生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長D．由圖2可知生長素對胚芽鞘的生長有兩重性11.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯供體)對植物生根的影響，科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結果如下圖所示，由此可初步推測()IAA對擬南芥下胚軸插條ACC對擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響形成不定根的影響A．濃度高于50μmol·L－1的生長素抑制擬南芥下胚軸插條生根B．濃度高于1μmol·L－1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根C．擬南芥下胚軸插條細胞中生長素和乙烯是同時合成并發揮作用的D．同時使用生長素和ACC處理擬南芥下胚軸插條能促其生根12.某研究性學習小組做如下實驗:在胚芽鞘切面一側放置含不同濃度生長素的瓊脂塊,測定各胚芽鞘彎曲生長的角度,下表數據說明 ()瓊脂中生長素濃度/(mg/L)0胚芽鞘彎曲的角度/α°0371215181510A.生長素濃度不同,促進效應就不同B.胚芽鞘彎曲的程度與其他激素無關C.促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在mg/L左右D.瓊脂中生長素濃度為mg/L時,胚芽鞘生長受抑制13.下列與植物生長素或生長素類似物的生理作用沒有直接關系的是 ()A.摘除棉花的頂芽,促進側芽的生長發育B.扦插時,保留芽或者幼葉的插條容易成活C.將成熟的木瓜放入未熟的柿子中,有利于柿子成熟D.在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,獲得無子果實14.某同學發現了一株花色奇特的杜鵑,于是采摘了部分枝條,用生長素類似物處理后進行扦插,下列有關敘述不正確的是 ()A.采摘的枝條中,芽較多的幼嫩枝條相對來說可能更容易生根B.生長素類似物促進生根效果與其處理枝條的時間長短成正比C.生長素類似物有一定的毒性,實驗結束后應妥善處理廢液D.可發現兩個不同的生長素類似物濃度,促進根生長的效果相同15.某課題組以南瓜為實驗材料,應用赤霉素和生長素進行相關研究。結果如圖,據圖分析錯誤的是 ()A.南瓜突變體為上述激素合成缺陷型B.生長素對正常南瓜的生理作用表現兩重性C.正常南瓜對生長素敏感程度比赤霉素高D.適宜濃度的生長素和赤霉素可以協同促進正常南瓜莖的伸長16.植物生長素促進生長的機理可以用下圖表示,下列有關該圖的分析錯誤的是 ()A.圖中物質A是葡萄糖,物質B是纖維素B.物質A轉變為物質B發生在高爾基體中C.由圖可以看出植物生長素能參與細胞內的能量轉換D.由圖可以看出植物生長素能調節遺傳信息的表達17.如圖表示生長素濃度與植物生長的關系。下列描述部位與P點相對應的是 ()A.具頂芽植株的側芽部位B.植株橫置時,莖生長部位的近地側C.植株橫置時,根生長部位的背地側D.胚芽鞘向光彎曲生長時,尖端下部的背光側18.為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用?？茖W家用某種植物進行了一系列實驗,結果如圖所示,由此可初步推測 ()A.濃度高于10-6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長B.該植物莖中生長素含量達到M值時,植物開始合成乙烯C.該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成D.該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是同步的19.在植物的生長發育和適應環境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調節。如圖表示赤霉素與生長素對莖生長的作用機理,請回答有關問題:(1)從圖中的作用機理可以看出,赤霉素對莖生長的作用是通過調節生長素的量得以實現的,由此可推知圖中X表示作用。從圖中可以看出赤霉素與生長素之間的作用關系表現為。(2)遺傳學研究表明,赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯,而對正常株高玉米的作用效果不明顯?？梢?控制玉米莖稈高度的基因可能與有關。(3)赤霉素一個重要作用是能打破種子的休眠,促進種子萌發。若要確定促進玉米種子萌發的赤霉素溶液的最適濃度,首先進行大體上確定促進種子萌發的赤霉素濃度。然后再進行具體的實驗,實驗的具體思路為:

。(4)在上述實驗中,此實驗中重要的無關變量有(答出一項即可)。20.瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素。將黃豆幼苗的莖和根尖下部(形態學)做如下切段處理。把瓊脂塊甲、乙、丙分別放在該莖、根各切段的形態學上端的切口上(瓊脂塊乙中的生長素濃度大于促進莖生長的最適濃度)，實驗結果如下圖所示：(1)生長素的本質是______________。從c、e兩組看，瓊脂塊丙中無生長素，但根、莖都長長了1cm，其原因是____________________________。(2)a、b、c三組實驗結果________(填“能”或“不能”)證明生長素的作用具有兩重性。(3)若測得d組數據為3cm，則b、d兩組實驗結果說明_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)若以莖作實驗材料探究生長素作用的最適濃度，實驗開始前，需要對莖進行預處理以排除干擾因素，處理的方法是_______________________________________________。參考答案123456789101112131415161718DBABABCDDABCCDACAB19.(1)抑制協同作用(2)赤霉素的合成(或合成赤霉素的酶)