一年級上冊數學教案-六 誰的手兒巧-認識圖形 青島版_第1頁
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文檔簡介

第六單元誰的手兒巧--認識圖形【教學內容】青島版一年級上冊87頁，第六單元《誰的手兒巧--認識圖形》。【教學目標】1.知識與技能：初步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區分這些圖形。2.過程與方法：在多種形式的觀察、操作活動中，直觀感受各種圖形的特征，發展初步的空間觀念。3.情感態度與價值觀：培養初步的觀察、比較、抽象思維能力，培養學生主動探究的精神和與人合作的意識。【教學重、難點】探究長方體、正方體、圓柱和球的特點，能夠辨認和區分這些圖形。初步建立空間觀念。【教學準備】每小組一套供分類的物體，教師準備四個幾何體模型。【教學方法】合作探究、動手操作。【教學過程】一、質疑激情小朋友們，我們每組都有一個裝滿東西的袋子,這是智慧爺爺送給你們的禮物，喜歡嗎？智慧爺爺還想考驗一下小朋友們，能不能把它們分類?操作感知1.分一分先在小組內討論，再按討論得出的方法分一分各自的物體。2.匯報交流可能存在以下分類方法：（1）按照形狀分，分為長方體、正方體、圓柱和球；（2）按照顏色分，分為綠色、紅色、藍色等；（3）按照能否滾動分，分為能滾動和不能滾動……師：為什么小朋友們的分類方法不一樣？生思考回答：分類標準不同。師：其實智慧爺爺是想請小朋友把它們按形狀分一分，你們能做到嗎？小組內的同學一起試一試吧。3.揭示概念課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實物圖片，揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，學生齊讀并板書，貼上相應圖片。三、形成表象，初步建立空間觀念1.教師出示生活中的長方體、正方體、圓柱和球的實物，讓學生辨認。2.學生按要求拿出四種不同形狀的實物。3.感知特點（1）學生選一個喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸，然后把自己的感受和發現在小組內交流。（2）匯報交流學生可能說出，長方體：是長長方方的，有平平的、光滑的面；正方體：是四四方方的，有平平的、光滑的面；圓柱：是直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的、平平的；球：是圓圓的。（如果學生說出長方體、正方體有6個面，教師應給予肯定，但不要求學生必須說出來。）四、游戲激趣，鞏固所學你說我摸一名同學說物體名稱，另一名同學按指定要求從袋子里摸，看誰摸得準，組內每人兩次機會。課堂總結本節課馬上就要結束了，你有哪些收獲

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