小班音樂活動一兩只小鳥齊河縣機關第二幼兒園王曉宇活動目標：理解歌曲內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。體驗唱唱玩玩的游戲樂趣，喜歡歌唱活動?；顒訙蕚洌褐概家桓?、頭飾人手一個（“丁丁”“冬冬”頭飾各一半）活動過程：（一）情境導入出示動畫或圖片（小鳥和大樹）教師講故事。師：孩子們，今天老師給大家帶來了一首關于森林的歌曲，你們想聽嗎？說到森林，你知道森林里有什么嗎？聽聽歌曲中的森林里都有什么？請你認真聽歌曲，一會說一說你聽到了什么。（二）聽歌曲，說歌詞，感知旋律和歌詞教師范唱歌曲，每唱完一遍進行提問：你聽到了什么？有幾只小鳥??？這兩只小鳥叫什么？除了小鳥，你還聽到了什么？（小樹，因為有很多很多的樹，所以才叫森林）誰坐在小樹上？（兩只小鳥）.它們是怎么跟樹玩游戲的？小結：丁丁和冬冬，它們是相親相愛的好朋友，飛來飛去在玩捉迷藏的游戲，玩得可開心了。（三）學唱歌曲：.出示指偶，教師戴在手指上，邊做動作，邊唱歌曲，幼兒跟唱。師：丁丁和冬冬喜歡聽好聽的歌聲，瞧，它們聽到老師唱歌，就飛到老師這棵大樹上來了。（認識小鳥，紅的丁丁、藍的是冬冬）大家都一起跟著老師唱一唱吧，你們唱的好聽，小鳥也會飛到你這棵大樹上去。.幼兒輪流戴指偶演唱歌曲，調動幼兒演唱積極性。（4-6遍）以聲音好聽、動作好看、有表情等理由為幼兒佩戴指偶。（四）游戲：捉迷藏，熟悉旋律和歌詞玩法：請幼兒分兩組，分別扮演叮叮和咚咚（教師分頭飾）唱到飛走了時，叮叮飛到樹后躲起來，唱到回來的時候，小鳥飛回?？捎貌煌锲诽娲髽?，游戲反復進行。師：你們想當快樂的小鳥玩游戲嗎？老師為每個小朋友準備了一個頭飾，紅色的是丁丁、藍色的是冬冬，每人選一個，戴在頭上，你就變成丁丁或者冬冬了。熟悉自身角色丁丁在哪里？飛一飛。冬冬在哪里？飛一飛。2.用自己的小椅子當大樹玩游戲。當唱到“丁丁飛走了"的時候，“丁丁”飛到椅子后面，當唱到“冬冬飛走了”的時候，“冬冬”飛到椅子后面。當唱到飛回來的時候，相應的小鳥各自飛回。游戲重復兩遍，提示幼兒：聽清唱的是誰,誰就要飛，不要飛錯了，飛錯了可就找不到家了。圓圈游戲師：小鳥不停地玩游戲，還玩起了圓圈游戲呢，小朋友們起立，我們一邊飛起來，一邊玩游戲。當唱到“丁丁飛走了”的時候，“丁丁”飛到隨機飛到椅子后面，當唱到“冬冬飛走了”的時候，“冬冬”飛到椅子后面。當唱到飛回來的時候，相應的小鳥各自飛回。交換角色，游戲反復兩遍。結束語：丁丁和冬冬說跟小朋友們玩的真開心啊，你們開心嗎？你知道今天唱的這首歌叫什么名字嗎？名字叫《兩只小鳥》。我們唱著這首歌到院子里和小鳥再玩游戲吧。觀評記錄游戲情境貫穿，在玩玩樂樂中學唱歌曲。活動中通過讓幼兒戴指偶玩游戲、戴頭飾變身小鳥等游戲情境，調動幼兒參與興趣，營造想唱、敢唱、樂意唱的氛圍，引發幼兒樂此不疲的唱歌欲望和興趣?；顒又袀€別地方需要略作調整，建議可將頭飾改為指偶，在角色分配時，幼兒戴指偶進行游戲，當不清楚角色時,指偶能夠直觀、清楚地起到提示作用，方便幼兒在游戲中快速確認自己角色。教師教態親切活潑，如大朋友般與幼兒玩在一起，學在一起。教師自身教態親切又不失活潑，讓小班幼兒沒有距離感，營造出輕松、愉悅的精神環境，感召幼兒投入其中?；顒又薪處熡植环τ變旱膯l、引導和鼓勵，調動幼兒的學習參與性，在積極、主動、專注的學習樣態下提升學習品質。層層遞進的活動設計，由淺入深推進幼兒會唱歌曲?；顒又薪?/p>