北宋皇帝趙佶曾以詩句“踏花歸去馬蹄香”為題舉辦繪畫比賽。最后奪魁的卻是這樣一幅畫：一匹駿馬奮蹄疾馳，馬蹄邊飛舞著幾只蝴蝶。以蝴蝶表現花香側面描寫思考：畫家是怎樣描繪出花香的？側面描寫敘事性作品——教容學內側面描寫的含義側面描寫的分類側面描寫的作用123回顧舊知側面描寫

側面描寫間接描寫描繪人物環境

側面烘托人物形象使人物特點更為鮮明的一種描寫手法。1練一練

翠鳥蹬開蘆葦，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面向遠處飛起了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。這段話主要運用了什么描寫？正面描寫側面描寫分類描寫途徑描寫內容以旁面寫正面以對面寫正面以反面寫正面以人襯人以物襯人側面描寫的分類2思考：作者是怎樣描寫出刷子李的“奇”？片段一：

此刻,曹小三趁著給他師傅倒水點煙的機會,目光仔細搜尋刷子李全身。每刷完一面墻,就搜尋一通。居然,真的連一個芝麻大小般的粉點也沒發現。于是他真的覺得這身黑色衣服透著神圣不可侵犯的威嚴。——馮驥才《刷子李》曹小三的視角

旁面片段二

《草船借箭》結尾—二十條船靠岸時,周瑜派來的那五百個軍士正好來到江邊。每條船約有五六千支箭,二十條船共有十萬多支。見了周瑜,

魯肅告訴他借箭的經過。周瑜聽了長嘆一聲,說:“諸葛亮神機妙算啊,我真的比不上他!

周瑜的自嘆不如

對面思考：作者是怎樣刻畫出諸葛亮的非凡才智的？片段三

風火山隧道要穿過多年凍土區，各種復雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子。難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事!——《把鐵路修到拉薩去》

修筑風火山隧道的艱難

反面思考：作者是怎樣刻畫出西部建設者的頑強毅力？小結1.以旁面寫正面通過對周圍人物的描繪來表現所要描寫的對象。2.以對面寫正面

將需要刻畫的對象與“別人”的表現作對比，用別人的表現襯托主角。3.以反面寫正面

用敵人或對手的表現來襯托人物的特點。

片段四

東方隱約傳來一陣陣丁零丁零的駝鈴聲，士兵們循著鈴聲望去，遠處出現了一支駱駝隊，駱駝隊前面飄揚著鮮艷的旗幟。“來了!來了!”安息國士兵歡呼起來。“列隊歡迎!”將軍發出了命令。騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢。樂隊奏起了軍樂，人群一片歡騰。——《絲綢之路》寫士兵們的列隊、奏樂、歡迎

此人思考：作者是怎樣描寫中國使者的？片段五

走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。——《自己的花是給別人看的》

窗前的花

物思考：作者是怎樣描寫德國這一民族的特點？小結1.以人襯人

寫此人是為襯彼人。2.以物襯人要寫人,先避開不寫,而寫有關的景或物。練一練以對面寫正面

1.那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。——《天游峰的掃路人》練一練以反面寫

正面2.在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。日寇猝不及防，一個個人頭滾落，尸橫橋頭。這時，我們的援軍又從敵人背后殺來，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。——《盧溝橋烽火》思考：

運用側面描寫的手法有什么作用呢？《刷子李》——以徒弟曹小三的視角來印證師傅刷子李的真功夫，這樣顯得更有說服力。

歸納3作用一：增強說服力，讓讀者更加信服。

《關云長溫酒斬華雄》的選段中寫關羽斬華雄本身倒是很簡潔，卻用了很多筆墨寫華雄的武藝了得，驍勇善戰，討伐董卓的聯軍居然無人敢去應戰。

歸納作用二：突出特點，使形象更加鮮明。突出關羽武藝的高強。《紅樓夢》中描寫王熙鳳——正說話間，黛玉聽到叫聲：“我來遲了。”只見一群媳婦、丫頭簇擁著一個仙女一樣的女子來到前面：丹鳳眼、柳葉眉，粉面含春威不露，朱唇未啟笑先聞。黛玉忙起身施禮，只聽賈母笑道：“不認得她，這是我們這兒有名的潑辣貨，你只叫她‘鳳辣子’就是了。”黛玉這才想起母親說過，此人正是王熙鳳。

歸納作用三：提升表現力，使文章更加精彩。正面描寫側面描寫答題技巧步驟一判斷是否運用了側面描寫。步驟二概括借助他人、他物、景物側面烘托出描寫對象的何種特點、品質等。步驟三分析作者的思想感情，切忌空洞，要答具體。這篇文章或這段話中主要運用了什么描寫手法？提問變式：這篇文章或這段話中表達了作者的什么思想感情？提問方式答題步驟練一練

《彈琴姑娘》——

冬天的寒夜，有時刮風，有時飄雪，我夜深回來，走進這條長長的胡同，沒遇見過一個人，可是一陣熟悉的、使人感到安慰的琴聲，卻來迎接我這個風雪夜歸人——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……

以物襯人解答：1.運用了側面描寫;

2.借助寒冷的冬天、風、雪和長長的胡同;

3.側面烘托出彈琴人的鍥而不舍和勤學苦練。課堂練習

《彈琴姑娘》——