小學教學設計方案年（班） 時二年級 執教人級 間課學科 音樂 《糖果仙子圓舞曲》 第（1）課時題1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲維的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。目2、通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節拍特點。標3、通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學重點：理解歌曲的內容，有感情的演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。教學難點：分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。教學方法：講解法、聆聽法、欣賞法課型：新授課教學準備：PPT、音響資料、教學過程與方法教學環學教學活動設計意圖1、師生問好。2、復習欣賞〈玩具兵進行曲〉。一、組織1、感受樂曲的情緒。教學2、在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。1、初步欣賞《糖果仙子舞曲》比較這首樂曲的情緒與〈玩具兵進行曲〉，有什么不同？二、新授《糖果仙子舞曲》———雄壯課〈玩具兵進行曲〉———優美歌曲導入讓學介紹芭蕾舞劇〈胡桃夾子〉的故事。生知道本節課師：在很久以前，有一位國王生了一個美麗的公的主題是什主，他請王后為大家準備最好吃的香腸來慶賀。么。就在往后快要做好香腸的時候，突然竄出一個好大的母老鼠，帶著她的七個小老鼠爬上桌子，把香腸吃個精光。國王知道了這件事，立刻下令把皇宮里的老鼠全部消滅。衛兵們立刻行動起來，一下子就把七個小老鼠全部鏟除，只剩下一只母了解表現音樂老鼠。母老鼠非常生氣，在一個漆黑的夜里，她形式。讓學生爬到公主的床上，對著公主的手咬了一口，一剎發揮想象積極那，公主中了魔法，變成了一個臉長得和胡桃一地參與到課堂樣皺巴巴，還裂著大口的小怪物。要破解這個魔的互動當中。法，必須找到一個能把世界上最硬的胡桃掰開的青年。于是，大臣們開始出門去尋找，找了許多許多年，還是沒有找到。這一天他們實在走不動了，來到一個村莊歇腳。突然看見一車胡桃從麻袋里滾落下來，被車碾的粉碎，只剩下最硬的一顆。這時正好一個漂亮的青年走過，把這顆胡桃拾了起來。大臣們立刻走上去問道：“你能把這顆胡桃掰開嗎？”“當然！”年輕人點點頭。大臣們立刻高興地帶他去見國王，請他當著公主的面把胡桃掰開，年輕人毫不費力地一下子就把就把胡桃掰開。只見小公主轉了幾圈，聽了下來，已經變成了一個美麗的姑娘。可是，那個可憐的青年卻變成了長著丑陋的胡桃臉、大嘴巴的木頭人，只能躲在沒人看見的角落里。過了許多許多年，他被當作禮物送給了一個叫瑪麗的鄉下姑娘，給他取了一個名字叫做胡桃夾子。后來，瑪麗知道了胡桃夾子的故事，她想：胡桃夾子是為了救人才變成這樣的，雖然他長的丑，我也要和他做好朋友。她把胡桃夾子緊緊地抱在懷里。就在這一刻，奇怪的事發生了，木頭做的胡桃夾子慢慢地變成了一個真正的青年人。“謝謝你！”青年人對瑪麗說，“是你有一顆善良的心，戰勝了魔法，把我從木頭中解救出來。”從此，他倆成了最好的朋友。3、再次欣賞樂曲引導學生想象音樂表現的情景。舞曲是G大調，四二拍，開始由弦樂撥奏，四小

當學生遇到問題時，老師一定要第一時間發現，并予以解決，要鼓勵。節引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。在中提琴演奏一段同音反復；三連音的過度后，由單簧管和大管，圓號顯現第二主題，他比較抒情。隨后鋼琴演奏一段華彩。這時， A段再現，這時鋼琴比原來提高八度演奏，音樂顯得更加明亮，最后，輕輕結束全曲。4、再次欣賞全曲，引導學生分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的經過。·為童話故事《愛麗絲漫游仙境》配樂。三、創編 1、現在，老師再給同學們講一個童話故事 《愛麗活動 絲漫游仙境》。2、同學們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？3、還能用其他音樂配嗎