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孫曉春化學教學技能訓練微格教學第二章：導課技能什么叫做導課技能？為什么要進行導入新課設計?怎樣進行導入新課設計?導入新課設計時的注意事項？

所謂導課技能是指教師在進入新課題時運用問題情境的教學方式，引起學生注意，激發(fā)學生興趣，明確學習目標，形成學習動機和建立知識間聯(lián)系的一類教學行為技能。它能將學生的注意力吸引到特定的教學任務和程序中，所以又稱為定向?qū)搿Ｒ弧⑹裁唇凶鰧дn技能？導入是教師在一個新的教學內(nèi)容或活動開始時，引導學生進入學習的行為方式。1、集中學生的注意力

2、在課程或問題之前建立思考基點或框架

3、建立學習的情景

4、激發(fā)學生學習的興趣和參與的愿望

5、明確學習目的進入新的學習二、導入的作用

每堂課的導課語講究的是,第一錘就敲到學生的心坎上,讓學生產(chǎn)生共鳴,像磁鐵一樣把學生的注意力牢牢地吸引住.它的作用是在極短的時間內(nèi)安定學生的情緒,吸引學生的注意力,使學生迅速了解本節(jié)課要講什么內(nèi)容、達到什么教學目的、有什么要求??,讓學生帶著目的聽課,有的放矢,從而提高教學效果,為教師授課起到思維定向、內(nèi)容定向、感情定調(diào)的作用。設計導入的原則1.導入要有針對性2.導入要有啟發(fā)性

3.導入要有趣味性4.導入要有藝術性三、導入的類型

1.開門見山，單刀直入——直接導入法

上課后，教師開門見山地介紹本課的學習目的和要求，各個重要部分的內(nèi)容及教學的進程，所學內(nèi)容及與以前所學知識的關系等。（物質(zhì)的量）

2．以舊拓新、前后連接——依舊引導入法新它是從對舊教學內(nèi)容的復習回憶、提問、做練習題等開始，從新舊教材的連接點上“水到渠成”地過渡到新知識的學習。（高一氧化還原反應、計算等）使用這種方法要注意以下兩點：

要精選復習、提問的舊教學內(nèi)容或編排習題，使之同本課的新內(nèi)容之間有一緊密聯(lián)系的“支點”，從復習到授新課過渡得自然連貫。

教師要向?qū)W生提示或者明確地告訴他們什么是新舊知識聯(lián)系的支點，以引導他們進行思考，處于緊張期待的心理狀態(tài)。從而明確出新舊知識之間的關系，使他們得到系統(tǒng)的知識。

3．直觀演示、引起興趣

直觀演示是在講授新課題之前，先引導學生觀察實物、模型、圖表、幻燈片、投影、電視等，引起學生的興趣。并從觀察中提出問題。讓學生從解決這些問題入手，自然而然地過渡到新課題的學習。（新聞等）使用這種方法要注意：

精選復習、提問的舊教學內(nèi)容或編排習題，使之同本課的新內(nèi)容之間有一緊密聯(lián)系的“支點”，從復習到授新課過渡得自然連貫。

教師要向?qū)W生提示或者明確地告訴他們什么是新舊知識聯(lián)系的支點，以引導他們進行思考，處于緊張期待的心理狀態(tài)。從而明確出新舊知識之間的關系，使他們得到系統(tǒng)的知識。

４．實驗引路、啟發(fā)思維

教師巧妙設置一些實驗，讓學生通過對實驗現(xiàn)象的觀察去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進行歸納總結(jié)，而得出的結(jié)論又是新課的主要內(nèi)容，因而課題隨之被揭示出來。（電解質(zhì)）5．借助實例、誘導參與

許多問題都可以從學生親身經(jīng)歷過的實踐、生活現(xiàn)象或自身的生理現(xiàn)象講起。通過學生生活中的熟悉事例或關心的問題來導入新課，能使學生有一種親切感和實用感，容易引起學生的興趣。（半透膜）．６．審題入手、提綱挈領

課題的標題是教材內(nèi)容的高度概括，從解題入手進行導入，更能使學生明確學習目標，抓住教材的重點和實質(zhì)。（列：化學反應速率，一般概念）．7、立疑激趣、創(chuàng)設情境

根據(jù)學生的心理特征和各種知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提出帶有懸念性的問題來導入新課或問題，能夠激起學生的興趣和求知欲。（過氧化鈉的性質(zhì)）．

9、褒獎激勵、正面引導

對活動、作業(yè)、做文講評或試卷分析課的導入，教師應加倍保護學生的積極性。對學生的好思路、獨特見解等，要給予充分的表揚和鼓勵；對出現(xiàn)的問題和錯誤，應正面引導，幫助分析錯誤的原因，指出努力的方向，勉勵他們樹立信心。（試卷講評課）

8．故事引入，激發(fā)興趣

在各個學科的發(fā)現(xiàn)史和發(fā)明史中有許多動人的故事。適當?shù)剡x講這些故事的片段，不僅有利于學生思維能力的培養(yǎng)，而且能夠?qū)λ麄冞M行科學意識和科學態(tài)度的培養(yǎng)。（化學反應限度）四、導入的時機1.在課堂教學開始時2.在一個新概念開始時3.在變換主題時4.在問答題之前5.在學生活動之前，如小組討論6.在放映教學錄像、幻燈、多媒體之前五、在編寫教案時請注意以下幾點：1.導入與教學內(nèi)容和教學目標是否關系密切？2.導入過程是否符合導入技能程序？3.導入的材料選擇是否恰當？4.教案的結(jié)構是否緊湊，邏輯是否嚴密？5.你導入的是什么內(nèi)容，自己是否明確？

評價內(nèi)容權重1導入方法與新知識聯(lián)系緊密0．202能從導入自然進入新課題0．153能集中注意，引起學習的興趣0．154能激發(fā)起學生的思維活動0．205面向全體學生0．15