感謝大家的光臨永城市實驗高中高三化學組2016年全國高考三套理綜試卷中化學試題的對比分析與高考復習教學的啟示2016年全國高考三套理綜試卷中化學試題的使用地區全國一套卷：山西，河南、河北、湖南、湖北、江西、安徽、福建、廣東、山東10省全國二套卷：寧夏、黑龍江、吉林、遼寧、新疆、內蒙古、青海、甘肅、重慶、陜西、西藏11省全國三套卷：廣西、云南、貴州3省三套試卷的相同點1（試卷的結構相同）三套試卷的結構一樣。化學選擇題6個（7-----13）共42分，必做題3個（26----28）選做題3個（36---38）。題型、分數比例都一樣。三套試卷的相同點2（部分相同的知識點

）第7題都是涉及化學與生活的卷一卷二卷三正確解答化學與社會、生活方面題的措施化學與社會、生活方面的試題，是必考的，培養學生學以致用，關注社會的觀念。這類題是簡單題，卻是學生易錯的。這由于涉及的知識面廣，有的是識記的，有的是理解掌握的，有課本上的，也有課外的知識（有的是普及科學的，也有的糾正人們的錯誤觀念的）。課本知識要準確記憶，課外知識需用排除法解題。正確解答類題措施是，老師應有培養學生關注社會與生活的意識，學習新知識時，要把涉及到社會與生活的內容告訴學生，讓其準確記憶。訓練解法，積累知識，就會逐步、正確解答類題。三套試卷的相同點3（部分相同的知識點）每一試卷都涉及了有機物的選擇題卷一卷二卷三重視有機物的知識復習有的涉及烴的命名、有的涉及有機物的反應類型、有的涉及有機物同異構體數目的判斷、及高分子的判斷、有的是有機物性質的判斷。這類題相對的講，比較容易得分。務必讓學生掌握這類題這類題應采取對點訓練，分類突破。掌握解題的模式及重要結論。如鍵線式有機物的分子式，一般是利用不飽和度公式計算，含氧衍生物分子式中的氫原子一般是一般為偶數。三套試卷的相同點3（部分相同的知識點）

化學實驗每一年皆有。每一卷必有一個選擇題卷一：下列實驗操作能達到實驗目的的是A、用長頸漏斗分離出乙酸與乙醇的產物B、用向上排空氣法收集銅粉與稀硝酸反應產生NOC、配制氯化鐵溶液時，將氯化鐵溶解在較濃的鹽酸中再加水稀釋D、將CI2與HCI混合氣體通過飽和的食鹽水可得到純凈的CI2卷三卷二13下列實驗操作能達到實驗目的的是實驗目的實驗操作A制備Fe(OH)3膠體將NaOH濃溶液滴加到FeCI飽和的溶液B由MgCI2溶液制備無水MgCI2將MgCI2溶液加熱蒸干C除去Cu粉中混有的CuO加入稀硝酸，過濾、洗滌、干燥D比較水各乙醇中氫的活潑性分別將少量的鈉投入到盛有水和乙醇的燒杯中下列有關實驗的操作正確的是實驗實驗損人操作A配制稀硫酸先將濃硫酸加入燒杯中，后倒入蒸餾水B排水法收集KMnO4分解產生的O2先熄滅酒精燈，后移出導管C濃鹽酸與MnO2反應制備純凈CI2氣體產物先騎過濃硫酸，后通過飽和食鹽水DCCI4萃取碘水中的先從分液漏斗下口放出在機層，后從上口倒出水層三套試卷的相同點4（部分相同的知識點）都有一個電化學卷一11.三室式電滲析法處理含Na2SO4廢水的原理如圖所示，采用惰性電極，ab、cd均為離子交換膜，在直流電場的作用下，兩膜中間的Na+和可通過離子交換膜，而兩端隔室中離子被阻擋不能進入中間室下列敘述正確的是

A.通電后中間隔室的離子向正極遷移，正極區溶液pH增大

B.該法在處理含Na2SO4廢水時可以得到NaOH和H2SO4產品

C.負極反應為2H2O–4e–=O2+4H+，負極區溶液pH降低

D.當電路中通過1mol電子的電量時，會有0.5mol的O2生成

三套試卷的相同點5

這三套試卷沒有一題選擇計算題.我們在比較2013-----2014這四年的全國高考理綜化學試卷（卷一），我們會發現，這四年的試卷中，選擇題中，皆沒有真正意義上的計算題。也就是說高考試卷，已經淡化了化學計算的考查。高考計算題的分值減少了。雖然化學計算也很重要，實驗數據的處理，沒有較好的計算能力，難以完成。選擇題中沒有計算題，我想這與命題人的觀念有關。命題人認為，對學生計算能力的考查，在數學試卷中已經考查了，計算題的分值不應多。少量的計算放在大題里呈現。當然我想這是命題人的一種偏好。我們也有理由推測13年之后的化學考試中心的命題人負責，與13之前命題人不是一套人。17年選擇題在出現計算題的可能性仍小。三試卷選擇題的區別1、只有卷一涉及阿佛加德羅常數NA2、一套只有一個有機題選擇題，而二套、三套有兩個有機選擇題，分別考查有機物的性質、有機物同分異構體的判斷、原子的共面知識。3、都有一題電化學，但卷一查的是電解池，卷二查的是原電池，卷三考查的二次電池。4、卷一考查的元素化合物的推斷，卷二及卷三考查的元素周期律的知識5、電離平衡部分。卷一考的中和滴定、卷三考的是離子濃度大小的比較及電解質溶液反應或稀釋后離子濃度的比值的變化比較三套試卷選擇題后得出的結論1、三套試卷涵蓋的知識點，都是中學化學中的主干知識與重點知識。沒有偏、難、怪的知識。2、每套試卷不能把中學階段的主干與重點覆蓋全。這三套試卷，都沒出現離子方程式正誤的判斷與離子的共存題。這就是說現在的試卷不在著重知識點的面，而是強調主干與核心知識掌握的牢固程度，強調靈活運用知識的能力，強調學科內知識的整合能力。對試卷第二部分的分析題號

考查的知識點全國卷1全國卷2全國卷326實驗題考查的NH3氣體的制備（涉及到儀器的連接）考查化學用語（電子式、化合價、方程工書寫）及計算（反應熱的計算，平衡常數的計算氧化還原反應的計算）實驗題考查固體物質的制備、物質的分離提純27主要是電離平衡知識涉及到電離常數計算、溶度積的應用，離子方程式的書寫主要考查的是化學平衡的應用，涉及提高化學反應轉化率的措失及反應熱數值的計算及大小的判斷。涉及化學平衡及電離平衡及反應熱的計算三理論集于一題28綜合題，主要通過化工流程形式，綜合考查了物質的分離提純、元素化合物的性質、電解理論的應用，化學計算、方程式的書寫實驗題。主要考查了氯化鐵溶液的配制、鐵離子的檢驗方法。化學平衡原理的應用，實驗探究。綜合題，主要通過化工流程形式，綜合考查了物質的分離提純、電離平衡，電子守恒法化學計算、離子方程式的書寫,及信息化學方程式的書寫37考查電子排布式的書寫,未成對電子數的判斷、雙鍵形成的原因，范德華軌道力、電負性大小的比較、軌道雜化類型、粒子間作用的種類、晶體密度的計算、信息題原子的坐標參數9個小知識點。考查電子排布式的書寫,未成對電子數的判斷、分子的立體構型、配位理論、氫鍵、分子的極性、電離能、晶胞中原子個數的計算、軌道雜化類型、粒子間作用的種類（金屬鍵）、晶胞棱長的計算、10個小知識點。考查電子排布式的書寫,原子半徑大小的比較、，晶體類型的判斷、晶體的性質與結構的關系、離子鍵、晶胞中原子體積的利用率軌道雜化類型、粒子間作用的種類、9個小知識點。比較三套試卷客觀題后得出的結論1三套試卷都有一大題實驗題，考查分別考查了氣體的制備，離子的檢驗，溶液的配制，固體物質制備（信息題）物質的分離提純等。在平常復習時，一定要系統的復習實驗。每套試卷都有理論題，至少涉及到電離平衡，離子平衡，化學反應中能量的變化三大理論之一。無機化學中四大理論大題中占了三個，周期律的理論在選擇題中考查了。總的來講，三套試卷把四大理論全覆蓋。對于化學理論要真正弄懂、弄透、活用。第一，第三試卷都有一個綜合試題，綜合了元素化合物、物質的分離與提純，無機化學的四大理論，化學學用語，化學計算的知識。這題的呈現形式，則是工業流程圖。這類題往往是學科體系內核心知識的拚盤，考查的仍是基本概念、基本理論知識。做題的思路則是先看問題，結合問題，捕捉針對問題的有效信息。有時不看流程圖，仍然可以做對這類題。但解這類題一定要克服思維定勢。如第一卷28題（3），“電解所用食鹽水由粗鹽水精制而成----，電解中陰極反應的主要產物是------”電解所用食鹽水，并不是電解食鹽水。但有的同學由于思維定勢的存在，把電解反應的主要產物，誤認為電解食鹽水的產物H2比較三套試卷客觀題后得出的結論2選做題，微考點少，容易掌握，且填空的內容也比較客觀、具體，較容易得分，這一部分，一定要作為重點復習。這類題是該試卷的最后一題，模擬練習評卷時，由于時間緊，老師往往是匆匆帶過該題，粗評或不評，造成學生實際得分偏低。評卷的時候可以把選做題放在客觀題的第一題評。既可以引起同學們重視選做題，也可以強化學生對該知識的練習。2016高考理綜試卷對2017高考復習的啟示1復習主干、重點知識。在這三套試卷中，沒有偏，難、怪邊角的知識，考的知識點均是化學中的主干知識與核心知識點。復習的時，務必抓住主干，突出重點。如氧化還原反應，離子反應，元素周期律，元素周期表，化學平衡，電離平衡，反應熱及電化學，就是無機化學中的主干與重點為。元素化合物中的知識主線：單質---氧化物---氧化物的水化物（酸或堿）----鹽，是元素及化合物的主干。2016高考理綜試卷對2017高考復習的啟示2

理清知識的發展脈絡第一輪復習是縱向復習，讓學生明白知識發展的脈絡，知識發展的層次，可以使用模塊復習，打亂章節的順序，把知識進行重組。使學生看到知識發展衍變的過程，掌握現代的概念與理論觀點。如離子反應：電解質溶液的復分解反應-----有離子參加的氧化還原反應-----鹽的水解反應----電極反應----配合離子之間的反應。要讓學生明白理論都是在發展完善著，使學生克服思維定勢，防止思維僵化。培養學生思維的創新性，靈活性。如沉淀。如初中老師講，難溶的物質就是沉淀。2016高考理綜試卷對2017高考復習的啟示3經常進行變式訓練。一個重要的知識點，僅靠重復練習來掌握，不是一個好的方法。重復練習，枯燥無味，反反復復的練習，學生就會厭倦。高考題中的一些題，往往是常見而不常規。變式練習，會激發學生興趣，培養學生思維的廣闊性，靈活性、深刻性等優秀品質。高考復習的進度第一輪復習，一般要安排5個月左右的時間。復習的效果好壞，決定于第一輪的的復習。第一輪要透徹理解基本概念的基本理論。記住實驗基本操作，掌握規范的使用化學用語，及解題過程規范性，掌握答題的版式只有第一輪夯實了雙基，第二輪復習效果才明顯。第二輪復習，主要是尋找模塊聯系點，區別點，相同點，通過練習提高學生整合知識的能力，通過強化練習提高學生做題的速度與準確性。第二輪復習過程中，練習較多，周三綜合，周日練習，要講練結合，通過評，歸納練的知識點，通過練習，提高學生的解題技能，升華學生的綜全能力。練好，更要評好。要自己選題，使所選練習題的內容與復習的進度一致。這樣練的會更有效果，學生復習的目標明確，積極性會更高。對高一高二教學的一點建議在新的考試大綱之前，高考試卷的