再別康橋

徐志摩康橋劍橋大學1、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人（王維《渭城曲》）2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君（高適《別董大》）3、執手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖玲》）4、離愁恰如春草，更行更遠還生。（李煜《清平樂》）5、此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒（駱賓王《于易水送人一絕》）6、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）7、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（李白《贈汪倫》）賽詩會“黯然消魂者，唯別而已。”——江淹以送別為主題的古詩詞與本詩有何不同？新穎的構思:

詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人，這首詩告別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉移，跳出了“執手相看淚眼”或寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。

徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖等，新月派代表詩人，與聞一多一手奠定了中國新詩的基礎。著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。1916年考入北京大學，并于同年應父命與年僅16歲的張幼儀成婚，1918年赴美留學，1920年赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，并于1922年3月與元配夫人張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學、清華大學教授。1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認識有夫之婦陸小曼并相戀，1926年10月，與陸小曼結婚。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。這位英年早逝的詩壇巨星的噩耗傳來，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國文學！”1923年成立的中國現代文學史上的新詩團體，代表人物為徐志摩，聞一多，成員有胡適，粱實秋等。他們努力追求新的格律，其中卓有成效的是聞一多。他主張新格律詩要保持整齊的外形，講究音節和押韻，講究詩的詞藻，他創立了建筑美，音樂美和繪畫美（“三美”)理論，被人評為“帶著鐐銬跳舞”）的新格律理論，此理論對中國現代詩壇、對徐志摩產生了深遠的影響。新月詩派寫作背景：

1928年秋，徐志摩重到英國，本詩記下了詩人再別康橋的情感體驗。康橋，即劍橋，英國著名劍橋大學所在地。徐志摩曾在1921-1922在英國留學兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光。康橋的一切，早就給他留下了美好的印象，1922年徐志摩回國前夕，曾作長詩《康橋再會吧》，在詩中稱康橋為“永為我精神依戀之鄉”。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。徐志摩的“康橋情結”在那里，他接受了資產階級教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”；在那里，他結識了影響他生命、終生為之傾慕的一個重要女性——林徽音。康橋：詩人愛之夢破滅的地方康橋：詩人自由之夢飛翔的地方1921年，徐志摩經狄更生介紹在皇家學院作旁聽生BertrandRussel(1872-1970)《自由之路》《幸福之路》《西方哲學史》在那里，他遇到了當時偉大的詩人泰戈爾，他的詩作很大程度上都受到了這位大師的影響。林徽音、泰戈爾與徐志摩康橋：詩人美之夢蘊積的地方我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的。

——徐志摩《吸煙與文化》與徐志摩相關的三個女子：張幼儀二人婚期（1916——1922）林徽音1920——1921與徐志摩在英倫相識陸小曼1926年與徐志摩結婚三種懷念，三種悲傷。林徽音：志摩遇難之時，她和丈夫梁思成用碧綠的鐵樹葉親手編制了花圈，梁思成還從志摩遇難的飛機殘骸上拾來一塊木板，林徽因將它常年掛在她的居室，直到她生命的最后一天。陸小曼：志摩死后，小曼素服終身。她在自己的臥室懸掛著志摩的大幅遺像，每隔幾天，總要買一束鮮花獻上。1933年清明，小曼回硤石為志摩掃墓，寫了一首感傷的詩：“腸斷人琴感未消，此心久已寄云嶠。年來更識荒寒味，寫到湖山總寂寥。”她的生活被徹底改變了，努力習畫，終生不輟。三種懷念，三種悲傷。張幼儀在離婚后成為一個新女性，她獨立生活，事業有成，還為志摩的父親養老送終，盡了志摩未盡的責任。她心如止水，盡心撫養兒子，在她56歲時，兒子徐積鍇在美國成家立業，她這才與鄰居醫生結婚。三種懷念，三種悲傷。康河的水，曾開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情。或許生命的河流就是一段曲折的滄桑；歲月的清溪就是迢迢前去的逝者，那么，我們便是那能聽得康河之水清音的過客，希望這節課也一樣能開啟我們感受真善美的心靈！初讀詩歌，感知詩情１．讀準字音，把握節奏．２．初步感知詩歌所表達的情感．總體語調：舒緩、低沉

節奏：輕柔、和諧明確情感：全詩蘊涵了對康橋對母校的依依惜別之情。感情基調是哀而不傷的。

河畔()蕩漾()

青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()

長篙()漫溯()

斑斕()笙簫()

字詞讀音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo自主探究1、通讀全詩，作者再來康橋，再別康橋，來去都有什么特點？2、作者明明“再別”的是“康橋”，為何只說“作別西天的云彩”？

通讀全詩，作者再來康橋，再別康橋，來去都有什么特點？仿佛母親怕驚醒熟睡的嬰孩一樣，詩人對康橋的那份憐惜，那份依戀躍然紙上。既抒發了詩人對康橋依依不舍的淡淡憂愁，又定下了全詩哀而不傷的抒情基調。“輕輕的，悄悄的”，這種反復，使溫柔的旋律起伏回環，聽起來十分和諧悅耳。

作者明明“再別”的是“康橋”，為何只說“作別西天的云彩”？采用了中國古代傳統意象——云。李白詩句“浮云游子意，落日故人情”，云飄來蕩去，正像游子一般，日暮也給人落寞之感，因此是“西天”。詩風顯得清新飄逸。借來代指美好的一切。意象——寓“意”之“象”，是用來寄托主觀情思的客觀物象。簡單地說就是借物抒情。思考：一、第二部分中“金柳”如何會被比喻成新娘呢？1.與“夕陽”相映，像給柳樹披上金似的。2.柳的意象：離別。（1）折柳送別。（2）“柳”的諧音“留”。（3）西安灞橋，是古代的送別之地。傷心不過灞橋柳。河畔的金柳比喻成夕陽中的新娘，運用了擬人的修辭手法，生動活潑形象的描繪出了夕陽下柳枝的美好姿態，浸透出了詩人對康橋的歡喜和眷戀之情。新娘是少女一生中最美好的時刻，突現了康橋在作者心中的地位，同時也含有對林徽音的感情因素。并且“柳”與“留”有一種諧音關系，表達出了作者對康橋的依依不舍。二、除了“金柳”，還有哪些“意象”？這些“意象”體現了詩人怎樣的思想感情？“青荇”、“星輝”、“笙簫”——描寫康橋景觀之美，體現詩人對康橋的眷戀。三、為什么徐志摩甘愿做一條水草？1.“軟泥”寫出了泥的細膩與光滑。2.“油油的”凸顯水草的可愛與親切。3.“招搖”寫出水草的快活與輕松，突出它旺盛的生命力。小結：這是詩人對自己在康橋幸福生活的隱喻。

明凈、自由自在四、詩人固執地尋找著“彩虹似的夢”，希望在“星輝斑斕里放歌”，但為什么又不能放歌呢？

——自己心中的“康橋理想”已經幻滅，物是人非，無限的惆悵。1927年，夢想破滅，與小曼不合，之前與林徽音也無緣結合。

——馬上就要再次離開康橋，離別時的不舍壓得詩人無法放聲高歌。最后只能夠“悄悄”地離去，微妙的苦悶盡在不言中。五、“悄悄是離別的笙簫”這一句運用了什么表現手法？暗喻。用笙簫來比喻悄悄。寫出詩人的心境。“笙簫”是中國傳統的用以抒發感情的樂器之一，簫聲是低沉哀怨的。而此時，他生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，只能悄悄欣賞，默默作別。客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。（蘇軾《赤壁賦》）八、如何理解“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”？象征手法。代表彩虹似的夢。它倒映在水中并不帶走。不僅與母校告別，而且與康橋文化告別。

音樂美

《再別康橋》的“三美”A,押韻：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；簫，橋；來，彩

B,音節和諧,節奏感強.C,回環復沓.首節和末節，語意相似，節奏相同，構成回環呼應的結構形式

建筑美

節的勻稱和句的整齊.共七節,每節兩句,單行和雙行錯開一格排列,無論從排列上,還是從字數上,都整齊劃一,給人以美感.詩的語言多采用有色彩的詞語：巧用動詞，流動的畫面美：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮繪畫美

畫面美色彩的運用意象的選擇軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘做/一條水草!那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。撐一支長篙，但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！建筑美——音樂美——繪畫美——四行一節，錯落排列，字數相近，回環呼應。音節和諧，節奏輕快，韻律柔和，抑揚頓挫，云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲。完美體現新月派詩的風格詩歌情感：1難舍難分2歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀4對康橋永久的眷戀5感情達到高潮6情緒低落靜思默想7悄悄作別揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢圖黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖總結：

《再別康橋》寫離情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳”像夕陽中的新娘，抒發了對康橋濃烈的愛

；“在康河的柔波里”詩人“甘做一條水草，”抒發了對康橋的無限依戀

；“夏蟲也為我沉默”交織著依戀、無奈、惆悵等復雜感情。走出康橋—志摩的詩

沙揚娜拉

——贈日本女郎最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道