學習目標：1)認讀五個生字，會寫十一個生字。

2)初步感知全文概括文章內容。

維克多·雨果（VictorHugo），法國作家，19世紀前期積極浪漫主義文學運動的代表作家，法國文學史上卓越的資產階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力。其代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。維克多·雨果簡介自主學習提示：

1、小組通讀課文1遍，讀準字音，讀通句子，找出田字格相關詞語，邊讀邊標好自然段。

2、教師檢查自主學習情況。

我會認：瞬窿嗆毆舶遣梭

我會讀：

一艘機械

屹立

主宰

船舶調遣

艦橋防漏

鎮定自若猶如鐵鑄

對組交流再小組討論：

請同學們快速瀏覽課文，說一說文章主要講的是什么？用自己的話簡單概括。考一考：1、諾曼底號是在（）（時間）在（）環境下出發航行的。2、“諾曼底”號發生海難的起因是：

3、剛發生海難時船上出現的緊急情況是：4、面對突如其來的災難，（）進行果斷地指揮救人的。5、這場海難的結局（）1870年3月17日晚夜色正濃，霧色彌漫“瑪麗”號撞上“諾曼底”號一片混亂哈爾威船長哈爾威船長沉進大海作業：

將這個故事講給你身邊的人聽一聽。

第二課時學習目標：

1、會有感情朗讀課文。

2、能夠深刻體會哈爾威船長是個怎

樣的人。小組合作交流：

請同學們快速瀏覽9—12自然段,勾畫出描寫哈爾威船長語言動作的句子。

哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。”

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩兒，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。小組合作交流：

請同學們快速瀏覽13—30自然段,勾畫出描寫哈爾威船長語言動作的句子。

就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜。黑暗中，人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機械師在哪兒？”“爐子怎么樣了？”“火呢？”“機器怎樣？”“奧克勒大副！”“我們還有多少時間？”“夠了，讓每個人都下到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他！”“船長，叫我嗎？”“海水淹了。”“滅了。”“停了。”“到！”“二十分鐘。”“在，船長。”PK環節分角色朗讀——我最棒！

就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜。黑暗中，人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機械師在哪兒？”“爐子怎么樣了？”“火呢？”“機器怎樣？”“奧克勒大副！”“我們還有多少時間？”“夠了，讓每個人都下到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他！”“船長，叫我嗎？”“海水淹了。”“滅了。”“停了。”“到！”“二十分鐘。”“在，船長。”

大家一窩蜂擁了上去，這股的勢頭，險些把小艇都弄翻了。奧克勒大副和三名工頭拼命想維持序，但整個人群因為的變故，簡直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻就要命，這怎么能不叫人！

你推我搡猝猝然而至失魂落魄

哈爾威在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。他把每件事和每個人都考慮到了。面對驚慌失措的人，他鎮定自若。仿佛他不是給人而是在給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。

巍然屹立

哈爾威船長,他屹立在艦橋上,一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,猶如鐵鑄,紋絲不動,隨著船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉浸大海。

“在英倫海峽上，從來沒有任何一位船長能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死