研究論文的撰寫和研究成果的評定

教學目標掌握研究論文的撰寫原則與步驟了解研究論文的類別和結構和研究成果的評定目錄研究論文的類別和結構研究論文撰寫的原則與步驟論文撰寫中應注意的幾個問題研究成果的評定一、什么是研究論文1.研究論文是研究者綜合運用所學的基本理論和專業知識，對某一問題進行探討、研究后寫出的具有自己獨到見解的研究文章，是研究成果的書面表達形式。人們通常把表達科學研究成果的學術性文章稱之為研究論文。它可以是描述某項科研課題進展的研究報告；也可以是就某一問題進行探討、分析的學術論文。第一節研究論文的類別和結構

2.研究論文的作用是：

第一節研究論文的類別和結構3.研究論文的特點：第一節研究論文的類別和結構4.論文寫作的標準論文寫作方面，國際標準化組織制定了一系列的國際標準，不同學科和專業學術機構也制定了本學科的國際標準。聯合國教科文組織于1968年公布了《關于公開發表的科學論文和科學文摘的撰寫指導》。1983年起，我國國家標準局陸續發布了《檢索期刊條目著錄規則》GB3793-83、《文后參考文獻著錄規則》GB3469-83、《文獻類型與文獻載體代碼》GB3469-83、《文摘編寫規則》GB6447-86、《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》GB7713-87、《科學技術期刊編排格式》GB/T3179-92、《標點符號用法》GB/T15834-1995、《出版物上數字用法規定》1996、《中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規范》CAJ-CDB/T1-1998等國家標準。以上這些文件是指導我們如何寫作的標準文件。第一節研究論文的類別和結構5.研究論文具有的特征1、學術性

學術，是指專門的系統知識，因而學術性是指研究探討的問題具有較強的專業性和系統性。學術性體現在研究課題是否專業化，研究內容是否專業化，表達的語言是否專業化。

2、科學性

科學，是指符合規律的、真實可靠的知識和結論，因而科學性就是指研究必須是客觀準確的、符合邏輯的。科學性具體體現在研究的態度是否科學，研究的方法是否科學，研究的內容是否科學，研究的結論是否科學。

第一節研究論文的類別和結構3、創造性

創造，是指對未知世界的探索，對知識世界的貢獻，因而創造性是指研究應該新穎、獨特、富有創意。創造性主要體現在研究成果的創新上，研究是否在繼承前人成果的基礎上有所發展，有所完善；是否有所發明，有所創造；是否在眾說紛紜中獨樹一幟。4、規范性

規范，是指某種既定的行為標準，研究論文的規范性是指撰寫的文章具有相對統一的標準。規范性具體體現在文面、行款、格式上是否符合約定俗成的基本要求，是否符合國家標準和讀者的閱讀理解習慣。第一節研究論文的類別和結構二、研究論文的類別（一）研究論文按國家標準主要有三種類型：科學技術報告學位論文學術論文第一節研究論文的類別和結構1、科學技術報告又稱研究報告，國外通常稱為科學論文，常用于自然科學領域。研究報告描述的是一項科學技術研究進展或結果；一項技術研制試驗或評價的結果；也可以是論述某項科學技術問題的現狀和發展的文件。2、學位論文是為申請授予相應學位而用的研究論文，用以表明作者所具有的學術水平和進行科學研究的能力。學位論文分為學士論文、碩士論文、博士論文三級。不同等級的學位論文有不同的評審要求。3、學術論文簡稱論文。學術論文可以是在學術刊物上發表的某一課題研究取得的成果；可以是理論上的創新和發現新知識的記錄；可以是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結；也可以是提供學術會議上宣讀、交流或討論的資料；還可以是作其他用途的、有學術價值的書面文件。在社會科學領域，人們通常把表達科研成果的理論性文章稱之為學術論文。第一節研究論文的類別和結構（二）從教育研究的實際出發，根據國家標準和研究論文的性質和特點，我們可以把研究論文分為兩大類：一類是實證性的研究報告

一類是理論性的學術論文第一節研究論文的類別和結構1、研究報告是對研究過程和研究結果的概括和總結，是以具體的事實、數據來說明和解釋問題的論文。

研究報告通常與實證性方法相聯系，其主要形式有：實驗報告、調查報告、觀察報告等。

2、學術論文是以議論文的形式，通過理性的分析，用概念、判斷、推理等邏輯方法來證明和解釋問題的研究論文。學術論文側重于理論論述，將感性的認識上升到理性的認識，從而探索規律性的東西。學術論文通常與思辨性的研究方法相聯系，常見的形式有：經驗總結、綜述、述評、理論性的論文等。第一節研究論文的類別和結構采用什么樣的研究方法，就產生什么類型的研究成果：

采用實證性的研究方法――實證性的研究報告

采用實驗研究――實驗報告

采用調查研究――調查報告

采用思辨性的研究方法――理論性的學術論文

第一節研究論文的類別和結構三、研究論文的基本結構（一）研究報告的基本結構：

第一節研究論文的類別和結構標題：研究報告的題目，要求簡練、概括、明確，不宜超過20個字。如題目語意未盡，可用副標題補充說明。署名：署真名和單位。如屬集體成果，可署集體名或課題組名稱。（注）題目部分還可以視情況，包括以下內容：

（1）摘要（abstract）：論文的濃縮、梗概，一般涉及問題、方法、結果、結論，可獨立使用，200字左右。

（2）關鍵詞（keyword）：選取能表示全文主題內容的重要詞語，一般3-8個詞。

（3）序或前言（preface）：一般是作者對研究主旨、動機、經過等內容的簡介。

（4）致謝（acknowledgment）：對研究過程中給予資助、支持、幫助的人員表示感謝。

（5）目錄（content）：將研究報告的章節標題用頁碼排序，以顯示文章的綱目結構。分內容目錄和圖表目錄。題目緒論（導言、問題的提出、研究的目的意義）：問題的陳述（背景）；文獻綜述（如果是學位論文，可單獨作為正文的一部分）；研究假設；名詞或變量的定義；研究的目的意義。緒論正文研究對象：被試；取樣方法。研究方法（研究方法與材料、研究方法與工具）：材料與工具；主要研究方法與設計；研究程序；數據處理方法。研究結果：概括性描述；列出圖表；假設檢驗的結果。討論（討論與分析）：討論與研究結果聯系；與緒論中的內容聯系；研究的局限性；尚待解決的問題；應用的價值和推廣的可能性等。結論（結論與建議）：結論要簡潔中肯，針對假設；從結果中作出合理的推論；具有一定的概括力和普遍性；建議可涉及結論給予的啟示或研究的局限性，提出改進或應用的意見。注釋（notes）或參考文獻（references）：補充說明文章內容、注明資料來源和引文出處，為讀者提供查閱的線索。書籍的引注：作者，書名，出版社，出版年月，頁數。期刊的引注：作者，文章名稱，期刊名，期數或卷數，頁數。（注）正文部分視情況還可包括以下內容：（1）參考書目（bibliographies）：進行一項研究工作所參考的各種資料的總目錄。（2）附錄：本文后所附的資料。研究者認為有參閱價值或必要，但不便于正文中描述者，皆可作為附錄。通常研究工具（問卷、量表、測驗），重要的統計數據，旁證性資料等。結尾（二）學術論文的基本結構：

第一節研究論文的類別和結構第一節研究論文的類別和結構題目（略）緒論

緒論是學術論文的引子，目的是要引起讀者的興趣，把讀者引入研究問題領域。緒論涉及的內容主要包括：提出要研究解決的問題；明確論文的中心論點；概述研究的目的意義；界定主要概念和術語；評述前人的研究成果等。在實際寫作中，以上內容并非要面面俱到，可選擇其中一項或幾項。

緒論的寫法多種多樣，可以是開門見山，提出論文主旨；可以是提出問題，引起讀者興趣，給論文定向；可以是引述謬誤，樹立批駁的靶子；可以是概括總體，交代研究背景，提示寫作意圖等。作者應根據實際情況，靈活掌握。一般來說，學術論文的緒論部分篇幅不宜太長，否則會給人一種頭重腳輕，喧賓奪主的感覺。本論

本論是學術論文的主體、核心，是作者證明論點，分析現象，表達研究成果的部分。學術論文質量的優劣，水平的高低，，價值的大小，很大程度上取決于本論部分的寫作。從篇幅上講，一般本論部分要占全文字數的三分之二以上。

本論的內容是由觀點、材料和結構組成的，觀點是論文的靈魂，材料是論文的血肉，結構是論文的骨架，三者互相聯系，水乳交融。即觀點來自材料，材料支持觀點，結構促使觀點和材料的完美結合。

本論寫作的基本要素是論點、論據、論證。論點是作者以判斷的形式對所論述的問題提出自己的主張、看法和態度；論據是用來證明論點的依據，是說明論點的理由和材料；論證是用論據來證明論點的過程和方法，論證在于揭示論點和論據之間的必然聯系，證實由論據得出論點的必然性。本論的寫作關鍵在于論證，即作者要證明自己提出的論題，要做到論點明確具體，論據豐富充足，論證符合邏輯規則。結論是學術論文最終解決問題的部分，是作者在對全部研究內容進行分析、綜合、抽象、概括后的全面總結，是論題被充分證明后得出的結果，是針對研究問題作出的答案，是整個研究的結晶。結論部分的內容主要包括：對研究總體性的判斷，總結性的見解；提示切實可行的解決問題的策略和措施；指出尚未解決的問題和研究的局限性；提出進一步研究的途徑和方法。結論部分的寫作要求：內容簡潔、措辭嚴謹、邏輯嚴密。結論常見的論文模式理論闡述式論文1．題目2．摘要3．關鍵詞4．正文（引言、本論、結論、討論）5．注釋與參考文獻6．英文摘要、關鍵詞7．作者簡介文獻報告（綜述）1．問題的緣起2．研究的歷程與階段3．研究的特點4．已有研究的主要觀點5．研究中存在的問題（研究反思）6．應有的研究思路、原則調查報告1．計劃與實施：調查的目的、內容、對象、方式、人員、時間2．基本事實：包括敘述材料和文字材料的整理3．分析結果：要對事實產生的背景和原因等進行論證和分析4．結論和建議：根據研究與結論提出改革建議模式構建論文1．提出構建某種模式的背景2．建構這種模式的原則、方法3。基本內容（指導思想、目標方法、程序、步驟）4．模式的若干變式5．模式的探索實踐及典型案例6．效果及認識一、研究論文撰寫的基本原則準確指寫作應以事實材料為基礎，評論要有分寸，不能任意拔高或貶低；簡明指寫作要開門見山，不拐彎抹角，對事實材料不作過多的描繪，對觀點的闡釋不作煩瑣的論證；樸實指不隨便運用夸張的手法和奇特的比喻，不過多地使用華麗的辭藻。總之，撰寫研究論文要做到文字簡練、文筆流暢、詞能達意。第二節研究論文撰寫的原則與步驟（一）撰寫研究論文的注意點及時，研究資料的搜集及分析工作完成后，立即進行

全面規劃論文內容與結構，使綱目清晰、結構均勻、內容周延態度要客觀，以事實為依據，遣詞用句以中性為原則對事實材料的描述要明確；對意向、結論的陳述要留有余地，避免極端

表達觀念及陳述意見時，要合乎邏輯順序

研究論文宜用第三人稱過去時態來寫，盡量避免使用第一人稱第二節研究論文撰寫的原則與步驟（二）撰寫研究論文的步驟1、選定題目：選題有兩種含義，一是研究課題的選擇，即研究方向和范圍的確定，二是論文題目的選擇，即論文標題的命名和確定。選定合適的論文范圍和題目是對研究人員綜合能力的檢驗，它即反映了研究者的經驗，也體現研究者對研究內容的把握。

2、收集資料：是對文獻的查閱和記錄。這里有兩層意思，一是查閱前人的研究成果即文獻檢索，二是通過調查、觀察、實驗收集當前的研究數據和事實。通過資料的收集，可以為撰寫論文提供視角和素材。第二節研究論文撰寫的原則與步驟3、組織素材：在提出寫作的主題、主要觀點之后，接下來要考慮的是論文的基本思路，論文素材的組織，論文的框架結構。組織素材實際上就是對初選的材料，進行加工提煉，使材料條理化、序列化，更符合寫作的要求。

為了使研究論文中心突出、層次清晰、邏輯嚴密，通常要求在動筆寫初稿前，寫一個論文提綱。提綱可以是簡要提綱（粗綱），也可以是詳細提綱（細綱）。提綱的寫作形式有標題式的、句子式的、段落式的。第二節研究論文撰寫的原則與步驟4、撰寫初稿：初稿就是將要表達的思想、觀點、成果具體落實到紙上，見諸于文字。撰寫初稿是研究論文寫作的核心。一般來說滿足以下條件便可著手撰寫初稿：當研究論文主題、思路、觀點明確；論文的全局與部分的關系了然于心；引用或參考的主要材料基本收集齊全；寫作提綱已經確定并有相對集中的一段時間。第二節研究論文撰寫的原則與步驟5、修改定稿：修改定稿是研究論文寫作的最后一環，一篇論文往往要幾易其稿才能最終完成。初稿完成后，不必急于修改，間隔數日，再去閱讀，會使作者從初稿的思維定勢中擺脫出來，能比較客觀地重新審視初稿。修改論文可從兩個方面著手，一是思想內容，包括文章的論點和材料，二是表現形式，涉及文章的結構和語言。修改論文要從大處入手，先整體，后局部；先大處，后小處；先觀點，后材料；先內容，后形式。第二節研究論文撰寫的原則與步驟研究論文的規范性表現在兩個方面：文字表達上，要求語言準確、論述嚴謹；技術細節上，要求名詞術語、數字、符號、計量單位、圖表設計等，符合標準。第三節論文撰寫中應注意的幾個問題一、名詞術語、數字和符號

1、名詞術語的使用要點：◆應按國家公布和審定的標準為準◆目前尚無通用譯名的名詞術語應根據本學科習慣確定，并在論文中首次出現時加以注釋或附原文。◆作者獨創的名詞術語，在論文中首次出現時須加以說明，給予意義的界定。◆名詞術語在同一篇論文中必須前后一致。◆國內機關、團體、學校、研究機構和企業等名稱，在論文中首次出現時應寫全稱，以下可用簡稱，簡稱也須符合習慣。◆外國的研究機構、團體、學校、公司等名稱，應按全稱譯成中文，首次出現時，要用括號附注原文。◆外國人名可使用原文，需要漢譯時，應按外文譯音表翻譯。已有通用譯名的，按習慣寫出。首次出現時，應在中文譯名后用括號附注原名。◆國內地名應以地圖出版社出版的《中國地名錄》為準。如遇到古地名，應加注現代地名。外國地名應以外文地名譯名手冊為準。第三節論文撰寫中應注意的幾個問題2、數字的使用要點：

◆

應按1996年6月1日起實施的國家標準《出版物上數字用法的規定》執行◆總的原則是：可以使用阿拉伯數字且又得體的地方，都應該使用阿拉伯數字◆使用阿拉伯數字主要有兩種情況：

（1）公元世紀、年代、年、月、日和時刻例如：20世紀90年代、公元前221年、2000年1月1日、6時30分、上午9點、魯迅（1881.9.25~1936.10.19）、民國38年（1949年）等。

要注意的是年份不能簡寫，如：1999年不能寫成“99年”，1949—1999年不能寫成“1949—99”年；星期幾一律用漢字，如：星期六不能寫成“星期6”；夏歷和中國清代以前歷史紀年用漢字，如：正月初一、清咸豐十年（公元1860年）。第三節論文撰寫中應注意的幾個問題（2）計數與計量包括正負數、分數、小數、百分比等。例如：51、—25、1/5、2.5倍、20%、1:5、2.36元、40歲、13/14次列車等。以下兩種情況下要用漢字：

數字作為詞素構成定型的詞、詞組、成語、慣用語、縮略語或具有修辭色彩的詞語要用漢語，如：“十五”規劃、一元二次方程、六省一市、二氧化碳、十萬八千里等。相鄰的兩個數字并列連用表示概數（連用的兩個數字之間不應用頓號隔開），或者不是出現在一組表示科學計量和具有統一意義數字的一位數，如：二三尺、三五天、六七十歲、十之八九、一千七八百元、三種產品、二本書等。第三節論文撰寫中應注意的幾個問題二、引文與注釋注釋（notes）也稱注解，是對文章中的詞語、內容或引文的出處所作的解釋。注釋有兩類：一是說明資料來源出處的參考型注釋（referencenote），這類注釋主要是對論文中的引文，包括引用插圖、插表等資料的解釋，為了便于讀者對引文的查找、核實。二是對論文內容作補充說明的內容型注釋（contentnote），這類注釋主要是為了便于讀者理解論文中的某些難點、新的名詞術語、概念等作出的解釋。引文是指在研究論文寫作中引用他人的材料或成果。任何研究都是在前人研究的基礎上進行的，寫作中常常要引用別人的觀點、材料、數據、方法作為自己論證的依據。對于論文中的引文，必須注明出處。注明出處即反映作者嚴肅的科學態度，對他人勞動成果的尊重，也為讀者進一步研究提供可以參照的文獻來源。第三節論文撰寫中應注意的幾個問題引文可以分為三種：

⑴直引－將引用材料中的原字原句原封不動直接照搬，引文前后必須加上引號⑵意引－只引原意，不引原話，即對原材料文字加工改寫，原意不變。意引部分不加引號⑶綜合引－將以上兩種引法放在一起用，即把意引和直引穿插在行文中，直引的字詞加引號論文寫作對引文的基本要求是：◆引文要忠于原文的本意，不可斷章取義；◆引文要少而精當，避免引文的堆砌；◆引文必須仔細核對，避免以訛傳訛。第三節論文撰寫中應注意的幾個問題注釋方式主要有以下幾種：

（1）腳注－又稱頁注，即在有引文的那一頁的最下面劃一橫線，對當頁的引文進行注釋

（2）尾注－又稱文末注，即將整篇論文的注釋按先后順序排列起來，放在全文的末尾一起注釋。一般以參考文獻標示

（3）夾注－又稱文內注、括號注，即在行文過程中，夾在文句中用括號括起來的注釋

（4）題注－題注是對題目或課題的注釋，通常在題目右上角用“*”號表示，再用腳注形式注釋

（5）作者注－通常是作者為幫助讀者理解而對文中術語、人物的介紹，或作者在行文過程中產生的聯想評論性文字。這樣的注釋后要寫明是作者注

（6）原作者注－引用原作者所作的注時，要寫明此注為原作者注第三節論文撰寫中應注意的幾個問題三、插圖與插表1、研究論文的插圖一類是表示資料數量變化關系的統計圖⑴線型圖⑵點狀圖⑶面積圖一類是形象描繪事物關系的示意圖⑴模像圖⑵實物圖⑶程序圖第三節論文撰寫中應注意的幾個問題2、常用的插表類型有：（1）數據表－以數據形式描述實驗或調查內容的統計表。數據表的形式多種多樣，主要有封閉式表、開放式表、三線表第三節論文撰寫中應注意的幾個問題（2）文字表－以文字形式描述事實內容，并進行對比分析的表。插圖和插表的注意事項：

●列入研究論文的圖表要與研究問題密切相關，有利于說明問題，要突出重點，具有典型性。當出現三種以上的相關聯的數據時，通常應列圖表表示。

●列入研究論文的圖表要科學，圖表要能準確、簡潔、生動地表達研究內容，要與正文中的文字描述與圖表描述要相輔相成，在圖和表都能用的情況下，應優先考慮用圖來表示。圖表不可濫用，文字描述能清楚解釋的內容，就沒有必要加上圖或表。

●列入研究論文的圖表要符合規范，圖表不要遠離正文內容，要有編號和標題，圖表的文面、符號、文字、計量單位等，都需符合圖表制作的規定和習慣。第三節論文撰寫中應注意的幾個問題評定實際上就是評審鑒定的意思，就是對被鑒定對象的真偽、優劣作出鑒別和評估。《中華人民共和國科學技術委員會科技成果鑒定辦法》中是這樣表述的：“對科技成果的鑒定是指通過一定形式、程序對科技成果進行嚴格的審查，并對其科學價值、技術水平、成熟程度、實際意義、應用范圍、推廣前景及社會經濟效益等作出恰如其分的科學評價。”研究成果的評定是研究過程的邏輯終點，是對研究的水平、價值、效益進行綜合評估。通過對研究成果的評定，可以檢查研究的水平，分析研究的質量，溝通信息，使研究成果得到推廣和應用，產生社會效益和經濟效益。第四節研究成果的評定研究成果是科研工作的高度概括和總結，是研究的最終結論和表現形式，是研究人員智慧的結晶。研究成果通常指正式發表的，通過評審鑒定的，被有關部門采納應用的，為社會廣泛承認的產品。第四節研究成果的評定一、研究成果評定的原則⑴客觀性⑵先進性⑶創新性⑷效益性⑸可讀性第四節研究成果的評定客觀性：科學研究的基本特點就是客觀性。研究結果應是真實可靠的，來不得半點虛假。研究結果應經得起科學檢驗和重復驗證。客觀性主要看研究成果能否反映教育實際，所用資料、數據是否屬實，準確無誤。研究成果的概念、含義是否符合科學理論，推理論證是否符合邏輯。先進性：先進性指研究成果達到的水平。先進性的重要依據是：研究成果的思路、觀點是否體現先進的教育理論，是否體現國家的教育方針和培養目標。研究成果是否反映了優秀的教育教學經驗，能否有效地提高教育教學質量。研究成果的先進性水平可分為國際領先或先進、國內領先或先進等。第四節研究成果的評定創新性：研究本身是一種創造性活動，研究成果應反映研究的新穎性和獨創性，體現對人類知識所作的貢獻。創新性主要看研究成果是否具有先進性，是否填補空白，修正前說，是否具有獨到的見解。效益性：研究成果的效益性涉及社會效益和經濟效益，這是衡量研究成果價值大小的一個重要指標。效益性主要看成果是否為決策部門采納應用，是否有助于教育理論的豐富、完善和發展，是否能解決教育時間中的問題，提高教育質量，推動教育改革。可讀性：可讀性是衡量研究成果表述水平的指標。研究在追求研究學術價值的同時，還應考慮實用價值。研究成果的描述應力求文字簡練，結構嚴謹，層次清楚，淺顯易懂，有助于讀者理解論文的觀點和結論。可讀性主要看研究成果是否為讀者理解、接受。第四節研究成果的評定二、評定研究成果的標準

評價研究成果可以從兩個方面入手，一是整體評價，二是局部評價局部評價是對研究論文中各個部分的內容及表達形式進行評定，研究論文的基本部分包括研究問題與文獻綜述、研究方法與設計、研究結果、討論與分析、結論與建議等項目。局部評價注重論文內容的系統完整和表達形式的規范，常用于研究報告的評價。整體評價必須兼顧形式與內容兩個方面。形式方面主要考慮語言文字的運用，文章的組織結構；內容方面主要考慮觀點、創見以及文獻的應用。整體評價是對研究論文的語言文字、結構組織、理論