第頁大班語言教案四篇大班語言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，幼兒能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的喜悅心情。

2、激勵(lì)幼兒能夠大膽表達(dá)自己的見解和看法，提高語言表達(dá)實(shí)力，

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維，培育助人為樂的品質(zhì)。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見解與看法

活動(dòng)打算

電腦、PPT、紙、筆、動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程

（一）、引出課題：

1、猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”

2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會找什么樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個(gè)故事，究竟什么工作最合適它。小螃蟹找工作。

（二）、聽故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎，為什么？

小結(jié)：原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。

2、聽故事其次段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什么？你們說得都很有道理，可是后來又發(fā)生什么事了呢？

小結(jié)：因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書館工作。

3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們再來聽聽故事，這份工作是不是真的合適它？

小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。

師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點(diǎn)也不灰心，它又接著去找工作了。

4、、聽故事第四段，提問：最終小螃蟹找到一份什么工作，合適它嗎？

（三）、開設(shè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，為動(dòng)物們找工作

1、出示大象、小鳥等動(dòng)物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真快樂，森林里的動(dòng)物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今日我們一起開個(gè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，幫助這些小動(dòng)物也找?guī)追莺线m的工作好嗎？

2、分組探討統(tǒng)計(jì)為動(dòng)物找工作

提問：大家一起商議這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)和特別的本事？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上。

3、溝通探討結(jié)果，幼兒大膽表達(dá)自己的見解

激勵(lì)幼兒運(yùn)用句式：我為XX找工作，我為它找了XX工作，因?yàn)椤?/p>

（四）、延長活動(dòng)

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特別本事，都有最適合自己的工作。等會我們吧這些動(dòng)物放到區(qū)角活動(dòng)中去，你們可以接著為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個(gè)好聽的故事好嗎？

教學(xué)反思

本次語言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、實(shí)力、情感三方面來確定教化目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活閱歷為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里困難改變過程，生動(dòng)直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、干脆感受。在生動(dòng)、好玩、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，變更了以往傳統(tǒng)語言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向溝通的教學(xué)方法，孩子們在集音樂、動(dòng)畫、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主子。

我作為執(zhí)教者，在整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)的支配時(shí)間是不充分的，在活動(dòng)中也存在著許多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，盡管我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)是以小組合作的形式來進(jìn)行商議探討，共同為小動(dòng)物找工作。但活動(dòng)開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動(dòng)物找工作，沒有過多的探討與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。

假如要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以依據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小摯友就可以在一起商議探討，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避開大家設(shè)計(jì)得都一樣。

小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼愛護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、借居蟹是同類動(dòng)物。

大班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事情。

2、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

活動(dòng)打算：

1、故事畫面。

2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好。

1、你們喜愛旅行嗎?為什么?

2、有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?

二、閱讀理解

1、片斷一：亂扔垃圾(完整觀賞)，把握、理解小豬的一種心態(tài)。

提問：你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?

再完整觀賞一遍。

師小結(jié)：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌，可它們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了

草地，又吃又玩真快樂，可是漂亮的草地卻……

2、片斷二：過危橋。

先出示場景

提問：

(1)小豬接著往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。

(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?

(4)結(jié)果是怎么樣?

幼兒完整觀賞，小結(jié)。

3、片斷三：鉆木桶。

(1)九只小豬接著往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?

(2)原來是個(gè)大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?

(3)幼兒觀賞，小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來，結(jié)果會怎么樣?

師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相

同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

三、提問拓展

1、九只小豬還要接著旅行，一路上它們還會經(jīng)過什么地方?．得都快。

可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把全部的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨(dú)、又膽怯 ，可是，大海里充溢了奇異的生物，他游啊游啊，漸漸又精神起來。

他望見了像彩虹果凍似的.水母……

他望見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

他望見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

他望見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

后來，他望見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里。“我們一起出去玩吧!”他興奮地說。“不行，大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說。“可是你們不能老待在這里啊，我們肯定要想個(gè)方法。”小黑魚說。

他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”

等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當(dāng)眼睛”。于是，他們在清疼的早晨里游，也在充溢陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙肯定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)酷愛動(dòng)物、相識動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延長出遵守規(guī)則和秩序，在公共場所嚴(yán)格根據(jù)指示牌行動(dòng)的目標(biāo)，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教化學(xué)問點(diǎn)。這一故事素材采納生動(dòng)的動(dòng)物形象，使故事本身充溢童趣，同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)記的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生，整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教化意義，讓幼兒在驚慌與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

活動(dòng)意圖：

大班幼兒對于嬉戲的規(guī)則性已經(jīng)有了肯定的相識，從幼兒的愛好點(diǎn)動(dòng)身，通過九只小豬旅行中遇到的種種經(jīng)驗(yàn)使幼兒在思維、情感、行為、審美方式及人生的看法等諸方面帶來的影響，引發(fā)自我教化、促進(jìn)良好的行為習(xí)慣形成。希望通過故事的觀賞、分析與理解，讓幼兒知道一些行為規(guī)范，同時(shí)更好的為上小學(xué)做打算，引發(fā)良好的行為。

大班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌，用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

2、理解兒歌的動(dòng)詞“蕩、吐、滾、團(tuán)、啄”，并嘗試創(chuàng)編出帶有動(dòng)詞的新兒歌。

3、在活潑開心的氣氛中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、圖片：一個(gè)空白的圓形

2、反映兒歌的圖譜

3、動(dòng)物圖片多張

活動(dòng)過程：

一、小摯友用身體畫圓

1、出示“空白的圓形”圖片：“這是什么？老師是怎么畫出來的？”

2、說說什么東西是圓形的

3、幼兒嘗試用身體畫圓，并講解并描述

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、猴子也會畫圓，猜猜小猴是怎么畫圓的？

出示猴子畫圓的圖片：猴子是怎么畫圓的？請幼兒說說、做做動(dòng)作。師出示相應(yīng)的圖譜。

2、分析：猴子畫圓有幾句話？有三句，第一句講了誰畫圓，其次句講了怎樣畫圓，第三句講了在哪里畫圓。

3、讓幼兒分別為其他幾個(gè)動(dòng)物來編編兒歌的內(nèi)容

4、老師總結(jié)

5、老師完整念兒歌

6、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌

三、想象其他動(dòng)物畫圓的方法

四、將圓想象添畫成新的東西

兒歌：

畫圓

小猴畫圓，

抓住樹枝蕩一圈，

空中畫個(gè)圓。

青蛙畫圓，

撲通一聲跳下水，

水面畫個(gè)圓。

小魚畫圓，

吐出水泡一串串，

水中畫個(gè)圓。

刺猬畫圓，

團(tuán)起身體滾一滾，

草地上畫個(gè)圓。

啄木鳥畫圓，

抓住樹枝啄啄啄，

樹上畫個(gè)圓。

大班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語言講解并描述出畫面內(nèi)容。

2、培育幼兒的即興講解并描述實(shí)力，思維實(shí)力以及良好的傾聽習(xí)慣。

3、培育幼兒對識字的愛好。

4、教幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問——能看懂動(dòng)畫片。

2、物質(zhì)——多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

試驗(yàn)：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會怎樣?(糖就掉出來了)

二、綻開

1、觀看兩遍動(dòng)畫片。

幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。

2、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。

提問：動(dòng)畫片里說的是誰和誰之間的事?

你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉?

你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢?

3、觀看動(dòng)畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的?

提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承)

它對烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)

4、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼