小練1答案：1．（2分）B（B項應為“懲（chéng）罰”“意氣用事”）2．（2分）D（根據被貶謫的特定情境及聯句的相關要求作判斷）3．（2分）B（熱情：熱烈的感情。激情：強烈激動的情感。更：更加。但：但是。熟悉：知道得清楚。熟習：對某種技術或學問學習得很熟練或了解得很深刻）4．（2分）A（根據儒、道、佛不同的主張判斷）5．（3分）C（摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。有口皆碑：比喻人人稱贊。揮灑自如：比喻寫文章、畫畫運筆不拘束。按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序）《燭之武退秦師》復習【復習目標】1.準確默寫《燭之武退秦師》全文。2.會翻譯《燭之武退秦師》的重點詞語和句子。1.晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南2.今老矣，無能為也已

3.是寡人之過也4.夜縋而出5.越國以鄙遠，君知其難也6.焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也7.朝濟而夕設版焉8.既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之9.闕秦以利晉，唯君圖之10.秦伯說，與鄭人盟11.因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整不武12.匪我愆期，子無良媒。將子無怒13．自我徂爾，三歲食貧14．女也不爽，士貳其行從屬二主/駐軍，動詞同“矣”，語氣詞這，代詞用繩子拴著人往下送越過/把……當作邊境/遠方的國家

增益/（變）雄厚/削弱

渡河/打土墻用的夾板

向東/把……當作疆界/擴張/邊界/虧損，削弱考慮，謀劃同“悅”，高興/簽訂盟約，動詞損害/結交，親附/同“智”，明智/替代/使用武力應遵守的準則拖延/愿，請往差錯，過失/背叛，有二心以其無禮于晉若使燭之武見秦君唯君圖之子亦有不利焉

若不闕秦，將焉取之2.其：①吾其還也②以其無禮于晉③又欲肆其西封④越國以鄙遠，君知其難也⑤失其所與，不知⑥圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎⑦今其智乃反不能及，其可怪也歟對，介詞如果，連詞句首語氣詞，表示希望語氣助詞，無實義哪里，疑問代詞副詞，表示祈使語氣，可譯作“還是”

代詞，它代詞，它，它的指示代詞，表示遠指，可譯為“那”代詞，自己的副詞（一說助詞），表示揣測語氣，相當于“恐怕”、“大概”加強語氣3.以：①以其無禮于晉②敢以煩執事③越國以鄙遠④若舍鄭以為東道主⑤以亂易整，不武4.之：①公從之

②臣之壯也，猶不如人③是寡人之過也④夫晉，何厭之有⑤若不闕秦，將焉取之

⑥唯君圖之連詞，因為介詞，拿連詞，相當于“而”介詞，把介詞，用代詞，他助詞，用于主謂間，以取消句子獨立性助詞，的助詞，提賓的標志代詞，它，代土地代詞，它，代事5.因：①因人之力而敝之，不仁②因醉而擒之③因人成事④因材施教⑤因地制宜⑥因循守舊介詞，依靠，憑借介詞，趁著，趁此介詞，依靠，憑借介詞，依照，根據動詞，沿襲介詞，根據1．若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。2．若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。3．微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整不武。吾其還也。假如放棄滅掉鄭國的打算，而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人，秦國出使的人往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地拿亡鄭這件事來麻煩您手下的人了。假如沒有那個人的支持，我是不會有今天的。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；用混亂代替整齊，這是不符合武德的。我們還是回去吧。小練2答案：1.（1）寓（2）“貶”改為“砭”2.C（解釋：承載，擔當或蒙受。承擔，承當、擔當或擔負，是指敢于擔當的責任與義務；措手不及，措手即著手處理，指來不及動手應付，指事出意外，一時無法對付，故使用不合語境。而目不暇接是指東西多，眼睛都看不過來；功成身退，指大功告成之后，自行隱退，不再復出，也與語境不合；悄無聲息，指沒有一點聲音、動靜，不被人察覺，比喻做事毫無聲音。）3.③，我們應該從郭敬明的小時代現象看到我們的大時代現象。（或去掉“是必須的”）4.D(應改為“淺嘗輒止”)《赤壁賦》復習復習目標：1、準確默寫文中的重點句子。2、扎實掌握文中的重點實、虛詞，以提高文言文閱讀能力。1、壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。

，

。2、月出于東山之上，

。3、白露橫江，水光接天。

，

。4、縱一葦之所如，

。5、客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，

，

，

，

。(蘇軾《赤壁賦》“，”用比擬手法借簫聲寫愁情。）6、西望夏口，

，山川相繆，

，

？7、方其破荊州，下江陵，順流而東也，

，

，

，

，

，而今安在哉？8、況吾與子漁樵于江渚之上，

，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，

。哀吾生之須臾，

。

，

。9、客亦知夫水與月乎?

，而未嘗往也；

，而卒莫消長也。10、且夫天地之間，

，茍非吾之所有，

。

，與山間之明月，耳得之而為聲，

。

，用之不竭。文言知識答案（一）實詞1、農歷十六。/既，過了。/望，農歷每月十五2、不多一會兒3、往4、越過5、通“憑”，乘/駕6、拋棄7、逆流而上8、使動，整理，端正/正。9、繆，通“繚”，環繞。10、攻下11、打漁；砍柴/江中小洲12、斯，此，指水。13、始終/消減或增長14、曾，用在否定詞前，加強否定語氣，譯為“連”/瞬，眨眼。15、享受16、屬：勸酒/寫作/屬于/類/寫作/“囑”/連續/交付/族屬/托付

17、雅：平素，向來。屬1、Shǔ2、zhǔ

屬于；親屬；類；

連接；寫作；勸酒；委托，交付；囑托，囑咐；

嘉慶元年，余游富陽，知縣惲yùn侯請余修縣志，未及屬稿，而惲候奉調，余去富陽。富陽高傅占，君子人也，為余言周維城事甚具，故為之傳，以遺后之修志者。寫作高考鏈接1高考鏈接2淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫田仰者，素習通明之為人，加禮遇焉；至是見明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。屬：托付高考鏈接3景公使圉yǔ人養所愛馬，暴死，公怒，令人操刀解養馬者。是時晏子侍前，左右執刀而進。晏子止而問于公曰：“堯舜支解人，從何軀始？”公矍然曰：“從寡人始。”遂不支解。公曰：“以屬獄。”屬：交付高考鏈接4楚莊王之時，有所愛馬。馬病肥死，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死。”優孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問其故。優孟曰：“馬者王之所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，請以人君禮葬之。”王曰：“寡人之過已至此乎！”于是使以馬屬太官，無令天下久聞也。楚相孫叔敖知其賢人也，善待之。病且死，屬其子曰：“我死，汝必貧困。若往見優孟，言我孫叔敖之子也。”屬：交付/囑咐（二）虛詞1、然：擬聲詞詞尾，表狀態；這樣，代詞2、于：

在，介詞；在，介詞；從，介詞；在，介詞；被，介詞；給，介詞；于是，表示后一件事緊接前一事，連詞。3、乎：形容詞詞尾；形容詞詞尾；

表疑問語氣，“嗎”；表句中停頓；

相當于“于”，譯為“在”。（翻譯句子）良淳見國定慷慨發言，意其可用，請于朝，留戍安吉。趙良淳看到吳國定慷慨陳詞地高談闊論，認為他可以任用，向朝廷請求，把他留下戍守安吉。高考鏈接5數年卒官。疾病且死，戒其諸子曰：“丈夫為吏，正坐殘賊免，追思其功效，則復進用矣。一坐軟弱不勝任免，終身廢棄無有赦時，其羞辱甚于貪污坐臧。慎毋然！”賞四子皆至郡守，長子立為京兆尹，皆尚威嚴，有治辦名。

一旦因為軟弱不能勝任（職務）而被免官，就會終身被棄置不用，沒有寬免的時候，這種羞辱比犯貪污罪還要嚴重，千萬不要這樣！高考鏈接6下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是A．于是又請以所護兵馳前至隘而陣撥劍切而啖之B．武康為公令于軍//不求聞達于諸侯C．而所得祿賜，多散之親黨均之二策，寧許以負秦曲D．惜乎朝廷無一功臣//宜乎百姓之謂我愛也答案c（代詞，代“所得祿賜”；代詞，這）解析A連詞，順承B介詞，在D語助，感嘆高考鏈接7高考鏈接818.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是A．皆以兒戲害其國幾以捕系死B．輕死生而重于畫不患貧而患不安C．然為人取去君為我呼入D．譬如煙云之過眼不知東方之既白【答案】C項第一個“為”作介詞用，表被動關系，可譯為“被”；第二個“為”作介詞用，可譯為“替”。【解析】A．介詞，“因為”；B．連詞，表轉折關系；D．助詞，無實意，用在主謂之間，取消句子的獨立性。下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．其唯《易》乎天之蒼蒼，其正色邪B．拂衣而出倚歌而和之C．遂得免焉風雨興焉D．復還于蜀

且貳于楚也【答案】

B而，皆為連詞，表修飾【解析】A副詞，難道；連詞，表選擇C語氣助詞，不譯；兼詞，相當于“于之”D介詞，到；介詞，對高考鏈接9譯：何況我和你在江邊打漁砍柴，以魚蝦為伴，以麋鹿為友，駕著一只葦葉般的小船，舉起匏樽互相勸飲。翻譯下列句子。1、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。

2、此非孟德之困于周郎者乎？

3、固一世之雄也，而今安在哉？

4、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。5、是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。

譯：我們任憑小船隨意飄蕩，越過那茫茫萬頃的江面。譯：這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？譯：（曹操）本來是一位蓋世英雄，然而如今在哪里呢？譯：這是上天的無盡寶藏，而我和你可以共同享受它們。小練參考答案：1.A2.B3.D4、D【解析】試題分析：A．讓棗推梨：比喻兄弟互相友愛。讓棗，南朝(梁)王泰的故事。推梨，漢代孔融的故事。B.焚膏繼晷：點燃燈燭來接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書或努力工作(膏，燈油；晷，日影)。C.患得患失：指對于個人的利害得失斤斤計較。D.登高自卑：要攀登高山就得從底下開始。比喻事情循序進行。5、B。【解析】A項，成分殘缺。應在“時尚”后加“的特點”。C項，句式雜糅。“宗旨是……為目標”雜糅，可去掉“為目標”。D項，結構混亂且用詞不當。句中出現了“王益”和“《神州頌》”兩個主語，應將第一個分句中的“在”字移至句首；絕唱：指具有最高水平的詩文創作或生前最后的歌唱。選項中《神州頌》已被主辦方撤換，并沒有演出，不能稱為“絕唱”。《鴻門宴》復習學習目標掌握《鴻門宴》中重點文言實詞、虛詞、詞類活用、特殊文言句式等語言知識準確翻譯文中重要句子，提高翻譯能力3.以高考題為依托，提高遷移運用能力自我檢查：解釋文中重點詞語1、旦日饗士卒2、范增說項羽3、婦女無所幸/而望幸焉4、故幸來告良/幸復得此婦5、秦時與臣游6、固不如也用酒食款待賓客，這里是犒勞的意思勸說封建君主對婦女的寵愛叫“幸”幸虧，幸而結交，往來當然，本來余固笑而不信也理固宜然6、臣請入7、項王按劍而跽8、沛公起如廁9、吾屬今為之虜矣10、度我至軍中11、沛公不勝杯杓12、聞大王有意督過之

之徒之倫之屬謙語，請允許我……跪直身子往我們這些人估計禁得起，能承受指責過失，找岔子

高考鏈接1嘉慶元年，余游富陽，知縣惲侯請余修縣志，未及屬稿，而惲侯奉調，余去富陽。富陽高傅占，君子人也，為余言周維城事甚具，故為之傳，以遺后之修志者。所以為他做了傳，以便留給后來修志的人（作參考）高考鏈接2孔明，伊、周之徒也。……夫眾人皆進，而我獨退，雍容草廬，三顧后起。挺身托孤，不放不攝，而人無間言。權逼人主而上不疑，勢傾群臣而下不忌。厲精治蜀，風化肅然。宥過無大刑故無小帝者之政也以佚道使人雖勞不怨以生道殺人雖死不怨殺者王者之事也。

宥過無大／刑故無小／帝者之政也／以佚道使人／雖勞不怨／以生道殺人／雖死不怨殺者／王者之事也。故，事故，這里指過錯，罪行孔明是伊尹、周公之類的圣賢人物。……在大家紛紛做官的時候，而唯獨孔明隱退，在草廬中從容悠然度日，等到劉備三次登門造訪請教，才肯出山做事，孔明在白帝城接受托孤遺命后，暫主國政，他既不放棄理政權力，也不專斷獨行，然而眾人沒有說過孔明的閑話。他權力大，可力挺蜀主，但主上不會懷疑他有謀位的異心，他權勢蓋過所有臣子，然而沒有受到群臣的嫉恨。他精心盡意治理蜀國，使得蜀國上下風俗教化整頓有序。大的錯誤不寬恕，小的過失也要責罰，這是帝者的政治，用輕松的方式役使百姓，所以即使百姓感到勞苦，也不會埋怨。用能讓人求生的辦法來刑殺犯人，即使死去，犯人也不會埋怨被殺。這些都是作為一個行王道的人主所能做到的事情。

高考鏈接3初，赴舉，貧不能上，親族裒錢三萬遺之。道出滑臺，過父友呂翁家。翁喪，貧窶無以葬，其母兄將鬻女以襄事。道傾褚中錢與之，且為其女擇婿，別加資遣。又故人卒，貧甚，質女婢于人。老朋友。故，舊的、原來的當初，查道科考，因貧窮沒有盤纏進京，親戚族人集資三萬錢饋贈他。后來，查道路過滑臺，前去拜見父親的朋友呂翁，不巧呂翁已死，家中貧困無法埋葬，呂翁的哥哥將要賣掉自己的女兒來幫助埋葬。查道拿出包袱中所有的錢財給予呂翁哥哥贖女，并為他的女兒選擇女婿，另外出資作為嫁妝。有一位故人死了，因家中很是貧窮，打算將自己女兒抵押給人作丫鬟。勝不勝枚舉/美不勝收、高處不勝寒/不勝其煩名勝古跡/引人入勝戰無不勝此時無聲勝有聲盡能承擔，能承受優美的山水或古跡勝利勝過，超過之1.珍寶盡有之2.項伯乃夜馳之沛公軍3.今者有小人之言4、不如因善遇之如1.殺人如不能舉2.沛公起如廁3.固不如也代詞，代珍寶動詞，到。助詞，的。惟恐往趕得上，比得上代詞，代沛公自我檢驗：虛詞一詞多義1.不如因善遇之