第頁大班美術活動好朋友教案大班美術活動好摯友教案1

活動背景：

我們都知道，幼兒生活閱歷越豐富，對四周事物理解越深刻，美術表現的情感素材就越豐富，進行創作活動的動力就越足夠。從這個意義上來講，從幼兒生活中找尋具有豐富情感的題材是培育幼兒審美感知實力、審美情感、創建實力的重要環節。幼兒園是個歡樂的大家庭，小摯友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟識喜愛的人——自己的好摯友作為主題，易于幼兒把握、表現。

活動目標：

1、通過觀賞作品，感受人與人之間的情意。

2、學習視察同伴的特征并畫出來。

3、在活動中使幼兒體驗勝利的喜悅。增進同伴間的情感溝通。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、名畫觀賞《一群好摯友》。

2、幼兒已駕馭一些繪畫技巧，學畫過正面人物畫像。

3、畫筆、畫紙。

活動過程：

一、名畫觀賞。

師：今日：老師帶來了一幅圖畫，你們想看嗎？待會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告知大家！

幼A：我看了這幅畫，覺得有許多小摯友在看什么東西，有的心里很興奮，臉上笑嘻嘻的。

幼B:這個小摯友的臉真美，特殊是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

幼C:這些小摯友手拉手在對我們微笑。

二、視察活動：我的好摯友

1、談話引起幼兒視察愛好。

師：我們看了剛才的畫，發覺小摯友每一張臉都不一樣。首先是臉的形態，有方形、圓形、心形。頭發呢，有的是長的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小摯友的臉。現在請大家找一位好摯友，細致看看，找出它臉上最特殊或是你最喜愛的地方，然后請你上來介紹一下。

2、幼兒找到好摯友，進行視察。

要求：細致視察，找出對方臉上最特殊或是自己最喜愛的地方。

3、幼兒向大家介紹好摯友。

幼A：支嘉豪的眼睛很好玩，他快樂時眼睛笑得能笑成一條縫，真的很好玩。

幼B：陳燕掉了兩個大門牙，說起話來有點漏風，笑的時候有點難看。

三、幼兒作畫：

師：小摯友你們看得真細致，找到了好摯友臉上最特殊的地方，還有自己最喜愛的地方，那么你們想不想把他們畫下來呢？

提出作畫要求：

1、活動時可以和好摯友坐在一起，再細致看看他臉上特殊的地方或是最喜愛

的地方是什么樣的。

2、畫好后把繪畫工具整理好，放回原處。

四、講評。

師：小摯友的小手真能干，每幅畫都很美麗！現在就請你來介紹一下自己的作品吧！

活動延長：

共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊，激勵幼兒依據照片畫出自己喜愛的人的臉部表情。

大班美術活動好摯友教案2

教學目標:

1，在“好摯友”的主題活動中，嘗試繪畫好摯友的臉部形象。

2，情愿關注同伴，表達對好摯友的寵愛情感。

教學打算：（認知打算）小摯友在一起慶祝過生日能講出自己的好摯友名字

(材料打算)畫紙、記號筆、蠟筆

教學重點:能基本上繪畫出好摯友的性別特征

教學難點：能細致視察好摯友的臉部細微環節特征，嘗試加以繪畫表現

教學過程：

一、你是我的好摯友

1、說說好摯友

師：在我們中三班的大家庭里誰是你的好摯友？好摯友之間會發生過什么好玩的事情？

怎樣才能算是好摯友？

小結：好摯友就是常常在一起玩，遇到困難時，能相互幫助，學本事時，能相互激勵加油。

二、給好摯友拍照

1、視察好摯友你的好摯友長得怎樣的？（男女、臉型、五官特點）她喜愛梳怎樣的發型、

2、出示范例，引導幼兒視察男孩和女孩的臉型和發型特點（重點）

我的這些好摯友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？

小結：有的頭發長長、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的.長大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。

3老師現場請幼兒上來協作老師示范繪畫

請一名幼兒上來，引導幼兒視察講解并描述其特征老師示范繪畫該幼兒的臉

引導幼兒細致視察該幼兒臉部的細微環節特征（大眼睛、長頭發、是否戴眼鏡）（難點）

指導幼兒繪畫細微環節

小結：先畫一個圓圓的頭，在圓臉上添畫劉海，頭發（圓圓的眼睛，長長彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫幾個好摯友在一起）

三、幼兒繪畫，老師指導

1、先畫主要輪廓，再畫其他事物和細微環節。

大班美術活動好摯友教案3

活動目標：

1、通過視察，了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知，表現五官閱歷，大膽創作，增進同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創建的實力。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

活動過程：

一、通過視察，了解人物不同面部表情的特征。

1、通過視察掛圖提問：“圖上的小摯友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學一學”（幼兒大膽表演，感覺表情的改變）

2、組織幼兒視察好摯友的面部提問：“你的好摯友是誰？”

“他現在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰情愿把你好摯友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡潔繪畫）

二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、探討制作方法提問：“你準備做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”

（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）

2、幼兒動手制作，老師指導提問：“你做的是誰？”

“他是什么樣子的？”

“他的頭發、身子是什么樣子的？”（指導個別實力強的孩子）

三、幼兒相互觀賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”

“你最喜愛哪張臉？為什么？”（引導孩子從五官整體布局分析）

四、延長活動：

組織幼兒在下課時制作好摯友的身子。

活動反思：

大班泥工活動教案：《好摯友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現五官閱歷，大膽創作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的歡樂，同時給我也帶來了啟發和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思索，樂于動手，敢于創建，歡樂并收獲著。

大班美術活動好摯友教案4

活動目標：

1.能畫出好摯友的特征，大膽作畫。

2.能細致仔細的視察事物。

3.體驗找到摯友的樂趣。

4.培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創新實力。

活動打算：

水彩筆，蠟筆，范畫，圖片

活動過程：

一、嬉戲：猜猜他是誰

1.老師介紹玩法：請幼兒說出好摯友的特征，可以是五官、服飾，其他小摯友依據描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭發長短，服飾等方面來說）

2.老師知道每個小摯友都想玩這個嬉戲，下面請你和四周小摯友講講自己的摯友有什么特點，請他來猜一猜。

二、作畫今日我們的美