第頁大班美術印手畫小鳥教案大班美術印手畫小鳥教案1

活動目標

1.依據不規則的拓印材料添畫不同的小動物。

2.運用繪畫語言進行創建性表現。

3.培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創建的實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形態為不規則形。

2.油畫棒每人一盒。

活動過程

1.動物在哪里。

――有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?

――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提示幼兒不要隨意移動紙板。

――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)勻稱涂抹。

――視察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動物。

――這是動物的一部分，它們究竟是什么動物呢?

――激勵幼兒大膽聯想，用添畫的方法把動物畫完整。

――依據個別幼兒的作品，啟發其他幼兒大膽想像，剛好表揚有創建性的幼兒。

――幼兒依據動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。

3.動物現身。

――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

――動物現身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么?

活動建議

1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒實力不強，在“找動物”的環節中，老師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。

2.活動中，老師應著重視察幼兒作畫的聯想力，適時給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區中，供幼兒接著創意性繪畫。

活動反思

每一次的活動都有很多讓我深思的地方，就老師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環節，引導幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒實力不強，在“找動物”的環節中，老師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢。活動中，老師應著重視察幼兒作畫的聯想力，要留意視察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領者。適時給幼兒的作品進行確定和激勵，樹立他們對美術活動的寵愛及對自己的信念。

大班美術印手畫小鳥教案2

設計意圖;本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的愛好，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節課供應了幼兒喜愛又熟識的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以干脆激發幼兒對線描畫的愛好，幼兒會覺得這是那么簡單，又那么的奇妙!從觀賞到發覺讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。

美工活動：印手畫小鳥

活動目標：

1.運用幼兒熟識的手做基礎，讓幼兒充分發揮想象力，激勵幼兒大膽的表現，創作別出心裁的畫面。

2.培育幼兒對線描畫的愛好，感受線描畫的獨特魅力。

3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4.體驗想象創建各種圖像的歡樂。

活動打算：

彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.

活動過程：

一以嬉戲猜謎的形式導入(小手).

二欣賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。

三創作要求

把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來翱翔。

四幼兒作畫。老師指導要點。

1幼兒自由商議，分工作畫.

2激勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創作。

3照看幼兒個別差異，賜予適當的輔導。

五引導評價。

1激勵幼兒自由地相互觀賞各組創作的作品。

2結束：這么美麗的長卷畫，我想隔壁班上的小摯友們確定也很想看看呢，現在呀我們就帶著我們的作品去給他們觀賞一下吧!

各組幼兒扛著畫出場。

【課后反思】

縱觀整個操作的過程，孩子們特別喜愛。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創建性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預想得美麗許多，他們的波浪線剪得特別好，有的孩子還特意在造型上剪得特別精致，齒輪形態特別特殊。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛起先四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉瞬就已經停滿了各種各樣美麗的鳥，孩子們說著、做著，快樂極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告知他們下午的嬉戲時間，我們再來裝飾。

大班美術印手畫小鳥教案3

活動目標：

1、通過視察、探討，發覺多種蔬菜內外部紋路特征，激發對蔬菜、對植物的愛好與探究欲望。

2、能大膽地依據蔬菜的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創作的`歡樂。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創建，喜愛裝飾。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動打算：

1、各種蔬菜若干(如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等)，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

活動過程：

(一)談話導入“你們平常吃過哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的?”

(二)出示打算好的若干種蔬菜，激發幼兒的探究欲望。

1、“你相識這些蔬菜嗎?”“有哪些?”請幼兒認一認、說一說，老師介紹個別蔬菜名稱。

2、“你相識的蔬菜是什么樣子的?”請幼兒對個別蔬菜外形和顏色特征進行描述。

3、“蔬菜有各種形態、各種顏色的，那它們里面是什么樣的呢?”請幼兒大膽進行揣測。

4、驗證揣測結果：老師現場切開各種蔬菜，請幼兒進行視察、溝通，發覺蔬菜內部特征。

(三)制作彩印畫。

1、引起幼兒對蔬菜內部紋路的愛好，加深印象。

“你看到的蔬菜切開后是什么樣的，你最喜愛哪種花紋?”激勵幼兒發表自己的看法與他人進行探討、溝通。

2、出示印有蔬菜內部紋路的圖畫請幼兒視察并揣測做畫方法，然后進行介紹。

3、介紹活動場地、材料和要求，幼兒操作。

作畫步驟：選擇自己喜愛的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。

(四)觀賞作品、溝通作畫感受。

1、“你畫的是什么?你選擇了哪些蔬菜進行印畫?”

激勵幼兒間相互觀賞并大膽向同伴介紹。

2、展出作品，自由探討評價。

活動反思：

本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的奇妙感受，注意的是參加活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應留意對孩子技能的培育、操作習