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文檔簡介

可能性人教新課標版五年級數學上冊舉行足球比賽，裁判用拋硬幣決定誰先開球。你認為公平嗎？試驗要求1.規定：有字的面為正面，有花的面為反面。2.每個小組拋硬幣20次，并把結果用正字記錄下來。（提示：拋硬幣時盡量不落地，用力均勻，高度適中。)3.試驗完成后思考：正面朝上的次數與總次數的關系。拋硬幣試驗數據表一驗證驗證拋20次硬幣，看看會有幾次正面，幾次反面。試一試歷史上的數學家擲硬幣試驗的數據統計表出現正面和出現反面的可能性是相同的，都是。12一、請你當小法官，辨別是非。1、擲一枚硬幣，連續擲100次，那么正面朝上的次數大約是50次。（）2、紅色

黃色

藍色

三人做游戲，每人選一種顏色，指針停在誰的顏色上誰就玩。這種辦法公平嗎？（）3、盒子中摸出黑球和白球的可能性是相等的。（）三名同學玩跳棋,每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了紅色。你認為這樣的方案公平嗎？怎么樣設計這個轉盤才公平？二、小游戲(1)指針停在這四種顏色區域的可能性各是多少？(2)如果轉動指針100次，估計大約會有多少次指針是停在紅色區域？骰子每一個面的大小不同，它出現的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情況下游戲才能公平、公正。

6名同學玩“老鷹捉小雞”的游戲。小強在一塊長方體橡皮的各面分別寫上1，2，3，4，5，6。每人選一個數,然后任意擲出橡皮，朝上的數是幾，選取這個數的人就來當“老鷹”。你認為小強設計的方案公平嗎？麗麗和小雪玩游戲，她們想用擲骰子來決定誰先玩。這兩個骰子該選哪一個比較公平呢？

骰子每一個面的大小不同，它出現的可能性也就不同。中獎謝謝很遺憾下次再來活動一活動二5個白球5個紅球5個黃球(摸到紅球中獎)三、選一選（獎品一樣，只選一個）全課小結通過這節課的學習，你有什么收獲呢？1、要使比賽公平，應使每種可能性的大小相等。2、在生活中我們無論做什么事，都要力求公平、公正，這樣我們的生活才會更和諧。課外練習：1、尋找生活中和可能性有關的事例，并把

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