第頁大班科學神奇的光斑教案大班科學奇妙的光斑教案

作為一名教職工，總不行避開地須要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我幫大家整理的大班科學奇妙的光斑教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動目標：

1、感知鏡子對著太陽會出現光斑，產生探究的愛好

2、主動主動探究光斑的形成與改變，樂于溝通探究成果

3、感受科學探究活動的樂趣。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動打算：

1、本活動應晴朗的天氣條件下進行，室內從有戶外射進來的陽光。

2、鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙，分別裝在塑料筐中。

3、幼兒具備有關鏡子的感性閱歷，并會沿線剪圖形。

活動過程：

一、鏡子的用處

1、老師出示鏡子，激發幼兒愛好。

這是一面鏡子，它可以用來做什么事情呢？

鏡子寶寶還有一樣奇妙的本事，我們一起來看看！

二、自由探究—光斑從哪里來

老師將鏡子對著陽光，將反射的光照在墻面或者幼兒的'身上，激發幼兒的愛好。你們發覺了什么？

小結：老師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。光斑隨鏡子晃動而晃動。

三、引導探究—光斑的形態為什么會改變

墻上的光斑一樣嗎？有什么不同？（引導幼兒通過視察、操作、探討明白光斑的形態大小與其照耀角度有關）

1、幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽，產生光斑。

2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。

3、老師請幼兒再次進行嘗試。

四、自制圖案制造不同形態的光斑

1、引導幼兒自由探討，溝通自己小組的圖案是什么

2、幼兒操作，剪下來驗證，將圖形粘貼在鏡子上，看看光斑是什么樣子。

3、相互溝通發覺了什么。

活動反思：

美國聞名的心理學家、教化家布魯納認為，“學習的最好刺激，是對所學教材的愛好”。本次活動的內容就是源于幼兒對光斑的愛好，調動了幼兒學習的主動性、主動性。

《幼兒園教化指導綱要》指出，科學教化的培育目標是培育幼兒“對四周的事物、現象感愛好，有新奇心和求知欲”“能運用各種感官，動手動腦探究問題”“能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果”。材料是激發和維持幼兒探究愛好的最好誘因。本次活動中，我為幼兒供應了大量的操作材料，并以活動材料為載體，使活動步驟緊扣目標層層深化，有利于幼兒不斷探究、驗證。

本次活動采納了集體、小組和個別活動相結合的形式。幼兒帶著問題視察、猜想、試驗，相互探討、溝通、解決問題，不僅提高了幼兒學習的主動性，還拓寬了幼兒的思維，發展了幼兒多方面的實力。如：當我請幼兒想方法使自己的鏡子反射出不同的光斑時，孩子們表現出極大的愛好和探究欲望，他們主動探究、大膽嘗試、樂于溝通，表現出較強的想像力、創建力和語言表達實力。他們在實踐中體驗到了勝利，獲得了滿意，把整個活動推向了高潮。當然，本次活動也存在著一些不足。

首先，活動若在室外進行，并賜予幼兒更多自主探究的時間，幼兒可能會發覺更多好玩的現象。如在活動過程中，我發覺實力強的幼兒不僅能用變更光源位置、在鏡上貼物等方法來變更光斑的形態，而且還發覺了多個光斑重疊，其光斑的亮點會發生改變的現象，但由于時間和空間的限制，幼兒未能就此問題進行深化探究。實力弱的幼兒只能按部就班地按老師的方法操作，這說明實力弱的幼兒對光斑的產生和改變還是不太了解。

其次，可剛好滲透平安教化。在探究過程中，有個別幼兒有意將光反射到同伴臉上，劇烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危急的事。當時，我應當抓住這一事務，引導幼兒思索為什么電焊工要戴護眼罩、滑雪運動員要戴雪地鏡，結