2022年11月3日隨堂測驗[復制]學校教育制度1.構建學習化社會的理想主要體現的是（）[單選題]*A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育(正確答案)D.正規教育答案解析：1.C【牛師解析】非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。提出構建學習化社會的理想正是非制度化教育的重要體現。2.如果說各級學校之間主要體現的是前后銜接關系，那么各類學校之間主要體現的則是（）[單選題]*A.輔助關系B.從屬關系C.競爭關系D.補充關系(正確答案)答案解析：2.D【牛師解析】各類學校之間體現的主要是前后銜接的關系，例如：中等教育是在初等教育基礎上進行，高等教育在中等教育基礎上進行；各類學校之間體現的主要是補充關系，包括層次、形式、內容、學習時間和教育手段等多方面的補充。因此，答案為D。3.隋唐以后興起的科舉制度廢除于（）[單選題]*A.1989年B.1902年C.1912年D.1905年(正確答案)答案解析：3.D【牛師解析】1905年，慈禧太后下詔，宣布廢除科舉制度，從此科舉取士與學校教育實現了徹底的分離。4.“教育主體確定，教育對象穩定，有相對穩定的活動場所和設施等教育實體出現，教育初步定型”這些特征的出現標志學校教育制度進入（）[單選題]*A.前制度化教育階段(正確答案)B.制度化教育階段C.非制度化教育階段D.學校萌芽階段答案解析：4.A【牛師解析】前制度化教育是人類教育史上一個重要的發展階段。一般認為，在奴隸社會初期出現了定型的教育組織形式即實體化教育-----學校是其重要的標志。學校的產生，意味著教育活動的專門化，教育形態趨于穩定。5.關于現代學制由雙軌制變革為單軌制的原因，不正確的是（）[單選題]*A.工業技術革命的推動B.普及義務教育的推動C.決策者的英明(正確答案)D.人民的爭取答案解析：5.C【牛師解析】現代學制主要有三種類型：雙軌制、單軌制和分支型學制。現代學制的發展趨勢是由雙軌制向單軌制的方向發展，其主要原因在于工業革命和普及義務教育的推動，以及廣大人民的積極爭取。答案為C。6.有些地區為了解決學校不足的問題，采取一部分學生上午上課，下午勞動，另一部分學生上午勞動、下午上課的辦法，在解決了學校不足問題的同時也讓學生既學到了系統的文化知識，又掌握了勞動技能。在這種學校中，學生接受的教育屬于（）[單選題]*A.正規教育(正確答案)B.半正規教育C.非正規教育D.勞動教育答案解析：6.A【牛師解析】依據教育的正規化程度，可以將教育分為正規教育和非正規教育。正規教育主要是指學校教育，包括全日制和半工半讀等多種形式，答案為A。7.從學制類型來看，19世紀的西歐學校教育制度是雙軌制，其“雙軌制”是指（）[單選題]*A.公立學校系統與私立學校系統B.普通學校系統與職業學校系統C.家庭教育系統與學校教育系統D.大學－中學系統與小學－初中職業學校系統(正確答案)答案解析：7.D【牛師解析】英國的教育一方面保持原有的專門為資產階級子女服務的學校系統，另一方面為勞動子女設立國民小學、職業學校，以便培養資本主義大工業生產所需的新型勞動力，由此逐漸形成了帶有等級特權的痕跡的雙軌學制。8.我國近代制度化教育興起的標志是清末的（）[單選題]*A.洋務運動的推行B.廢科舉，興學校(正確答案)C.京師大學堂的成立D.北洋大學的創建答案解析：8.B【牛師解析】我國近代制度化教育興起的標志是1905年的廢科舉，興學校。9.非制度化教育思潮的代表人物是（）[單選題]*A.康德、赫爾巴特B.杜威、孟祿C.贊可夫、布魯納D.庫姆斯、伊里奇(正確答案)答案解析：9.D【牛師解析】庫姆斯等人的陳述非正規教育的概念、伊里奇所主張非學校化觀念都是非制度化教育思潮的代表。10.我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“6-3-3”學制是（）[單選題]*A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制(正確答案)答案解析：10.D【牛師解析】1922年制定的壬戌學制，主要是采取當時美國一些州已經實行了l0多年的“六三三制”，表明中國現代教育制度從效法日本轉向了效法美國，由軍國主義教育轉向了平民主義教育。新學制的頒布和實施，標志著中國資產階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學制體系建設的基本完成。11.中國古代的學校教育制度主要由官學教育系統、私學教育系統和（）教育系統構成。[單選題]*A.私塾B.寺院C.書院(正確答案)D.學館答案解析：11.C【牛師解析】中國古代的學校教育制度主要由官學教育系統、私學教育系統和書院教育系統構成。12.主張“接受教育應該是一個人從生到死永不休止的事情，教育應當在每一人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能”這一觀點的當代教育思潮是（）[單選題]*A.繼續教育B.終身教育(正確答案)C.生涯教育D.補償教育答案解析：12.B【牛師解析】終身教育是人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人們所受不同類型教育的統一綜合，包括教育體系的各個階段和各種方式，既有正規教育，又有非正規教育。13.在中國教育制度發展史上，中學階段最早兼顧升學和就業雙重需要的學制是（）[單選題]*A.癸卯學制B.壬子癸丑學制C.壬戌學制(正確答案)D.戊辰學制答案解析：13.C【牛師解析】壬戌學制在高中增加職業科，大中學校課程采用學分制、選科制，考慮到了青少年的不同需要和個性發展，體現了“五四”以來教育改革的基本方向。它是最早兼顧升學和就業雙重需要的學制。14.在我國教育史上，最早把小學教育規定為義務教育的年代是(）[單選題]*A.1904年(正確答案)B.1922年C.1949年D.1986年答案解析：14.A【牛師解析】1904年清政府頒布了《癸卯學制》，該學制第一次系統構建了以小學堂、中學堂和大學堂為主的學校教育體系，將小學教育正式納入義務教育的體系。15.關于義務教育的“義務”的含義，不正確的是（）[單選題]*A.國家和學校有為適齡兒童提供法定年限學校教育的義務B.適齡兒童有接受法定年限學校教育的義務C.家庭有讓適齡兒童接受法定年限學校教育的義務D.社會公共機構有對適齡兒童開放并進行教育的義務(正確答案)答案解析：15.D【牛師解析】義務教育的基本內涵是：國家與社會有義務確保全體適齡兒童接受法定年限的學校教育、家長有義務送適齡子女接受法定年限的學校教育和適齡兒童有義務接受法定年限的學校教育。D選項法規上并無“社會公共機構對適齡兒童開放并進行教育的義務”這樣的說法。16.現代高等教育的主要發展趨勢是（）[單選題]*A.精英化B.大眾化(正確答案)C.職業化D.民主化答案解析：16.B【牛師解析】大眾化是現代高等教育的主要發展趨勢。17.1981年，北京師范大學學制研究小組在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（）[單選題]*A.六三制B.雙軌制C.分支制D.五四制(正確答案)答案解析：17.D【牛師解析】略。18.20世紀，我國提出教育發展總目標中的“兩基”指的是（）[單選題]*A.基礎知識和基本技能B.基礎知識和基本素質C.基本普及義務教育，基本實現素質教育D.基本普及義務教育，基本掃除青壯年文盲(正確答案)答案解析：18.D【牛師解析】1993年頒布的《中國教育改革和發展綱要》確定了20世紀末教育發展的總目標——基本普及九年義務教育和基本掃除青壯文盲，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，要建設好一批重點學校和一批重點學科。簡稱“兩基”“兩全”“兩重”。19.“學會求知、（）、學會共處、學會做人。”這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。[單選題]*A.學會工作B.學會做事(正確答案)C.學會學習D.學會協作答案解析：19.B【牛師解析】《教育——財富蘊藏其中》主張，教育必須圍繞以下四種